Результативность работы за 2009 – 2012 гг (стр. 2 )

Организация учебного процесса регламентируется учебным планом, расписанием занятий, где нашла отражение одна смена занятий, 5-дневная учебная неделя для учащихся 1 ступени обучения с продолжительностью уроков 45 мин, для учащихся 2 и 3 ступени обучения – 5(6)-дневная учебная неделя, 45 минутная продолжительность урока.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 на 2011/2012 учебный год разработан на основе Федерального базисного учебного плана, утвержденного приказом Минобразования РФ от 9 марта 2004 года № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (в редакции от 20 августа 2008 года № 000) и Федерального компонента государственного стандарта общего образования, утвержденного приказом Минобразования РФ «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 5 марта 2004 года № 000 (в редакции от 01.01.01 № 427), Московского базисного учебного плана, утверждённого приказом Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 года № 000 «Об утверждении Московского базисного учебного плана», приказа Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2010 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утверждённые приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000…», приказа Департамента образования города Москвы от 9 сентября 2010 года № 000, приказа Департамента образования города Москвы от 4 мая 2011 года № 000 «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 01.01.01 года № 000», Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 года № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312», Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования» (в ред. Приказа Минобрнауки ).

Учебный план обеспечивает преемственность с учебным планом ГБОУ СОШ №1/2011 учебного года и выполнение «Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях», утверждённых постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 года № 000 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»».

Учебный план утвержден директором школы, согласован органами управления образования. Максимальный объем учебной нагрузки обучающихся соответствует допустимому количеству учебных часов. Учебный план состоит из инвариантной и вариативной части. Инвариантная часть составлена в соответствии с Базисным учебным планом и обеспечивает выполнение требований государственных образовательных стандартов.

Программно-методическое обеспечение позволяет в полном объеме реализовать учебный план. На основании анализа учебных программ и календарно-тематического планирования можно сделать выводы:

·  в своей работе учреждение использует государственные образовательные программы для общеобразовательных учреждений, рекомендованные Министерством образования РФ;

·  каждый учитель работает в соответствии с утвержденным календарно-тематическим планом;

·  программы выполнены в полном объеме.

Расписание учебных занятий составлено с учетом целесообразности организации образовательного процесса, создания необходимых условий для обучающихся разных возрастных групп, дневной и недельной динамики работоспособности.

Оценка реализации учебных программ, тематического планирования выявила их соответствие образовательному минимуму по предметам, федеральный компонент образовательного стандарта реализуется полностью.

Преподавание ведется по учебникам, значащимся в федеральном Перечне учебных изданий.

Особенности учебного плана на 2012-13 учебный год

·  Начальная школа- присутствие двух линий:

- в 1-2 классах начат переход на ФГОСы второго поколения (УМК « Школа России»)

- в 3-4 классах продолжается работа по традиционным программам.

·  Старшая школа – присутствие универсального и социально-экономического профилей в 10 классе; продолжение линии ИУП в 11 классе.

Вариативная часть распределена следующим образом:

Ø  на первой ступени обучения вводится дополнительная познавательная деятельность учащихся через введение курсов объемом 1 час в неделю:

·  Проектная деятельность

·  Развитие познавательных способностей

·  Развитие творческих способностей

·  Москвоведение

·  Народные подвижные игры

Ø  на второй ступени обучения был расширен учебный план путем введения курсов:

§  Русский язык. Учись писать грамотно;

§  Практикум по русскому языку

§  Тест под микроскопом

§  Абсолютная грамотность

§  Секреты математики

§  Учись учиться

§  Профессиональное самоопределение

Ø  На третьей ступени обучения завершается образовательная подготовка учащихся. Школа ставит перед собой задачу – достижение каждым выпускником функциональной грамотности.

На третьей ступени обучения были введены следующие курсы:

10 «А» класс	Основы менеджмента. Деловой русский язык. Проектная деятельность. Орфография и пунктуация, сложные случаи. Математика. Правила работы с цифровой информацией.
11 «А» класс	Подготовка к ЕГЭ: русский язык, английский язык, математика, обществознание, химия, физика, биология

Комплектование 1 и 10 классов

годы	1 класс	Кол-во	10 класс	Кол-во
2008/2009	2	55	1	21
2009/2010	4	105	1	17
2010/2011	3	82	1	26
2011/2012	3	81	1	33
2012/2013	3	77	1	25

Для реализации образовательной деятельности школа располагает следующими кадровыми ресурсами:

Возрастной состав педагогических работников:

·  средний возраст педагогических работников - 45 лет

·  количество пенсионного возраста – 8 чел. (17 %)

·  количество молодых специалистов – 3 чел.(6%)

Возрастной состав педагогов позволяет воспринимать и реализовывать новые педагогические идеи, сохранять и передавать школьные традиции, создает предпосылки для дальнейшего развития школы.

