Приложение 21
к Правилам приема в ФГБОУ ВПО «ВГАФК»
Программы вступительных испытаний, проводимых
академией самостоятельно, а также аттестационных испытаний.
Основные правила их проведения в 2012 г.
а) для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, полученное до 1 января 2009 г., – при приеме для обучения по очной и заочной форме обучения;
б) для лиц, имеющих среднее профессиональное образование, – при приеме для обучения по полным и сокращенной (направление 034300 Физическая культура) программам бакалавриата соответствующего профиля подготовки;
в) для лиц, имеющих среднее (полное) общее образование, полученное в образовательных учреждениях иностранных государств:
Для трех вышеперечисленных категорий поступающих академия организует вступительные испытания профессиональной направленности (при поступлении на направления подготовки, где это предусмотрено – см. Приложение 3 к Правилам приема), а также вступительные испытания по общеобразовательным предметам в традиционной форме (при отсутствии документов с результатами ЕГЭ) со следующими особенностями:
Русский язык (изложение c творческим заданием)
– для поступающих на все направления подготовки:
Письменный экзамен по русскому языку включает изложение с творческим заданием по предложенному тексту. От абитуриента требуется подробно изложить прочитанный текст в логически стройном и последовательном порядке.
Текст прочитывается на экзамене два раза.
При первом прослушивании следует понять содержание, основную мысль, определить тему, соотнести её с заголовком (если он есть), если заголовка нет, подумать, каким бы он мог быть; определить основной тип речи (повествовательный, описание, рассуждение); запомнить последовательность микротем.
После первого прослушивания можно составить на черновике план и записать отдельные особо выразительные слова и словосочетания.
Слушая текст второй раз, уточняется план, большое внимание уделяется фактам (датам, фамилиям). Не следует стремиться записать как можно больше. Важно увидеть, уловить своеобразие авторского стиля.
Ответственным этапом работы над изложением является редактирование текста на черновике.
План изложения остается в черновом варианте, в чистовик не включается.
Объем изложения в готовом варианте должен быть 3-4 страницы.
К каждому варианту изложения имеется творческое задание. В зависимости от задания текст, созданный абитуриентом, должен органично вписываться в структуру текста изложения или продолжать его, или должен представлять собой отдельную самостоятельную часть работы.
Руководствуясь заданием, можно коротко ответить на вопрос, дать небольшое описание интересного и важного для понимания проблемы объекта, небольшое или развёрнутое рассуждение по проблеме, затронутой автором.
В творческой работе при изложении необходимо проявить умение выразить своё понимание текста (сформулировать основную мысль, создать связный, цельный, завершённый текст).
На письменном экзамене по русскому языку абитуриент не имеет права пользоваться лингвистическими словарями различных типов.
Работа оформляется только синей или фиолетовой пастой.
Биология (письменное тестирование)
– для поступающих на все направления подготовки,
за исключением направления подготовки 080200 Менеджмент:
Объемные требования:
I. Биология. Человек и его здоровье.
Сведения о строении, функциях и размножении клеток. Краткие сведения о строении и функциях тканей. Ткани (эпителиальные, соединительные, мышечные и нервные).
1.1. Опорно-двигательная система. Строение скелета человека. Соединение костей: неподвижные, полуподвижные, суставы.
1.2. Части скелета. Состав, строение и рост костей в толщину. Мышцы, их строение и функции. Нервная регуляция деятельности мышц. Движение в суставах. Рефлекторная дуга. Работа мышц. Утомление мышц. Значение физических упражнений для правильного формирования скелета и мышц.
1.3. Кровь. Состав крови: плазма, форменные элементы. Эритроциты и лейкоциты, их строение и функции. Свертывание крови как защитная реакция. Группа крови. Учение о защитных свойствах крови. Иммунитет, его виды.
1.4. Кровообращение: сердце и сосуды. Сердце, его строение и работа. Большой и малый круги кровообращения. Движение крови по сосудам. Пульс, кровяное давление. Гигиена сердечно-сосудистой системы.
1.5. Дыхание. Органы дыхания, строение и функции. Газообмен в легких и тканях. Понятие жизненной емкости легких. Гигиена дыхания.
1.6. Пищеварение. Строение органов пищеварения. Пищеварение, ферменты. Их роль в пищеварении. Работа по изучению деятельности слюнных желез. Переваривание пищи, всасывание. Гигиена питания.
