, учитель математики высшей квалификационной категории по должности «Учитель».  Стаж педагогической деятельности - 21 год, образование высшее, окончила в 1985 году  Красноярский ордена «Знак Почета» государственный педагогический институт по специальности математика получила квалификацию учитель математики. За высокие показатели в работе и большой вклад в развитие Эвенкийского автономного округа награждена Благодарственным Письмом Администрации ЭАО в 2006 году, Грамотами администрации школы, памятной медалью «75 лет ЭАО».  При работе использую общеобразовательные программы, рекомендованные Министерством образования и науки РФ «Математика 5,6 класс» под редакцией и др., «Алгебра 7-9» под редакцией , «Алгебра и начала анализа 10-11» под редакцией , «Геометрия 7- 11» и др. 8 лет работаю  над методической темой «Активизация мыслительной деятельности обучающихся на уроках математики с использованием современных информационных технологий». Работая над данной методической темой, использую в своей работе групповые и индивидуальные  формы работы, моделирование, анализ и обобщение учебного материала через создание проектов. В системе применяю авторское электронное пособие по математике в 5-6 классах, что способствует развитию образного мышления, формированию творческого начала личности, развивается устойчивый интерес к предмету. В условиях традиционного обучения творчески решаю задачи развития познавательных способностей обучающихся. В основу своей деятельности взяла принципы системности межпредметных связей. Применяю педагогические технологии такие как: построение учебного процесса на концептуальной основе; организационно-деятельностные, имитационные игры; обучение укрупненными дидактическими единицами; коллективные учебные занятия; компьютерные технологии обучения; технологии проектного обучения. При организации учебной деятельности использую индивидуальные и коллективные формы работы с применением упражнений-комплексов интеллектуального содержания и игровой методики. На высоком уровне владею методикой проведения нетрадиционных уроков (путешествие,  игры, турниры и т. д.). В своей практике я использую поисковые, исследовательские методы обучения и воспитания. Для каждого ребенка создаю «Путь индивидуального развития». Учитываю психологические особенности, реальные учебные возможности каждого ученика и предлагаю детям разноуровневые задания. Вся моя педагогическая деятельность предполагает развитие детей, как общее развитие личности, развитие фундаментальных сторон психики: ума, воли и чувств. Следствием этого является то, что основной задачей моей педагогической деятельности является организация собственной деятельности учащихся по овладению способами целеполагания, моделирования, анализа и обобщения учебного материала, рефлексии. В своей работе я использую различные виды игр: тренировочные, познавательно-контрольные, сюжетно-ролевые, творческие. В конечном счете, в игровых формах занятия реализуются идеи совместного сотрудничества, самоуправления, воспитания через коллектив, воспитания ответственности каждого за учебу и дисциплину, а главная – обучение математике. Я постоянно нахожусь в творческом поиске. Я не только внедряю свою педагогическую деятельность современных технологий обучения, но и создаю собственную адаптивную систему, опираясь на возрастные, индивидуальные и личностные особенности детей. Постоянно провожу целенаправленную и диагностическую работу. Применяю технологию развивающего обучения, особенности работы в малых группах. Я реализую в организации воспитательной работы системы ценностных ориентаций, которые закладываю в программу развития классного коллектива, построенного на нравственных идеалах доброты, ответственности, справедливости, уважительного отношения к людям и природе. Считаю, что такая система результативна. Являюсь активной участницей заседаний МО учителей математики, физики и информатики, проблемных семинаров, на которых делилась опытом своей работы. Мои обучающиеся являются победителями школьных олимпиад. Выпускники успешно обучаются в ВУЗах и СУЗах страны. В своей педагогической работе я всегда честна и одинаково объективна ко всем ученикам; действую так, чтобы мои требования и критерии оценки были ясными, четкими, адекватно восприняты каждым учеником; не «выпячиваю» промахи и ошибки, а всякий раз в деятельности своих учеников нахожу достоинства и успехи; мое оценочное суждение всегда ясное, очевидное и убедительное, никогда не унижаю своими оценочными суждениями достоинства учеников, при необходимости откровенно признаю свои промахи и шибки; прежде чем ставить ученику двойку, всегда думаю, все ли я сделала, чтобы ее не было; создаю в классе такую атмосферу, чтобы мои ученики сами стремились к честной объективной оценке своего труда. За высокие показатели в работе и большой вклад в развитие Звенкийского автономного округа награждена Благодарственным Письмом Администрации ЭАО в 2006 году, памятной медалью «75 лет ЭАО» в 2006 году.