Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
«Центр Детского Творчества» с. Александров-Гай Александрово-Гайского муниципального района Саратовской области.
КОНСПЕКТ открытого ЗАНЯТИЯ
«ЧЕЛОВЕК И ПРИРОДА»
Работу выполнила:
педагог дополнительного образования
2012г.
Тема: "Человек и окружающая природа"
Цель: Развитие положительных нравственных качеств, побуждающих детей к соблюдению норм поведения в природе.
Задачи:
1. Расширить знания и представления детей о роли природы в жизни человека.
2. Формировать познавательные, практические и творческие умения экологического характера у детей младшего школьного возраста.
3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на объекты природы.
Тип занятия: урок обобщения и систематизации знаний
Форма: занятие – игра
Метод: словесный, наглядный, игровой.
Оборудование:
Ход занятия:
l. Opг. момент. (3 мин)
-Сверка списочного состава.
-Проверка готовности детей к занятию.
2. Сообщение темы, цели и задач занятия. (2 мин)
Педагог: Здравствуйте ребята! Мы ребята очень вежливые, поэтому еще каждый день здороваемся с природой!
Здравствуй, солнце!
Здравствуй, небо!
Здравствуй, вся моя Земля!
Мы проснулись очень рано,
И приветствуем тебя.
Педагог: Мы с вами ребята знатоки природы, поэтому должны охранять природу, сейчас я проверю, знаете ли вы правила поведения в природе. Поиграем в игру «Да – нет» (2 мин)
Мы природу охраняем (Да)
Всех зверят оберегаем (Да)
Мусор мы кругом бросаем (нет)
И деревья мы ломаем (нет)
Птицам делаем кормушки (Да)
Ловим разных мы зверушек (Нет)
Речки чистим берега (да)
Мы природе ведь друзья (Да)
Педагог: Молодцы ребята, вы знаете как помогать природе и как воздействовать на нее не нанося вред. ( 2 мин)
А теперь отгадайте загадку.
На Земле он всех сильней,
Потому что всех умней. (Человек)
Правильно это человек.
И тема нашего занятия «Человек и природа»
С давних времен человек и природа тесно взаимосвязаны. В древности первобытные люди полностью зависели от окружающей среды. Не понимая сути происходящих природных явлений, люди возводили их в ранг богов. Так, и огонь, и вода, и земля, и деревья, и воздух, и гром с молнией считались божествами. Чтобы умилостивить их, люди совершали ритуальные жертвоприношения.
Но шло время, люди научились добывать огонь, строить жилища, создавать орудия труда. Человек не только завоевывал свое место среди других племен, но и вознамерился подчинить саму природу.
Провозгласив себя царем среди всех живых существ, человек забыл, что сам является частью природы, венцом ее творения. И вместо благодарности продолжает вести себя очень агрессивно. Ни для кого не секрет, сколь пагубно сегодня сказывается на окружающем мире деятельность человека.
Нужно помнить о том, что человек и природа — одна большая семья и должны жить дружно.
Вот на земле огромный дом
Под крышей голубой
Живут в нем солнце, дождь и гром
Лес и морской прибой,
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной Земли
Зовется этот дом.
3. Воспроизведение ранее полученных знаний (10 мин)
Ребята сегодня на уроке мы вспомним какими же нитями связаны человек и природа и я предлагаю вам отправиться вместе со мной в необычное путешествие по стране под названием «Природа », а маршруты у нас будут следующие: - Природа кормит. - Природа лечит. - Природа учит.
- Охраняем природу
Ребята у нас образовалось три команды:
«Юные натуралисты»
Девиз: «Мы посадим березы и клены, будет город нарядный, зеленый.»
«Юные экологи»
Нас много, ребята, везде, где живём,
Реки очистим, сады разведём,
Деревья посадим, планету спасём!
«Знатоки природы»
Много леса – не губи
Мало леса береги
Нет леса посади
Педагог: Дорогие ребята к нам сегодня на занятие прилетели гости и принесли с собой интересные вопросы.
А кто же эти гости отгадайте
- Полетала над цветами,
Полетала над полями.
Весело жужжала.
Набрала нектара.
И добычу понесла
Прямо в дом к себе (пчела)
- Красненькие крылышки, черные горошки.
Кто это гуляет по моей ладошке?(божья коровка)
Молодцы, а теперь начинаем викторину «Вопросы от букашек» каждая команда по очереди отвечает на 4 вопроса. Если ответ правильный то к вам прилетит божья коровка, а если не правильный то злая пчелка.
Итак, начнем, первые отвечают команда «»
Викторина(слайд - )
Физминутка Внимание, ребята, проведём физминутку « Бабочка» Спал цветок (Закрыть глаза, расслабиться, помассировать веки, слегка надавливая на них по часовой стрелке и против нее) И вдруг проснулся, (Поморгать глазами) Больше спать не захотел, (Руки поднять вверх (вдох). Посмотреть на руки) Встрепенулся, потянулся, (Руки согнуты в стороны (выдох) Взвился вверх и полетел. (Потрясти кистями, посмотреть вправо-влево)
Педагог: Ребята мы с вами узнали, что природа нас лечит, кормит, учит, и мы должны охранять ее. И сегодня на занятии я предлагаю вам поработать экологами. На нашей планете раздаются тревожные сигналы. Мы получили некоторые из них. Вам нужно определить, какая проблема изображена на иллюстрации, чем она вызвана и предложить способы решения проблемы.
За правильный ответ каждая группа получит конверт, без которого не сможет выполнить следующее задание. (Учащиеся получают конверты с пазлами).
1 группа – загрязнение воды.
2 группа – вырубка лесов.
3 группа – мусорные свалки.
6. Обобщение и закрепление знаний. (5 мин)
Ребята, а посмотрите что в ваших конвертах, правильно это пазлы, а вы любите играть в пазлы?
(Да)
Я предлагаю поиграть вам сейчас в игру «Мой дом – планета Земля» и собрать пазлы.
( каждой команде выдается набор пазлов (планета Земля, человек, природа).
Вы должны собрать пазлы и мы узнаем, какие картинки у вас получились.
Как вы думаете, Земля, природа, человек связаны между собой?
А как они взаимодействуют друг с другом?
Молодцы ребята. А сейчас мы посчитаем наши фишки и посмотрим кто же победил.(награждение)
Рефлексия: ( 2 мин)
Ребята, а как вы думаете, что является природным символом нашего района
(тюльпаны)
Правильно давайте сейчас украсим степь цветами тюльпанов
- если вам понравилось наше занятие выберите красный цветок;
- если понравилось не очень желтый;
- если совсем не понравилось белый.
Ребята, я поняла, что занятие вам понравилось и мне тоже очень приятно работать с вами. Земля – наш общий, который мы должны беречь. Земля неповторима, давайте посмотрим видеролик и еще раз насладимся величием и красотой планеты Земля.
(показ видеоролика) (2 мин)
На этом наше занятие заканчивается. Спасибо вам за вашу активную работу, вы справились со всеми заданиями, и я надеюсь, все знания, полученные на нашем занятии, помогут вам в жизни. До свидания!!!
