Английский язык для специальности 030900.62 «Юриспруденция» подготовки бакалавра

Правительство Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Национальный исследовательский университет

«Высшая школа экономики»

Факультет права

Программа дисциплины

Английский язык

для специальности 030900.62 «Юриспруденция»

подготовки бакалавра

(1 курс)

Авторы: доц.

ст. преподаватель

Рекомендована секцией УМС __________________________________ __________________________________ Председатель _________________________________ _________________________________ «_____» _____________________ 2011г. Утверждена УС факультета _________________________________ Ученый секретарь _________________________________ «_____» ______________________ 2011г.

Одобрена на заседании кафедры английского языка при факультете права Зав. кафедрой _______________________ «_____» ________________________ 2011г.

Москва

2011

1. Пояснительная записка

Данная программа дисциплины «Английский язык» разработана в рамках общей концепции преподавания английского языка, принятой в Национальном исследовательском университете «Высшая школа экономики». Основным принципом концепции является формирование стандартов образовательных услуг, сопоставимых с уровнем ведущих европейских университетов и обеспечение прозрачности требований к формированию иноязычной коммуникативной компетенции у студентов НИУ ВШЭ в рамках первой ступени высшего профессионального образования - бакалавриата. В данной программе отражены основные положения и рекомендации, зафиксированные в современных международных, российских документах[1], а также в документах, принятых университетом. Программа базируется на компетентностном подходе в обучении, который является теоретико-методологической базой модернизации отечественного образования.

Предлагаемая программа дисциплины «Английский язык» призвана реализовать на практике компетентностный подход в преподавании английского языка; сделать акцент на развитие коммуникативной компетенции, необходимой для осуществления академической и профессиональной деятельности на английском языке. При этом иноязычная коммуникативная компетенция, представляется как совокупность взаимосвязанных качеств личности - знаний, умений, навыков, способов деятельности, позволяющих решать возникающие проблемы и успешно осуществлять свое речевое поведение.

Программа дисциплины «Английский язык» составлена доцентом кафедры английского языка при факультете права и старшим преподавателем кафедры английского языка при факультете права и предназначена для студентов I курса факультета права (бакалавриат).

2. Цель обучения

Курс «Английский язык» для студентов I курса бакалавриата факультета права предназначена для продолжающих изучать английский язык – основной уровень в диапазоне А2+ - В2+, что соответствует “пороговому уровню владения иностранным языком” по Общеевропейской шкале уровней владения иностранными языками. Данный курс направлен на повышение уровня владения языком, достигнутого на предыдущей ступени образования и формирование у студентов уровня иноязычной компетенции, необходимого для решения задач в различных областях учебной, научной и профессиональной деятельности.

Программа нацелена на то, чтобы добиться максимального соответствия международным стандартам в области обучения иностранным языкам, активно используя в процессе обучения прогрессивные образовательные технологии и критерии оценки, позволяющие осуществить соотнесенность с международной сертификацией.

3. Задачи обучения

В целях обеспечения эффективности обучения в национальном исследовательском университете и за пределами образовательной системы в ходе непрерывного профессионального самообразования ставится задача формирования и развития у студентов академической компетенции в процессе их учебно-познавательной деятельности.

Обучение английскому языку призвано также обеспечить формирование и развитие составляющих коммуникативной компетенции, необходимых для использования студентами английского языка в академической и дальнейшей профессиональной деятельности, а именно:

- лингвистической компетенции – знание лексических единиц, способность конструировать грамматически правильные формы и синтаксические построения, а также понимать смысловые отрезки в речи, организованные в соответствии с существующими нормами английского языка.

- социолингвистической компетенции - способность выбрать нужную лингвистическую форму, способ выражения, в зависимости от условий коммуникативного акта.

- дискурсивной или речевой компетенции - способность использовать определенную стратегию для конструирования и интерпретации текста.

- социокультурной компетенции - национально-культурные, страноведческие знания, обычаи, правила, нормы, социальные условности, определяющие речевое поведение носителей языка,

- стратегической компетенции - способность особыми средствами компенсировать недостаточность знания языка, а также речевого и социального опыта общения в иноязычной среде.

