Рабочая программа (стр. 2 )

УМК: содержание, структура, особенности

Рабочая программа на основе учебно-методического комплекта “Happy *****” для 10 класса под редакцией , , допущенного Министерством образования РФ.

УМК включает следующие компоненты:

учебник, книга для учителя, 2 рабочие тетради, аудиокассеты.

Тематическое содержание УМК “Happy *****” 10:

1.  Встреча с главными героями учебника.

2.  Друзья на всю жизнь

3.  Россия. Канада. .Австралия

4.  Национальные парки Америки

5.  Театр.

Особенности УМК «Happy English.ru»10

Сюжетное построение

Особенностью содержательного построения УМК является использование оригинальной сюжетной линии, которая связывает все уроки. Приключенческое, насыщенное большим количеством страноведческого материала обеспечивает высокий уровень мотивации учащихся, которым интересно следить за развитием сюжета.

Социокультурная воспитательная направленность

Социокультурная компетенция рассматривается как

·  готовность и способность находить более общее в моделях развития страны изучаемого языка;

·  находить, сравнивать и обобщать культуроведческую информацию;

·  строить речевое взаимодействие в устной и письменной форме в соответствии с нормами, принятыми в той или иной культуре. С учётом специфики речевой ситуации.

Использование стихов и песен

В УМК широко используются авторские стихи и песни, которые помогают запоминанию активной лексики и новых грамматических конструкций.

Контроль и оценка деятельности учащихся:

Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью контрольных заданий после каждого раздела учебника (5 тестов) .

Характер тестов для проверки лексико-грамматических навыков и речевых умений доступен для учащихся и построен на пройденном и отработанном материале.

Предлагаемые задания тестов и имеют цель показать учащимся реальный уровень их достижений и обеспечить необходимый уровень мотивации дальнейшего изучения английского языка.

Учебно-тематический план

№	Тема	Всего часов	Проекты	Тесты
1	Встреча с главными героями учебника	34	В международном аэропорту	2
2	Друзья на всю жизнь	34	Друзья на всю жизнь	2
3	Канада. Австралия. Россия	34	Расскажу тебе об этой стране	2
4	Национальные парки Америки	34	Невероятно, но факт	2
5	Театр	34	Постановка спектакля «Моя юная леди»	2
		170		10

Учебно-методическое обеспечение

1. Кауфман, «Happy *****» для 10кл., книга для учителя, рабочие тетради с раздаточным материалом, CD MP3.

2.

Англо-русский словарь, 53000 слов, Москва, Русский язык, 1982г.