Образование педагогических работников:

·  высшее образование – 42 человека (88%)

·  неполное высшее – 5 человек (10%)

·  среднее профессиональное - 1 человек (2%)

Стаж работы педагогов школы

·  до 2-х лет – 3 человек (6%)

·  от 2 до 5 лет - 6 человек (13%)

·  от 5 до 10 лет - 4 человека (8%)

·  от 10 до 20 лет- 10 человек (21%)

·  свыше 20 лет - 25 человек (52%)

Около 50% учителей имеют высшую и первую квалификационные категории,

·  4 отличника просвещения РФ и награжденных знаком «Почетный работник общего образования РФ»

·  Медаль «В память 850-летия Москвы» - 12 человек.

·  Памятный Знак «Лучший учитель СВОУ» - 6 человек.

·  Медаль «Ветеран труда» - 4 человека.

В школе работали 3 молодых специалиста ( – учитель начальных классов, – учитель ИЗО, – учитель мстории и обществознания), 4 педагога получают высшее педагогическое образование на базе среднего профессионального , , , 2 педагога ( – учитель математики и – учитель английского языка) - прошли профессиональную переподготовку.

52% педагогов работают в сфере образования свыше 20 лет и в каждом методическом объединении работают учителя всех возрастных групп, что позволяет обеспечить определенную «самодостаточность» в преемственности педагогического мастерства и школьных традиций.

Система управления школой.

Основная цель управления школой - эффективное и планомерное использование сил, средств, времени, людских ресурсов для достижения оптимального результата в воспитании и обучении детей и подростков.

Управление осуществляется на основе сотрудничества. Школа работает на демократических началах, в условиях рационального взаимодействия административного и общественного управления. Управление ОУ осуществляется общественно - государственным органом .

Задачи школьного управления:

·  Поиск эффективных путей управления и организации освоения стандарта образования.

·  Создание комфортных условий для обучения учащихся.

·  Поддержка творческой инициативы педагогов.

 

Данная структура управления способствует качественному изменению управленческой системы и переходу ее на новый уровень, дает возможность повысить роль родителей и учащихся в управлении школой, активизировать их деятельность в решении общешкольных проблем, в поиске путей их решения.

Социальное партнерство

·  Школа сотрудничает со следующими организациями района, округа и города:

- Центр планирования семьи и гигиены;

- Центр диагностики и консультирования «Участие»;

- Центр «На Снежной»;

- Центр реабилитации «Отрадное»;

- Центр реабилитации «Возрождение»;

- ПМСЦ «Родник»;

- ПМСЦ «Поддержка»;

- ГУ г. Москвы «Межрайонный центр «Дети улиц»;

- ДООЦ «Северо-Восточный»;

- ДООЦ «Северный»;

- Окружной центр профориентации «Ориентир»;

- Строительный колледж №12;

- Колледж подготовки социальных работников №16;

- ГБОУ Детский сад № 000;

- НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Учреждения Российской академии медицинских наук Научного центра здоровья детей РАМН;

- Наркологический диспансер № 13;

- детская поликлиника № 9;

- Ярославскому району г. Москвы;

- КДН и ЗП Ярославского района.

·  Школа - ресурсный спортивный центр Северо - Восточного округа

Школа является одним из ресурсных центров Северо-Восточного округа по развитию школьного спортивного клубного движения.

Основными направлениями в работе ШСК ГОУ СОШ № 000 являются:

·  привлечение учащихся к занятиям физической культурой и спортом;

·  открытие спортивных секций;

·  формирование у детей и подростков устойчивого интереса к систематическим занятиям физической культурой, спортом, туризмом, к здоровому образу жизни;

·  укрепление и сохранение здоровья при помощи регулярных занятий в спортивных кружках и секциях, участие в оздоровительных мероприятиях;

·  организация здорового досуга учащихся;

·  организация и проведение массовых физкультурно-оздоровительных и спортивных мероприятий в школе.

Работа школьного спортивного клуба объединяет несколько спортивных секций:

футбол, баскетбол, настольный теннис, шахматы, каратэ, ОФП.

·  Школьный музей «Дорогами отцов» - центр военно-патриотического воспитания в школе.

·  Социально – психологическая служба

Направление работы социально - психологической службы:

  Психологическая профилактика:

Ø  проведение групповых занятий по снятию тревожности;

Ø  проведение игровых тренингов по снятию агрессивности;

Ø  работа с учащимися по коррекции своего поведения.