1.7. Обмен веществ. Пластический и энергетический обмены, их биологическая характеристика.
1.8. Обмен воды. Суточная потребность в воде, всасывание.
1.9. Обмен белков. Суточная потребность. Переваривание белков.
1.10. Обмен углеводов. Суточная потребность. Биологическая роль.
1.11. Обмен жиров. Суточная потребность. Биологическая роль.
1.12. Витамины и их значение для организма.
1.13. Органы выделения. Строение и функции органов мочевыделительной системы. Кожа, строение и функции.
1.14. Железы внутренней секреции. Понятие о гормонах. Строение и функции отдельных желез.
1.15. Нервная система. Деление на отделы. Строение и функции спинного мозга. Строение и функции продолговатого, среднего, промежуточного мозга, мозжечка. Большие полушария головного мозга. Значение коры больших полушарий.
Понятие о вегетативной нервной системе. Симпатический и парасимпатический отделы.
Высшая нервная деятельность, типы ВНД. Безусловные и условные рефлексы, их отличия. Образование и биологическое значение условных рефлексов.
Роль и в создании учения о высшей нервной деятельности. Сон, его значение. Гигиена умственного и физического труда. Влияние курения и спиртных напитков на нервную систему.
1.16. Анализаторы и их значение. Зрительный анализатор, строение и функции. Строение и функции слухового и вестибулярного анализатора.
1.17. Развитие человеческого организма. Половые железы и половые клетки. Оплодотворение. Эмбрионез. Влияние алкоголя и никотина на развитие организма.
II. Общая биология.
2.1. Основы цитологии. Клетки – структурно-функциональная единица живого. Строение клетки под электронным микроскопом. Отличие животной клетки от растительной. Химический состав клетки: неорганические вещества. Биополимеры: углеводы, жиры, белки. АТФ, нуклеиновые кислоты. Энергетический обмен в клетке, его сущность, роль АТФ. Пластический обмен в клетке. Биосинтез белка в клетке. Ген, его роль в биосинтезе. Удвоение ДНК. Понятие о генетической и генной инженерии.
2.2. Размножение и развитие организма. Бесполое и половое размножение клетки: митоз, мейоз, их биологическое значение.
2.3. Основы генетики и селекции. Гибридологический метод изучения наследственности. Законы наследственности Г. Менделя. Закон «чистоты гамет». Генетика пола. Взаимодействие генов. Понятие о наследственности и изменчивости. Типы изменчивости. Наследственная изменчивость человека. Понятие о мутациях, типы мутаций. Мутагены, их классификация.
2.4. Эволюция. История эволюционных учений (Х. Линней, , ). Возникновение и развитие дарвинизма. Основные положения эволюционной теории Ч. Дарвина. Вид. Критерии вида. Популяция. Естественный отбор, его формы в популяциях. Способы видообразования: географическое и экологическое. Главные направления эволюции органического мира.
2.5. Возникновение жизни на земле. Развитие представлений о происхождении жизни. Современные взгляды на возникновение жизни. Гипотеза .
2.6. Развитие жизни на земле. Развитие животного и растительного мира на земле в различные эры, периоды, эпохи, века. Многообразие органического мира. Принципы систематики.
2.7. Антропогенез и расоведение. Доказательства происхождения человека от животных. Эволюция предков человека. Современные люди. Человеческие расы. Критика расизма и социального дарвинизма.
2.8. Основы экологии. Среда и экологические факторы. Комплексное воздействие факторов на живой организм. Экологическая характеристика вида и популяции. Понятие о биогеоценозе, его свойства. Понятие об экосистеме, смена экосистем. Цепи питания в экосистеме. Экологическая пирамида. Влияние трудовой деятельности на биогеоценозы.
2.9. Основы учения о биосфере. Структура биосферы, ее состав. Биогеохимические процессы в биосфере. Учение о ноосфере. Рациональное использование природных ресурсов и охрана биосферы.
Математика (письменно)
– для поступающих на направления подготовки
050400 Психолого-педагогическое образование и 080200 Менеджмент:
Объемные требования
Тождественные преобразования: умение выполнять тождественные преобразования иррациональных выражений и владение понятием степени с рациональным показателем.
Производная: умение находить производную функцию.
Тождественные преобразования: умение выполнять тождественные преобразования тригонометрических выражений и находить их значения.
