Дата: 14 марта 2013
Тема урока: Имя прилагательное. Закрепление.
Тип урока: закрепление пройденного материала.
Форма урока:
Цель урока: закрепление знаний об имени прилагательном.
Задачи урока:
Обучающие:
Систематизировать существенные признаки имени прилагательного как части речи.
Закрепить умение писать родовые окончания имен прилагательных.
Развивающие:
Развивать мышление, память, творческое воображение.
Развивать речь учащихся: правильно употреблять в речи имена прилагательные, прилагательные-антонимы, прилагательные-синонимы.
Воспитывающие:
Воспитывать познавательный интерес к предмету, самостоятельность в усвоении знаний, умений и навыков, организованность и дисциплинированность на уроке.
Смена деятельности учащихся во избежание переутомления.
Основные организационные формы обучения на уроке
Работа в парах;
Групповая работа;
Индивидуальная работа.
Средства обучения:
Оборудование: компьютер, проектор, экран, учебник.
Демонстрационный материал: презентация к уроку.
Раздаточный материал: карточки для индивидуальной работы, групповой, работы в парах, тесты
Планируемые результаты:
Личностные – направлены на:
– формирование познавательного интереса,
– настойчивости в преодолении трудностей,
– формирование навыков самооценки и ответственного отношения к собственному выбору.
Метапредметные – способствуют:
– формированию научного мировоззрения,
– расширению словарного запаса,
– развитию умения использовать приобретенные знания для решения поставленных задач,
– развивать умения работать в группах.
Предметные:
– учащиеся должны знать понятие имени прилагательного;
– должны знать правила подбора однокоренных слов, прилагательных – синонимов, прилагательных-антонимов;
– должны знать, как изменяются имена прилагательные;
– должны знать какую роль играют имена прилагательные в речи, использовать приобретенные знания и умения в тестовой работе.
Ход урока
I. Мотивационно-целевой этап
1. Организационный момент (Вальс цветов)
- Ребята, хочу начать наш урок с вопросов: Хорошо ли вы себя чувствуете? Как ваше настроение? Перед вами лежат цветы, покажите мне цветок, который соответствует вашему настроению.
Красный – весёлое;
Красный – спокойное;
Синий – грустное.
- Сегодня у нас необычный урок: на уроке у нас много гостей, поэтому неудивительно, что кто-то из вас волнуется, но я уверенна, что все у нас получится и будет хорошо. С задачами, которые перед нами стоят, мы справимся легко.
2. Сообщение темы и цели урока
– Определите тему нашего урока.
Я имя ищу необычное, звучное,
Особое, сильное, самое лучшее,
Короткое, длинное, красное, синее,
Неброское, яркое, очень красивое,
Оно уменьшительное или ласкательное,
Его называют ещё... (Прилагательное) слайд № 1фон цветы
– Сегодня на уроке мы повторим и обобщим всё, что знаем об этой части речи. Я буду рада вашим хорошим ответам.
_ Что вы знаете о прилагательном, как о части речи.
3. Минутка чистописания
ый, ий, ой, ая, ое, ые, ие слайд № 2
- Посмотрите на доску. О чём вам напоминают буквосочетания. Какие окончания имеют прилагательные женского, мужского и среднего рода? Пропишите эти буквосочетания каллиграфическим почерком. Взаимопроверка.
Оцените работу своего друга.
4. Орфографическая минутка, словарная работа
Индивидуальная работа. Слайд №2 словарные слова на фоне цветов.
К..мпьютерный, ..ранжевый, ф..нарный, г..роховый, ябл..чный, ап..льсиновый, к..ричневый, б..гровый, с..ребряный.
Оцените себя: без ошибок – красный, 1 ошибка – желтый, 2, 3 ошибки – синий.
