Утверждено «___»_____________2007г.

Директор:

Тематическое и поурочное планирование преподавания профильного курса “Информатика X-XI” в 10-11 классах по учебному плану 1 час в неделю.

Учебное пособие: «10 класс». - М.:БИНОМ, 2006

Учитель

10 класс

Дата

№ урока

Тема

§

ЗУН

Примечание

план

факт

Введение – 8 часов.

1

Правила техники безопасности.

Введение. Структура информатики.

1.1, 1.2

-  знать структуру предметной области информатики;

-  знать основные задачи теоретической информатики;

-  знать основные задачи прикладной информатики;

-  знать состав технических и программных средств информатизации;

-  знать новые виды информационных технологий;

-  знать, что такое информационные ресурсы общества; основные виды и свойства информационных ресурсов;

-  знать что такое рынок информационных ресурсов и услуг;

-  знать основные виды национальных информационных ресурсов России;

-  уметь работать в среде операционной системы Microsoft Windows;

-  уметь работать с текстовым процессором MS Word ( в том числе работать с таблицами, встроенной графикой; встроенными объектами.

2

Работа в среде операционной системы Microsoft Windows.

Работа 1.

3

Текстовый процессор MS Word. Ввод, форматирование и редактирование текста.

Работа 2.

4

Средства информатизации и информационные технологии.

1.3,14

5

Шрифт, размер символов, начертание.

Работа 3

6

Информационные ресурсы.

1.5,1.6

7

Вставка объектов, работа с таблицами.

Работа 4.

8

Итоговая работа по текстовому процессору MS Word.

Работа 5.

Информационные ресурсы компьютерных сетей – 12 часов.

9

Технические и программные ресурсы Интернет.

2.1,2.2

-  знать этапы истории компьютерных технологий, их влияние на развитие общества;

-  знать что такое Интернет;

-  знать состав основных технических средств глобальной сети;

-  знать что такое основной протокол Интернета;

-  знать состав информационных услуг Интернета;

-  знать информационную структуру World Wide Web;

-  знать методы поиска информации в WWW;

-  знать какие существуют средства и способы создания Web - ресурсов;

-  уметь работать в Интернете с электронной почтой и телеконференциями;

-  уметь работать с браузером WWW;

-  уметь работать с поисковыми серверами WWW.

10

Организация работы Интернет.

2.3

11

Оформление конспекта по теме “Компьютерные телекоммуникации”

Работа 6.

12

Информационные услуги Интернет.

2.4

13

Работа с электронной почтойи телеконференциями.

Работа 7.

14

Основные понятия WWW. Работа с браузером WWW.

2.5,2.6

15

Работа с браузером. Простотр Web-страниц

Работа 8.

16

Сохранение загруженных Web-страниц.

Работа 9.

17

Поисковая служба Интернета. Создание Web –сайтов.

2.7 –2.9

18

Работа с поисковыми системами.

Работа 10.

19

Создание Web –сайта с помощью MS Word.

Работа 11.

20

Творческое задание.

Работа 12.

Информационное моделирование и системология – 11 часов.

21

Информационное моделирование и основные понятия системологии.

3.1, 3.2

-  знать, что такое модель;

-  знать этапы создания компьютерной информационной модели;

-  знать в чем состоит задача системного анализа;

-  знать основные понятия системологии: «система», «структура», «системный эффект»;

-  знать, что такое системы управления и самоуправляемые системы;

-  знать, что такое графы, и какие существуют типы графов;

-  знать, что такое деревья и сети;

-  знать основные типы табличных информационных моделей;

-  знать способы перехода от графа к табличной форме представления системы;

-  уметь создавать презентаций в среде Power Point;

-  уeметь осуществлять анализ несложных систем;

-  уметь строить графовые модели систем и иерархической структурой и сетевой структурой;

-  уметь строить табличные модели несложных систем;

-  уметь переходить от модели в форме графа к табличной модели.

22

О типах связей и системах управления.

3.3

23

Знакомство с пакетом презентаций Power Point.

Работа 13.

24

Подготовка презентации на тему “Модели и системы”

Работа 14

25

Графы и сети.

3.4

26

Инструментальные средства для рисования в MS Word.

Работа 15.

27

Построение моделей систем на графах.

Работа 16.

28

Иерархические структуры и деревья.

3.5

29

Описание иерархических систем

Работа 17.

30

Табличные информационные модели.

3.6,3.7

31

Построение табличных информационных моделей.

Работа 18.

Социальная информатика – 3 часа.

32

Информационные революции и информационное общество.

4.1,4.2

-  знать какие события в истории общества принято считать этапными в информационной сфере (информационными революциями);

-  знать основные признаки информационного общества;

-  знать, как формирование информационного общества влияет на различные стороны жизни и деятельности современного человека;

-  знать в чем состоит проблема информационной безопасности, и какие существуют пути ее решения.

33

Особенности формирования информационного общества России. Проблема информационной безопасности личности, общества и государства.

4.3, 4.4

34

Правовое регулирование проблем, связанных с информацией и компьютерами.

4.5

Утверждено «___»_____________2007г.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Директор:

Тематическое и поурочное планирование преподавания профильного курса “Информатика X-XI” в 10-11 классах по учебному плану 1 час в неделю.