Неравенства: умение решать неравенства с одной переменной.
Логарифмические уравнения: умение решать простейшие логарифмические уравнения.
Показательные уравнения: умение использовать несколько приемов при решении уравнений.
Текстовые задачи: умение решать текстовую задачу на проценты.
Производная: умение исследовать функцию с помощью производной.
Тригонометрические уравнения: умение выполнять тождественные преобразования выражений, умение решать тригонометрические уравнения.
Стереометрия: умение решать стереометрическую задачу.
Обществознание (письменно)
– для поступающих на направление подготовки 080200 Менеджмент:
Объемные требования:
Раздел 1. Общество.
- Понятие общества. Общество и природа.
- Общество как сложная динамическая система. Общественные отношения. Сферы общественной жизни.
- Важнейшие институты общества.
- Развитие взглядов на общество.
- Развитие общества, его источники и движущие силы.
- Исторический процесс и его участники. Эволюция и революция. Революция и реформы.
- Деятельность как способ существования общества: сущность и многообразие человеческой деятельности.
- Общественный прогресс и его критерии. Противоречивость и цена прогресса.
- Цивилизация. Традиционное общество, индустриальное общество, информационное общество.
- Глобальные проблемы современности.
Раздел 2. Человек.
- Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.
- Сознание. Разум. Сознательное и бессознательное.
- Индивид и индивидуальность.
- Бытие человека. Материально-производственная и духовная деятельность человека.
- Общение и коммуникация. Многообразие видов общения. Функции общения.
- Личность. Социализация и воспитание личности. Институты социализации.
- Самореализация и саморегуляция.
- Свобода и ответственность личности. Девиантное поведение.
- Мировоззрение, убеждение, вера. Цель и смысл жизни человека.
Раздел 3. Познание, наука, образование.
- Познание мира. Чувственное и рациональное познание.
- Мышление: специфические приемы и методы, особенности. Интуиция.
- Истина и ее критерии. Истина абсолютная и относительная.
- Научное познание и его особенности. Формы и методы научного познания.
- Особенности социального познания. Факты, теории, оценки.
- Науки, изучающие общество, социальное прогнозирование.
- Многообразие путей познания и форм человеческого знания. Самопознание.
- Наука и её функции. Научная этика.
- Образование. Цели и функции образования в современном мире. Система образования Российской Федерации и её основные элементы.
- Самообразование. Значение образования для самореализации.
Раздел 4. Экономическая сфера.
- Экономика и её роль в жизни общества. Взаимосвязь основных элементов экономики.
- Типы экономических систем, их отличительные признаки.
- Экономический цикл, его основные фазы.
- Экономические ресурсы. Факторы производства.
- Экономические отношения. Содержание и формы собственности.
- Рынок: сущность и типы рынков. Рыночная экономика. Россия в условиях рыночных отношений.
- Конкуренция и монополия.
- Закон спроса. Закон предложения. Рыночное равновесие. Цена товара.
- Предприятие, предпринимательство и бизнес. Прибыль.
- Труд. Трудовые отношения. Рынок труда. Занятость и безработица.
- Экономические функции семьи. Семейный бюджет, уровень жизни.
- Государство и экономика. Экономические функции и задачи государства.
- Международное разделение труда. Экономическое сотрудничество и интеграция.
Раздел 5. Социальная сфера.
- Социальные отношения и взаимодействия.
- Социальная структура общества и её основные элементы.
- Социальные группы и организации.
- Неравенство и социальная стратификация.
- Социальная мобильность. Люмпены и маргиналы.
- Социальные процессы в современной России.
- Социальный статус личности. Социальная роль личности.
- Семья как социальный институт и малая группа. Семейно-демографическая структура общества.
- Социальные нормы. Социальные конфликты. Социальный контроль и самоконтроль.
- Этнические общности, их специфические черты.
- Межнациональные конфликты и пути их преодоления. Национальная политика.
- Молодежь как социальная группа и как субъект социального развития.
Раздел 6. Политико-правовая сфера.
- Политика. Объекты и субъекты политики.
- Политическая власть, её признаки и основные функции.
- Политический режим. Типы политических режимов: тоталитарный, авторитарный, демократический.
- Политическая система общества, её структура.
- Государство, его признаки, формы, функции.
- Политический плюрализм. Избирательные системы.
- Формы национально-государственного устройства.