4. Содержание и тематический план учебной дисциплины «Английский язык»

Дисциплина «Английский язык» на I курсе факультета права (бакалавриат) рассчитана на 120 учебных аудиторных часов и 68 часов самостоятельной работы студентов.

Обучение английскому языку на I курсе состоит из двух содержательных разделов: «Английский язык для академических целей”(EAP) и «Английский язык для специальных/профессиональных академических целей» (ESAP), содержание которых включает следующие основные направления:

-  Академическое чтение – развитие различных видов умений и навыков поискового, просмотрового и детального чтения, т. е. умений предвосхитить содержание текста по его названию; опираясь на контекст, тему или ситуацию догадаться о значении незнакомых слов, при обращении к словарю выбрать правильное значение искомого слова, догадаться о значении незнакомого слова по знакомым элементам его структуры( корню, суффиксу и т. д.), а также на основании прочитанного критически осмысливать материал, выбирать информацию для написания обзоров, резюме, эссе.

-  Аудирование – умение воспринимать на слух речевой материал на английском языке с целью развития компетенций прослушивания лекций и вычленения важной и второстепенной информации, развития навыков конспектирования.

-  Академическое письмо – предполагает развитие навыков академической письменной речи, а именно, умений структурировать текст, правильно оформлять текст стилистически, организовывать и логично излагать мысль при написании академических эссе, докладов и статей, описания графиков и таблиц.

-  Говорение – развитие компетенций вести дискуссии, готовить и проводить презентации на академические и профессиональные темы, участвовать в семинарах и научно-практических конференциях.

Раздел “Английский для специальных академических целей”(ESAP) дополнительно нацелен на развитие коммуникативной компетенции, необходимой для эффективной языковой коммуникации в профессиональной среде с учетом специфики письменной и устной профессиональной академической речи.

В течение всего курса осуществляется одновременное и последовательное формирование всех компетенций, навыков и совершенствуется грамматическая правильность речи, а также профессиональная коммуникативная компетенция студентов.

В качестве учебной литературы были выбраны учебные пособия наиболее соответствующие методике компетентностного подхода в соответствии с общей концепцией преподавания английского языка в НИУ ВШЭ.

1. Sarah Philpot and Lesley Curnick, New Headway, “Academic Skills. Reading, Writing, and Study Skills”, Oxford University Press, 2011.

2. Английский для юристов: учебник под общей редакцией И. И Чироновой.- М.2011.

Тематический расчет часов по обоим аспектам производится следующим образом.