  Психологическая диагностика:

Ø  групповая диагностика познавательных процессов (памяти, внимания, мышления);

Ø  групповая диагностика уровня интеллектуального развития;

Ø  диагностика уровня школьной тревожности;

Ø  индивидуальная диагностика

  Развивающая и коррекционная работа:

Ø  работа с детьми, имеющими эмоциональные нарушения;

Ø  работа по коррекции и развитию познавательных процессов;

Ø  составление развивающих программ для детей с недостатками познавательных процессов.

  Консультативная работа:

Ø  консультирование учителей, родителей по индивидуальным запросам.

  Профориентационная работа:

Ø  диагностика;

Ø  индивидуальное собесе­дование;

Ø  рекомендации

Ø  ведение предпрофильного модульного курса «Профессиональное самоопределение», «Познай себя».

Результаты образовательной деятельности

Анализ успеваемости и качества ЗУН учащихся по школе.

Показатели школы по успеваемости имеют положительную динамику роста качества обучения за счет увеличения количества хорошистов и отличников, уменьшения доли учащихся группы риска при сохранении доли резерва хорошистов, т. е. учащихся с одной «3» при общем увеличении численности обучающихся.

Наблюдается стабильность в качестве знаний учащихся I ступени. Качество знаний в целом по учащимся около 69%.

На II ступени наблюдается положительная динамика роста качества обучения на 5%: 25,5% в 2009/2010 году, 30% в 2010/2011 году и 35,3% в 2011/2012 году за счет увеличения количества хорошистов и уменьшении доли троечников.
Одновременно с этим наметился рост доли резерва хорошистов.

Анализ результатов образовательной деятельности на 3 ступени за три последних года показывает, что качество учебной деятельности варьируется в пределах 20-23%. Доля учащихся, имеющих одну тройку, снижается, хотя количество таких учащихся остается приблизительно на одном уровне в результате увеличения общего числа учащихся.

Происходит положительная динамика роста среднего балла и впервые средний балл по 3 ступени превысил отметку «4» при общем стабильном качестве обучения, что объясняется увеличением числа мотивированных учащихся по отдельным предметам, но трудностями достижения высоких результатов по всем предметам одновременно при высокой требовательности преподавателей.

Сравнение качества знаний по отдельным предметам за последние 3 года показывает, что за этот период наблюдается положительная динамика роста качества обучения почти по всем предметам, кроме обществознания.

Результаты Единого государственного экзамена

На протяжении 6 лет существования ЕГЭ выпускники школы показали следующие результаты:

При анализе результатов ЕГЭ по русскому языку на протяжении 6 лет сначала происходил рост среднего балла, затем его стабилизация, в 2012 году этот показатель вырос на 7 баллов (3 учащихся получили выше 90 баллов). Этот результат следствие организации профильной группы.

-Показан высокий результат по русскому языку;

-Показывается стабильный, но низкий средний балл по математике;

- Показывается стабильный средний балл по физике, обществознанию;

-Есть положительная динамика роста среднего балла по биологии, истории, химии, английскому языку.

Результаты Государственной итоговой аттестации учащихся 9 класса

Выпускники 9 классов достаточно успешно справляются с заданиями ГИА по русскому языку и математике, обществознанию, биологии, истории, физике, географии, химии. С момента внедрения итоговой аттестации с использованием независимых механизмов оценки знаний 100% учащихся сдают в новой форме обязательные предметы, исключением является учебный год: 2 человека сдавали экзамены в щадящем режиме в традиционной форме, и 1 учащийся на момент сдачи экзамена по русскому языку находился в больнице.

ГИА РУССКИЙ ЯЗЫК
	2009	2010	2011	2012
количество сдававших	23	47	77	25
ГИА НМОЗ	100%	100%	96%	100%
сдавшие успешно	91%	100%	100%	100%
не преодолевшие минимум	2	3	0	0
качество	26%	44,7%	61%	56%

По результатам экзамена при 100% успеваемости в течение 2 последних лет качество знаний по русскому языку в среднем составляет около 50%. Наблюдается стабильность качества обучения русскому языку. В 2012 году 80% обучающихся подтвердили свои оценки по русскому языку

ГИА МАТЕМАТИКА
	2009	2010	2011	2012
количество сдававших	23	47	78	25
ГИА НОК	100%	100%	98%	100%
сдавшие успешно	91%	100%	96%	100%
не преодолевшие минимум	2	0	3	0
качество	82,8%	57,4%	42%	64%

В течение 4 лет не было стабильности в успеваемости, присутствовала отрицательная динамика качества знаний по математике, которая успешно преодолена в 2012 году. На экзамене 52% учащихся подтвердили свои годовые оценки и 40% получили выше годовой отметки.