3. Н. Симонова, Г. Уильямс

Oxford. Большой русско-английский словарь, 80000 слов, Москва, Юнвес, 2003г

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

№ урока четв./ год	Тема	Уроки	Дата проведения
план	факт
Unit 1 Встреча с главными героями учебника (34 часа)
1/1	Знакомство с учебником. Главные герои. Международный лагерь в Калифорнии	Активизация лексических навыков.
2/2	Повторение грамматического материала 5-9 кл.
3/3	Развитие навыков поиского чтения.
4/4	Развитие навыков изучающего чтения.
5/5	Развитие грамматических навыков. Случаи употребления Present Simple и Present Progressive.
6/6	Развитие умений и навыков диалогической речи.
7/7	Аэропорт Хитроу	Формирование лексических навыков.
8/8		Развитие умений и навыков аудирования.
9/9		Развитие навыков изучающего чтения.
10/10		Повторение грамматики. Модальные глаголы.
11/11		Развитие навыков монологической речи. Повторяем предлоги. Словообразование: суффиксы –tion, - ing, - ture.
12/12		Развитие навыков диалогической речи.
13/13	Аэропорт в Сан-Франциско	Формирование лексических навыков. Развитие умения аудировать с общим охватом содержания.
14/14		Развитие навыков чтения с целью извлечения конкретной информации.
15/15		Развитие умений и навыков диалогической речи.
16/16		Активизация грамматических навыков. Способы выражения будущих действий.
17/17	Законы Марфи	Формирование лексических навыков по теме «Правила пользования банкоматами в аэропорту». Развитие умений в аудировании.
18/18		Развитие навыков поиского чтения.
19/19		Развитие грамматических навыков. Сложноподчиненные предложения.
20/20		Развитие навыков изучающего чтения.
21/21		Развитие навыков говорения и письма.
22/22		Совершенствование речевых навыков.
23/23	Test yourself	Контроль усвоения лексико-грамматического материала.
24/24		Контроль усвоения лексико-грамматического материала.
25/25	Project “At an international airport”	Подготовка и защита проекта.
26/26		Презентация проекта. Обмен мнениями.
27/27	Homereading	Развитие навыков чтения с целью детального понимания содержания.
28/28		Развитие монологической речи на основе прочитанного текста.
29/29		Чтение аутентичного текста с полным пониманием содержания.
30/30	Повторение	Повторение по теме «Встреча с главными героями учебника».
31/31		Совершенствование навыков чтения.
32/32		Активизация лексико-грамматических навыков.
33/33		Активизация навыков письма.
34/34		Совершенствование навыков и умений понимания речи на слух.
Unit 2 Друзья на всю жизнь (34 часа)
1/35	У тебя есть друг?	Формирование лексических навыков. Практика в поисковом чтении.
2/36		Развитие навыков аудирования. Повторение и активизация лексического материала по теме.
3/37		Развитие навыков письма.
4/38		Тренировка в чтении с общим охватом содержания и с полным пониманием прочитанного.
5/39	Как ты обычно проводишь время?	Активизация грамматических навыков. Употребление глаголов в форме Past Simple, Past Progressive, Past Perfect.
6/40		Употребление глаголов в форме Past Simple, Past Progressive, Past Perfect.
7/41		Употребление конструкции used to.
8/42		Активизация лексико-грамматических навыков.
9/43		Совершенствование навыков чтения.
10/44		Развитие умения аудировать с целью извлечения общего содержания.
11/45	Хорошие соседи	Формирование лексических навыков. Тренировка произносительных навыков.
12/46		Развитие навыков изучающего чтения.
13/47		Употребление Present Perfect и Present Perfect Progressive.
14/48		Различия в употреблении Present Perfect и Past Simple.
15/49		Активизация навыков письма.
16/50		Совершенствование навыков и умений понимания речи на слух.
17/51	Как найти настоящих друзей?	Формирование лексических навыков. Развитие умения аудировать с целью извлечения общего содержания.
18/52		Чтение текста с полным пониманием прочитанного.
19/53		Существительные, согласующиеся с глаголами в форме единственного числа. Выражения, употребляющиеся с неисчисляемыми существительными, когда требуется указать количество.
20/54		Развитие навыков говорения. Расширение лексического запаса уч-ся. Обучение языковой догадки.
21/55	Лагерь «Сосновый бор»	Чтение текста с целью извлечения нужной информации. Учимся выражать и аргументировать свое отношение к прочитанному.
22/56		Развитие навыков в аудировании и чтении.
23/57		Тренировка в устной речи.
24/58	Test yourself	Контроль усвоения лексико-грамматического материала.
25/59		Контроль усвоения лексико-грамматического материала.
26/60	Project “Friends for life?”	Подготовка и защита проекта.
27/61		Презентация проекта. Обмен мнениями.
28/62	Homereading	Развитие навыков чтения с целью детального понимания содержания.
29/63		Развитие изучающего чтения.
30/64		Совершенствование навыков чтения.
31/65		Развитие навыков устной речи на базе изученной лексики.
32/66		Совершенствование навыков и умений понимания речи на слух.
33/67		Активизация лексико-грамматических навыков.
34/68		Активизация навыков письменной речи.
Unit 3 Канада. Австралия. Россия. (30 часов)
1/69	Моя Родина - Россия	Развитие навыков поискового чтения.
2/70		Активизация грамматических навыков. The Passive Voice.
3/71		Особенности употребления страдательного залога.
4/72		Развитие навыков устной речи на базе изученной лексики.
5/73	Канада	Формирование лексических навыков. Тренировка произносительных навыков.
6/74		Формирование грамматических навыков. Сочинительные и подчинительные союзы.
7/75		Развитие навыков изучающего чтения.
8/76		Развитие навыков монологической речи.
9/77	Традиции и обычаи Канады	Чтение текста с полным пониманием.
10/78		Формирование грамматических навыков. Эмфатические конструкции.