Учебное пособие: «11 класс». - М.:БИНОМ, 2006

Учитель

11 класс.

Дата

№ урока

Тема

§

Навыки

Примечание

план

факт

Информационные системы и базы данных -19 часов.

1

Правила техники безопасности. Информационные системы.

1.1

-  знать назначение и организацию информационных систем;

-  знать классификацию информационных систем;

-  знать назначение и организацию локальных сетей ЭВМ;

-  знать, что такое база данных; классификацию БД;

-  знать структуру реляционной базы данных ;

-  знать основные этапы проектирования информационно-справочной системы;

-  знать основные этапы проектирования реляционной базы данных;

-  знать основные этапы создания реляционной базы данных;

-  знать, что такое СУБД;

-  знать какие существуют типы запросов к РБД;

-  знать структуру команды запроса на выборку;

-  знать структуру команды запроса на удаление;

-  знать способы сортировки данных;

-  знать, что такое вычисляемые поля в РБД; как они используются в запросах;

-  знать чем отличается запрос от отчета;

-  уметь осуществлять обмен информацией в локальной сети;

-  уметь проектировать несложную информационно-справочную систему;

-  уметь проектировать многотабличную базу данных;

-  уметь ориентироваться в среде СУБД MS Access;

-  уметь создавать структуру базы данных и заполнять ее данными;

-  уметь осуществлять в MS Access запросы на выборку с использованием конструктора запросов;

-  уметь работать с формами осуществлять запросы на удаление;

-  уметь осуществлять сортировку данных

-  уметь получать отчет.

2

Локальные компьютерные сети.

1.2

3

Обмен информацией в локальной сети.

Работа 1.

4

Основные понятия баз данных. СУБД.

1.3,1.4

5

Знакомство с СУБД MS Access

Работа 2.

6

Анализ предметной области. Анализ данных.

1.5,1.6

7

Построение модели данных.

1.7

8

Создание структуры и заполнение базы данных.

Работа 3.

9

Проектирование и создание базы данных.

Работа 4.

10

Запросы к базе данных. Конструктор запросов в MS Access. Реализация простых запросов на выборку.

1.9,1.10

Работа 5

11

Логические выражения и условия отбора.

1.11,1.12

12

Ввод данных через форму.

Работа 6

13

Запросы к полной базе данных. Удаление записей. Вычисляемые поля.

1.13

14

Реализация сложных запросов.

Работа 7

15

Творческое задание на реализацию сложных запросов.

Работа 8

16

Отчет как итоговый документ работы информационной системы.

1.15,1.16

17

Формирование отчетов в MS Access.

Работа 9

18

Геоинформационные системы.

1.17

19

Поиск информации в геоинформационной системе.

Работа 10.

Математическое моделирование в планировании и управлении –15 часов.

20

Некоторые задачи планирования и управления. Табличные процессоры и электронные таблицы.

2.1,2.2

-  знать какие дополнительные функции по сравнению с информационно справочными системами выполняют автоматизированные системы управления;

-  знать какие три характерные задачи планирования и управления решаются с помощью ЭВМ;

-  знать какие виды обработки информации можно решать с помощью электронных таблиц;

-  знать какие основные типы диаграмм можно строить с помощью табличного процессора;

-  знать что такое математическая модель;

-  знать для решения, каких практических задач используется статистика;

-  знать что такое регрессионная модель;

-  знать для чего используют метод наименьших квадратов;

-  знать что такое прогнозирование по регрессионной модели;

-  знать что такое глобальные процессы;

-  знать какой прогноз развития человечества согласно глобальной модели Word-3;

-  знать что такое корреляционная зависимость;

-  знать какие задачи решаются с помощью корреляционного анализа;

-  знать мерой корреляции, какие значения она принимает;

-  знать что такое оптимальное планирование

-  знать что такое плановые показатели, ресурсы, стратегическая цель;

-  знать какие стратегические цели используют для решения задач оптимального планирования;

-  уметь ориентироваться в среде табличного процессора MS Excel;

-  уметь реализовать расчеты и графическую обработку данных в MS Excel;

-  уметь получать регрессионные модели по статистическим данным средствами MS Excel;

-  уметь прогнозировать по регрессионным моделям;

-  уметь осуществлять анализ корреляционных зависимостей с помощью функции КОРРЕЛ в MS Excel;

-  уметь решать задачи оптимального планирования применением надстройки Поиск решения в MS Excel .

21

Табличный процессор MS Excel.

2.3

22

Работа в среде табличного процессора MS Excel.

Работа 11

23

Деловая графика и ее реализация в табличном процессоре.

2.4,2.5

24

Деловая графика в MS Excel.

Работа 12

25

Представление зависимостей между величинами.

2.6

26

О статистике и статистических данных.

2.7

27

Метод наименьших квадратов.

2.8

28

Построение регрессионных моделей с помощью табличного процессора. Получение регрессионных моделей в MS Excel.

2.9

Работа 13.

29

Прогнозирование по регрессионным моделям.

2.10

Работа 14.

30

Корреляционные зависимости.

2.11

31

Расчет корреляционных зависимостей в MS Excel.

Работа 15.

32

Оптимальное планирование.

2.12

33

Использование MS Excel для решения задач оптимального планирования.

2.13

34

Решение задач оптимального планирования в MS Excel.

Работа 16.