	English for Academic Purposes (EAP)	Всего часов по дисциплине	Лекции	Семинары и практические занятия	Самостоятельная работа
№	Название темы	94		60	34
1 модуль	Education and learning.- texts: “Education in the UK” and “Good study habits”, introduction to different reading and learning strategies, writing a comparing and contrasting essay, choice and correct use of vocabulary. Innovations and health medicine. - texts: “A musical cure” and “ A new vaccine”, predicting the content of texts from pictures and titles, ways of avoiding plagiarism, practice in paragraph writing, recording new vocabulary. Urban planning.- texts: “A model of good urban planning” and “A capital city”, connection of ideas from one paragraph to another, finding information in reference books, selecting and prioritizing information correctly, brainstorming of ideas.	28		18	10
2 модуль	Water, food, and energy – texts: “Water, food, everywhere”, “Food chains”, practice in finding and comparing information from more than one source, language for rephrasing, explaining, fixed phrases and linking words, writing introductions and conclusions. Free trade and fair trade – texts “Globalization”, “Is “fair trade” fare? Ability to distinguish between a fact, speculation and an opinion, to express arguments in an opinion essay. Conserving the past – text “Terracotta Army”, Reading skills of dealing with longer texts, indication of reason or result, writing an evaluation essay.	28		18	10
3 модуль	Wonders of the modern world – texts: “Feats of engineering”, “Islands in the sun” Skills of making reading easier, avoiding plagiarism, writing a summary. Olympic business – texts: “The Olympic games”, “Two Olympic bids”. Skills of making notes, expressing contrast, synonyms and antonyms, writing a discursive essay. Trends – texts: “Work”, “Trends in education”. Skills of understanding visual information through describing graphs, charts and statistics, writing a report using visual information. Communication and technology – text “Communication technology”. Skills of dealing with longer texts, preparing notes for a presentation, giving a presentation, correct use of formal and informal vocabulary.	38		24	14
	English for Specific Academic Purposes (ESAP)	Всего часов по дисциплине	Лекции	Семинары и практические занятия	Самостоятельная работа
№	Название темы	94		60	34
1 модуль	What is law? Introduction to law. Sources of modern law. Civil law and public law. Additional reading. Skills: introduction to different reading and learning approaches, survey, skim and scan the text, understanding the text organization, establishing facts, giving emphasis to important facts, writing a summary, structuring a presentation	28		18	10
2 модуль	Practice of law. Civil and criminal law. Legal professions in the United Kingdom. English court system. Additional reading. Skills: discussing advantages and disadvantages, writing an opinion essay, choice and correct use of legal vocabulary, expressing arguments in an opinion essay, writing introductions and conclusions	28		18	10
3 модуль	Company law: Partnerships, Limited Partnerships, Limited liability Companies. Introduction to business organization. What is a partnership? Termination of partnerships. Limited Partnerships and Limited liability Companies. Additional reading Skills: explaining, comparing and contrasting, explaining legal terms, text analysis: discourse markers for text cohesion, narrowing the topic, writing an opinion and contrasting essay.	38		24	14
Итого:		188		120	68

5. Формы текущего, промежуточного и итогового контроля

На протяжении всего периода обучения осуществляется текущий контроль, который проводится в форме домашних и аудиторных заданий, эссе, что позволяет оценивать уровень восприятия учебного материала по таким видам речевой деятельности, как чтение, аудирование и письмо. Для проверки навыков говорения (монологическая и диалогическая речь по пройденной тематике) используются устные формы контроля – выступления студентов с докладами, презентациями, а также проведение дискуссий и ролевых игр.

Промежуточный контроль проводится по окончании 1 модуля и в 3 модуле в форме контрольной работы, а также зачета (в конце 2 модуля) и экзамена (в конце 3 модуля), которые проводятся в письменной и/или устной форме по решению преподавателя. При этом контрольные работы составляются в формате, позволяющем наиболее полно оценить компетенции, приобретенные студентами за соответствующий модуль. Зачет и экзамен состоят из нескольких аспектов, позволяя наиболее полно реализовать требования, предъявляемые к академическому обучению с учетом компетентностного подхода, а также требования к профессиональной компетенции будущих специалистов.

6. Критерии оценки и балльно-рейтинговая система[2]

Для текущего, промежуточного и итогового оценивания разработана балльно-рейтинговая система контроля, согласно которой итоговая оценка складывается из оценки, полученной за ответ на зачете или экзамене, а также учитываются общие баллы, полученные студентами за выполнение текущих и контрольных заданий по каждому учебному модулю курса.

Для дифференцированного зачета или экзамена применяется следующая шкала, обеспечивающая сопоставимость с международной системой оценок, которая соотносится со шкалой НИУ ВШЭ (1:10):

100% шкала	шкала НИУ ВШЭ	уровни языковой компетенции по Общеевропейской шкале
95-100%	10	С1
89-94%	9	В2+
83-88%	8	В2
77-82%	7	В1+
71-76%	6	В1
65-70%	5	А2+
60-64%	4	А2
50-63%	3	А1+
31-49%	2	А1
0-30%	1

После первого модуля студенты пишут две контрольные работы (по двум аспектам: академический и профессиональный английский). В конце второго модуля проходит зачет (в устной или письменной форме), где проверяются приобретенные навыки по всем видам речевой деятельности, а также владение профессиональным английским. Студенты получают итоговую оценку, которая рассчитывается следующим образом:

- зачет – 50%

- контрольная работа – 20% (за первый модуль – 2 контрольные работы – одна по аспекту ЕАР, другая по аспекту ESAP)

- активность на занятиях – 30% (активное участие в дискуссиях, презентации, выполнение домашних заданий, словарные диктанты).