- Система разделения властей. Основные ветви власти в Российской Федерации.
- Гражданское общество, его основные черты. Правовое государство.
- Политическая культура. Типы и функции политической культуры.
- Право. Система права: основные отрасли, институты, отношения.
- Правомерное поведение и правонарушение.
- Юридическая ответственность и её виды.
- Закон. Конституция – основной закон государства.
- Конституция Российской Федерации об основах конституционного строя.
- Права и обязанности человека и гражданина в России. Система судебной защиты прав человека.
- Международные документы в области прав человека.
Раздел 7. Духовно-нравственная сфера.
- Культура и духовная жизнь. Основные элементы духовной сферы.
- Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная. Диалог культур.
- Средства массовой информации. Тенденции духовной жизни современной России.
- Мораль и её сущность. Основные категории морали, нормы и ценности.
- Высшие духовные ценности. Моральный идеал. Нравственная оценка деятельности.
- Религия. Функции религии. Мировые религии и религиозные организации. Свобода совести.
- Искусство как вид духовного производства.
- Сущность искусства, его основные формы и направления. Значение искусства для человека и человечества.
г) для лиц, имеющих высшее профессиональное образование:
Для данной категории поступающих академия организует при приеме единственное вступительное испытание в форме собеседования профессионально ориентированной направленности со следующим примерным перечнем вопросов:
1. Определение основных понятий теории физической культуры и спорта: «физическая культура», «спорт», «физическое воспитание», «физическое развитие», «физическая подготовленность», «физические способности».
2. Методика построения процесса физического воспитания в школе.
3. Социальные функции и формы физической культуры.
4. Общие принципы физического воспитания и их реализация в процессе занятий физическими упражнениями.
5. Игровой и соревновательный методы в физическом воспитании.
6. Основы регулирования массы тела в процессе занятий физической культурой.
7. Характеристика этапов обучения двигательным действиям.
8. Методы строгого регламентированного упражнения и их классификация.
9. Нравственное и трудовое воспитание в процессе занятий физической культурой и спортом.
10. Умственное воспитание в процессе занятий физической культурой и спортом.
11. Эстетическое воспитание в процессе занятий физической культурой и спортом.
12. Средства и методы воспитания силовых способностей.
13. Средства и методы воспитания скоростных способностей.
14. Общая выносливость и методика ее воспитания.
15. Средства и методы воспитания гибкости.
16. Средства и методы воспитания координационных способностей.
17. Основные формы занятий физической культурой в ООШ.
18. Применение метода круговой тренировки на уроках физической культуры.
19. Формирование у школьников интереса к регулярным занятиям физической культурой.
20. Использование физической культуры и спорта в борьбе против вредных привычек и употребления наркотиков.
21. Методика оценки уровня физического развития и физической подготовленности школьников.
22. Характеристика внеурочных форм занятий физическими упражнениями в общеобразовательной школе.
23. Современное школьное оборудование физкультурных залов и спортивных площадок.
24. Самоконтроль состояния организма при занятиях физической культурой.
25. Организация и методика проведения физкультурно-оздоровительной работы в общеобразовательной школе.
д) для лиц, поступающих на второй и последующие курсы (имеющих на это право в соответствии с Правилами приема):
Для лиц указанной категории академия организует при приеме единственное аттестационное испытание в форме собеседования профориентационной направленности со следующим примерным перечнем вопросов:
1. Определение основных понятий теории физической культуры и спорта: «физическая культура», «спорт», «физическое воспитание», «физическое развитие», «физическая подготовленность», «физические способности».
2. Раскройте смысловое значение понятий «вид спорта», «спортивная дисциплина», «соревновательная дисциплина», «соревнование», «состязание», «спортивный результат», «спортивное достижение».
3. Общекультурные и специфические функции физической культуры и спорта.
4. Цель и задачи отечественной системы физического воспитания.
5. Дайте определение и характеристику спортивной тренировке. Что ее характеризует как педагогический процесс? Какие компоненты следует различать в системе спортивной тренировки?
6. Физические упражнения – основное средство физического воспитания, техника физических упражнений и её характеристики, содержание физических упражнений, их форма и классификация.
7. Общая характеристика методов физического воспитания.
8. Раскройте основное содержание принципа «сочетание в спортивной тренировке постепенности и предельности, опережающих и стабилизизирующих тенденций».
9. Характеристика этапов обучения двигательным действиям и основные их методы.