II. Активизация и актуализация опорных знаний и умений
Работа в парах слайд № 3
- Посмотрите на доску. Здесь написаны словосочетания. Эту работу вы будите выполнять в парах. Пары 1 ряда выписывают словосочетания женского рода, 2 ряда – мужского рода, 3 ряда – среднего рода.
Дружный класс, нежное пюре, весёлая девочка, светлое небо, озорная кошка, крикливый петух, заботливая мама, золотое сердце, дорогой папа, алая заря, далёкий край, верная подруга, великое дело. (Проверка: один из команды читает, остальные проверяют). Оценивание
III. Физкультминутка
Групповая работа
1 команда: К данным прилагательным подберите прилагательные, противоположные по смыслу (антонимы):
Пасмурный день - ………
Холодный ветер - ……….
Тяжёлая туча - …………..
Слова для справок: лёгкий, весёлый, ясный, тёплый, радостный, солнечный.
2 команда: К данным прилагательным подберите прилагательные, близкие по смыслу (синонимы):
Небольшой взнос - ……..
Сильный удар - ……..
Знойный день - ………
Слова для справок: жаркий, солнечный, крепкий, маленький.
3 команда: К данным прилагательным подберите прилагательные, противоположные по смыслу (антонимы):
Мягкий хлеб - ……..
Тонкий лед - ……..
Мелкий ручей - …….
Слова для справок: чёрствый, толстый, глубокий.
4 команда: К данным прилагательным подберите прилагательные, близкие по смыслу (синонимы):
Трусливый заяц - ……
Косолапый медведь - ……
Сердитый волк - …….
Слова для справок: боязливый, несмелый, неуклюжий, неловкий, злой, коварный
Индивидуальная работа
- Перед вами лежит текст, в котором пропущены имена прилагательные. Спишите текст в тетрадь, вставляя подходящие по смыслу прилагательные.
Весна в лесу.
Хороша ............................ весна в лесу! Ярко светит ............................. солнце. .................... облака украшают ......................... небо. С пригорка зажурчал...................... ручеек. Веселый и сказочный лес весной!
Слова для справок: ранняя, весеннее, легкие, голубое, говорливый.
IV. Рефлексивно-оценочный этап
1. Контроль слайд №4
- У каждого на столах лежит лист с тестом. Вам необходимо прочитать внимательно задание и выбрать только один правильный вариант ответа.
1. Укажи имя прилагательное.
А) утеплять;
Б) теплый;
В) тепло.
2. Выбери подходящее окончание к данному имени прилагательному: Зимн... утро.
А) - ие;
Б) - ее;
В) - яя.
3. Укажи прилагательное, противоположное по значению данному: Зелёная нить тонкая, а красная....
А) гладкая;
Б) короткая;
В) толстая.
4. Род и число имени прилагательного зависит от:
А) имени существительного;
Б) глагола;
В) местоимения.
5. Выберите верное утверждение:
А) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает подлежащим;
Б) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает сказуемым.
В) В предложении имя прилагательное чаще всего бывает второстепенным членом предложения.
- Посмотрите на доску и каждый проверьте себя.
Обобщение
- У вас нас есть не большая ромашка, ваша задача, оставить только те лепестки, на которых написано то, что относится к имени прилагательному.
2. Рефлексия
- Что интересного было на уроке?
- Что больше всего вам понравилось? Что бы вы хотели узнать и над чем вам нужно ещё поработать?
- Как оцените свою работу на уроке?
- Возьмите в руки цветы и с их помощью покажите мне свое настроение в конце урока. Надеюсь, что у всех оно будет хорошее и радостное.
V. Итог урока, запись домашнего задания
- Домашнее задание у вас будет сегодня необычным. Каждый из вас должен сделать выбор.
Первое задание творческое. Вам необходимо составить текст на тему «Весна», используя прилагательные: ранний, яркий, звонкий, снежный, душистый, красивый, темный.
Второе задание. Списать текст, вставляя подходящее по смыслу прилагательные. Указать род прилагательных.
Выставление оценок.