11/79		Развитие навыков устной речи на базе изученной лексики.
12/80		Активизация лексико-грамматических навыков.
13/81		Совершенствование навыков и умений понимания речи на слух.
14/82		Активизация навыков письма.
15/83	Австралия	Формирование лексических навыков. Чтение текста диалогического характера с полным пониманием.
16/84		Развитие навыков монологической речи.
17/85		Формирование грамматических навыков. Эмфатические конструкции.
18/86		Совершенствование речевых навыков.
19/87	Какими достижениями страны вы гордитесь?	Формирование лексических навыков.
20/88		Развитие навыков диалогической речи.
21/89		Развитие навыков монологической речи.
22/90	Test yourself	Контроль усвоения лексико-грамматического материала
23/91		Контроль усвоения лексико-грамматического материала
24/92	Project “I’ll tell you about this country’’	Подготовка и защита проекта.
25/93		Презентация проекта. Обмен мнениями.
26/94	Homereading	Развитие навыков в чтении для получения конкретной информации.
27/95		Развитие навыков поискового чтения.
28/96		Развитие навыков изучающего чтения.
29/97	Повторение	Повторение по теме «Канада. Австралия. Россия».
30/98		Совершенствование навыков чтения.
31/99		Совершенствование навыков аудирования.
32/100		Активизация навыков письма.
33/101		Активизация лексико-грамматических навыков.
34/102		Совершенствование речевых навыков.
Unit 4 Национальные парки Америки (34 часа)
1/103	Клубы по интересам	Формирование лексических навыков.
2/104		Развитие навыков поискового чтения.
3/105		Формирование грамматических навыков. Инфинитив.
4/106		Функции инфинитива в предложении. Перевод предложений, содержащих инфинитив, на русский язык.
5/107		Развитие навыков устной речи.
6/108	Лиза получает письмо	Формирование грамматических навыков. Инфинитивный оборот. Сложное дополнение.
7/109		Чтение текста с полным пониманием.
8/110		Активизация грамматических навыков.
9/111	Национальный парк Йосемити	Формирование грамматических навыков. Инфинитивный оборот. Сложное подлежащее.
10/112		Формирование лексических навыков.
11/113		Развитие навыков поискового чтения.
12/114		Развитие навыков говорения.
13/115		Формирование грамматических навыков. Формы инфинитива.
14/116		Тренировка в употреблении инфинитива.
15/117		Формирование лексических навыков. Тренировка произносительных навыков.
16/118		Развитие навыков чтения с целью извлечения конкретной информации.
17/119		Развитие навыков изучающего чтения.
18/120		Активизация навыков письменной речи.
19/121	Поход по реке Мерсед	Формирование грамматических навыков. Модальные глаголы can, must, may в значении предположения, сомнения, удивления.
20/122		Тренировка в употреблении модальных глаголов.
21/123		Формирование лексических навыков.
22/124		Чтение текста с полным пониманием.
23/125		Развитие навыков говорения и письма.
24/126	Test yourself	Контроль усвоения лексико-грамматического материала
25/127		Контроль усвоения лексико-грамматического материала
26/128	Project “Let’s preserve it for future generations”	Подготовка и защита проекта.
27/129		Презентация проекта. Обмен мнениями.
28/130	Homereading	Развитие навыков изучающего чтения.
29/131		Развитие навыков изучающего чтения.
30/132		Совершенствование навыков чтения.
31/133	Повторение	Совершенствование навыков аудирования.
32/134		Активизация навыков письма.
33/135		Активизация лексико-грамматических навыков.
34/136		Совершенствование речевых навыков.
Unit 5 Театр (34 часа)
1/137	Cокровенные мечты	Формирование грамматических навыков. Модальные глаголы should, could, ought to в значении порицания.
2/138		Развитие навыков поискового чтения.
3/139		Активизация навыков грамматики и письменной речи.
4/140		Формирование лексических навыков. Чтение текста с полным пониманием.
5/141		Развитие навыков устной речи.
6/142	Самообладание - что это	Формирование грамматических навыков. Употребление артикля с существительными, обозначающими части суток.
7/143		Формирование грамматических навыков. Употребление артиклей с существительными, обозначающими времена года.
8/144		Развитие умений и навыков чтения.
9/145		Формирование грамматических навыков. Сравнение качества предметов, действий и явлений с помощью the…, the.
10/146	Весь мир театр, а люди в нем актеры	Формирование лексических навыков. Развитие социокультурной компетенции.
11/147		Развитие навыков монологической речи.
12/148		Развитие навыков диалогической речи.
13/149		Развитие навыков в аудировании.
14/150		Активизация навыков письма.
15/151	Королевский оперный театр	Формирование лексических навыков.
16/152		Развитие навыков изучающего чтения.
17/153		Развитие навыков устной речи на базе изученной лексики.
18/154	Пигмалион	Формирование грамматических навыков. Употребление глагола to be для выражения долженствования.
19/155		Развитие навыков понимания речи на слух.
20/156		Чтение текста с полным пониманием.
21/157		Развитие навыков изучающего чтения.
22/158		Развитие навыков изучающего чтения.
23/159	Test yourself	Контроль усвоения лексико-грамматического материала
24/160		Контроль усвоения лексико-грамматического материала
25/161	Project “My Fair Lady”	Подготовка и защита проекта.
26/162		Подготовка и защита проекта.
27/163	Homereading	Чтение текста с полным пониманием прочитанного.
28/164		Совершенствование навыков чтения.
29/165		Совершенствование навыков чтения.
30/166	Повторение	Повторение по теме «Театр».
31/167		Совершенствование навыков аудирования.
32/168		Активизация навыков письма.
33/169		Активизация лексико-грамматических навыков.
34/170		Совершенствование речевых навыков.

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