10. Раскройте основные средства и методы спортивной тренировки. Особенности их применения в процессе многолетней подготовки.
11. Характеристика скоростных способностей, методика их развития.
12. Характеристика координационных способностей, методика их развития.
13. Организация системы отбора и спортивной ориентации.
14. Характеристика гибкости и методика её развития.
15. Характеристика выносливости и методика её развития.
16. Характеристика силы и методика её развития.
17. Тренировочные микроциклы их характеристика и особенности построения на различных этапах подготовки.
18. Физическая культура в системе воспитания детей раннего и дошкольного возраста.
19. Педагогический контроль в системе подготовки спортсменов. Содержание и специфические особенности оперативного, текущего и этапного контроля.
20. Общая характеристика системы физического воспитания в общеобразовательной школе.
21. Физическая культура в системе воспитания студентов средних и высших учебных заведений.
22. Физическая культура в системе научной организации труда, расширенного отдыха и восстановления работоспособности людей молодого и зрелого возраста.
23. Особенности направленного использования средств физической культуры в жизни людей пожилого и старшего возраста.
24. Характеристика микроциклов, мезоциклов и макроциклов спортивной тренировки.
25. Особенности организации и методика тренировки спортсменов в условиях среднегорья и высокогорья.
е) для лиц с ограниченными возможностями здоровья в случае отсутствия у них свидетельства о результатах ЕГЭ:
Данные лица сдают вступительные испытания по общеобразовательным предметам в традиционной форме (как и лица, отнесенные к категориям «а», «б», «в», но с учетом норм раздела VI Правил приема), а также дополнительные вступительные испытания профессиональной направленности (при поступлении на направления подготовки, где это предусмотрено – см. Приложение 3 к Правилам приема) в форме профессионально ориентированного собеседования с учетом особенностей психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких поступающих.
ж) для лиц, поступающих на обучение по программам магистратуры:
Лица, поступающие на обучение по образовательной программе подготовки магистров по направлению 034300 Физическая культура (по профилям подготовки: подготовка высококвалифицированных спортсменов в избранном виде спорта (спорт высших достижений в избранном виде спорта); физкультурное образование), сдают вступительные испытания в форме устного междисциплинарного экзамена в объеме требований государственного образовательного стандарта подготовки бакалавров по направлению 034300 Физическая культура со следующим примерным перечнем вопросов:
1. Определение основных понятий теории физической культуры и спорта: «физическая культура», «спорт», «физическое воспитание», «физическое развитие», «физическая подготовленность», «физические способности».
2. Методы научного исследования в теории физической культуры и спорте.
3. Общекультурные и специфические функции физической культуры и спорта.
4. Основные компоненты и формы физической культуры.
5. Понятие системы физического воспитания, характеристика её основ, общеметодических и специфических принципов.
6. Цель и задачи отечественной системы физического воспитания.
7. Физические упражнения – основное средство физического воспитания, техника физических упражнений и её характеристики, содержание физических упражнений, их форма и классификация.
8. Общая характеристика методов физического воспитания.
9. Нагрузка и отдых как основные компоненты методов физического воспитания, особенности регламентации физической нагрузки и отдыха в методах строго регламентированного упражнения.
10. Характеристика этапов обучения двигательным действиям и основные их методы.
11. Классификация ошибок в технике физических упражнений. Их причины и методика исправления.
12. Характеристика скоростных способностей, методика их развития.
13. Характеристика координационных способностей, методика их развития.
14. Характеристика гибкости и методика её развития.
15. Характеристика выносливости и методика её развития.
16. Характеристика силы и методика её развития.
17. Физическая культура в системе воспитания детей раннего и дошкольного возраста.
18. Общая характеристика системы физического воспитания в общеобразовательной школе.
19. Физическая культура в системе воспитания студентов средних и высших учебных заведений.
20. Физическая культура в системе научной организации труда, расширенного отдыха и восстановления работоспособности людей молодого и зрелого возраста.
21. Особенности направленного использования средств физической культуры в жизни людей пожилого и старшего возраста.
22. Общая характеристика спортивной тренировки (сущность, основные понятия, средства и методы).
23. Характеристика микроциклов, мезоциклов и макроциклов спортивной тренировки.
24. Спортивная тренировка как многолетний процесс.
25. Отбор и спортивная ориентация в избранном виде спорта.