Во время третьего модуля студенты пишут две контрольные работы (по двум аспектам: академический и профессиональный английский), а в конце третьего модуля проводится экзамен (в устной и/или письменной форме). Итоговая оценка за курс выставляется следующим образом:

- экзамен - 50%

- контрольная работа – 20% (за третий модуль – 2 контрольные работы – одна по аспекту ЕАР, другая по аспекту ESAP)

- активность на занятиях – 30% (активное участие в дискуссиях, презентации, выполнение домашних заданий, словарные диктанты).

В случае если студент получает итоговую оценку меньше 4 баллов, она не округляется до 4 баллов.

Данная система контроля направлена на повышение уровня учебной автономии студентов, способствует максимальной прозрачности всей системы обучения, системы контроля и оценивания его результатов, и в целом, повышению объективности и эффективности текущего, промежуточного и итогового контроля.

7. Примерные вопросы для оценки качества освоения дисциплины

a) Раздел “English for Academic Purposes” (EAP)

1. What types of reading strategies do you know?

2. What words are called linking words?

3. What are topic sentences?

4. What are supportive sentences?

5. What methods of arranging vocabulary do you know?

6. What rules should you follow to describe a process clearly?

7. What skills should you use to guess the meaning of the words from the context?

8. What are the main characteristics of the formal style?

9. What is the difference between intensive and extensive reading?

10. How to avoid repetition in writing?

b) Раздел “English for Specific Academic Purposes” (ESAP)

1. What distinguishes descriptive laws from prescriptive ones?

2. Why do governments enforce laws?

3. What features are specific to common law?

4. What is the basis for the public law - private law distinctions?

5. What is the difference between civil and criminal law?

5. What are the functions of civil and criminal courts?

6. What rights do solicitors have?

7. What are barristers experts in?

8. What requirements should a person meet to be eligible for jury service?

9. What are the principal forms of business organizations?

10. How is a partnership formed?

11. How is a limited partnership formed?

12. Distinguish among dissolution, winding-up and termination of partnership.

Учебно-методическое обеспечение дисциплины:

Базовые учебные пособия (EAP):

1. Sarah Philpot and Lesley Curnick, New Headway, “Academic Skills. Reading, Writing, and Study Skills”, Oxford University Press, 2011.

Дополнительная литература:

1.  Morgan Terry, Judith Wilson “Focus on Academic Skills for IELTS”, Pearson, Longman, 2007

2.  Vanessa Jakeman and Clare McDowell “New Insights into IELTS”, Cambridge University Press, 2010

3.  Diana Hopkins “Grammar for IELTS” Cambridge University Press, 2010

Базовые учебные пособия (ESAP):

1. Английский для юристов: учебник под общей редакцией И. И Чироновой.- М., 2011.

2. “Revise your legal English”. Учебное пособие для студентов 1 курса факультета права, ГУ-ВШЭ. М., 2006 г.

Дополнительная литература:

1. Amy Krois-Lindner, Matt Firth, “Introduction to International Legal English”, Cambridge University Press, 2008

2. P. H. Collin “Dictionary of Law”, Peter Collin Publishing Ltd, London, 2002

Интернет ресурсы:

http://www. ielts. org

http://www. you

http://www.

Авторы: ________________________

___________________________

[1] Документ Совета Европы "Common European Framework of Reference: Learning, Teaching, Assessment" («Общеевропейские компетенции владения иностранным языком: Изучение, преподавание, оценка») представляет собой систематизацию подходов к преподаванию иностранного языка и стандартизацию оценок уровней владения иностранным языком.

[2] Программа дисциплины «Иностранный язык», рекомендованная Научно-методическим советом по иностранным языкам МОН РФ, 2010 г.