Организация учебного процесса в школе, работающей в режиме полного дня.
Заместитель директора по УВР
Уважаемые коллеги, мы сегодня на нашем семинаре постараемся вам представить организацию деятельности школы, работающей в режиме полного дня (слайд 1). ГПД в Зоринской школе функционирует с 1986 года, поэтому мы и говорим об опыте работы. Да и в современной жизни, на наш взгляд, такая организация работы является актуальной. Уроки в каждой школе заканчиваются самое позднее в 14-15 часов, я не говорю уже о начальной школе, а родители приходят с работы после 17-ти часов. И это время дети представлены сами себе, взрослых рядом с ними нет. Государство должно быть заинтересовано в открытии школ полного дня, чтобы свести к минимуму все стороны риска, которому могут быть подвержены дети в промежуток времени до прихода родителей с работы (это и ранний пивной алкоголизм, опасность попасть в плохую компанию, употребление наркотиков).
В нашей же школе дети находятся под присмотром до 17.00, т. е. до нужного времени. Но «находятся под присмотром» этого мало, детям должно быть интересным пребывание в школе. Как это сделать, как можно организовать работу во второй половине дня, Мария Николаевна в своем выступлении обозначила, но главная задача школы все же – учить.
Я бы хотела в своем выступлении остановиться на организации учебного процесса в школе, работающей в режиме полного дня. Результатом обучения, в нашем понимании, должно стать формирование личности, сочетающей в себе общую культуру, духовно – нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, умения самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, сохранение и укрепление здоровья, способность к саморазвитию и самореализации.
Принципами педагогической и воспитательной деятельности школы, работающей в режиме полного дня являются (слайд 2):
- принцип максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;
- принцип возрастания роли внеурочной деятельности;
- принцип возрастания здоровьесохранной деятельности;
- принцип индивидуализации и дифференциации обучения;
- принцип создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии педагога;
- принцип свободы выбора обучающимся дополнительных образовательных услуг, помощи, наставничества.
Для реализации данных принципов мы используем такие формы работы (слайд 3) с обучающимися:
- Индивидуальные и групповые занятия
- Кружки по интересам
- Конкурсы
- Элективные курсы
- Предметные олимпиады
- Альтернативные олимпиады, конкурсы, дистанционные турниры
- Коррекционно – развивающее обучение
- Спортивные секции
- Инклюзивное обучение
- Работа по индивидуальным планам
- Внеклассная работа по предметам учебного плана.
Наш планируемый результат (слайд 4):
-Развитие ученика в соответствии с его задатками, интересами, склонностями при создании условий здоровьесберегающей среды работы школы в режиме полного дня.
- Повышение качества обучения.
- Сохранение здоровья обучающихся.
- Вовлечение максимального количества обучающихся в работу кружков, секций, занятий по интересам, во внеурочную деятельность.
- Использование разноуровневых технологий в обучении и воспитании, исследовательских, коммуникативных и информационных технологий.
- Разнообразная творческая деятельность, основанная на реализации деятельностного подхода, являющаяся особенно актуальной в условиях перехода на новые стандарты в обучении.
Осуществлять деятельность школы, работающей в режиме полного дня, позволяет четко продуманный режим работы, который составляется с учетом продолжительности пребывания детей в учреждении, регламентируется единым расписанием (слайд 5) учебных занятий, самоподготовки, внеурочной деятельности и дополнительного образования в соответствии с требованиями СанПиН, строится на принципах интеграции основного и дополнительного образования, рационального использования учебного времени.
Школа продолжает поиски педагогических технологий, позволяющих решить задачу совмещения высокой продуктивности учебного процесса с такими педагогическими технологиями, которые позволяют сохранить, а в некоторых случаях и укрепить уровень имеющегося здоровья обучающихся. Задача нашей школы заключается в необходимости помочь каждому ребенку сделать свое «маленькое открытие», осознать свои способности, создать условия для их развития, т. е. осуществлять личностно - ориентированный подход при обучении и воспитании. Этого мы достигаем через систему открытых уроков, ежегодный школьный конкурс «Учитель года», где педагоги демонстрируют свои находки, достижения, делятся педагогическим мастерством. В этом году победителем конкурса стала учитель искусства (слайд 6), свою внеурочную работу по предмету она сегодня представит в творческой мастерской.
Мы проводим ежегодно конкурс кабинетов, да и в районном конкурсе кабинеты нашей школы занимают достойное место: учебный год – кабинет биологии, заведующая кабинетом , I место среди сельских школ; учебный год – I место кабинет русского языка и литературы, заведующая кабинетом (слайд 7); II место – кабинет математики, заведующая кабинетом (слайд 8).
Ежегодно мы проводим в октябре школьный этап предметных олимпиад, победители участвуют в муниципальном этапе ( учебный год – 33 призовых места на муниципальном этапе) (слайд 9).
Также мы организуем дистанционные олимпиады по предметам
- Олимпиада Атомных станций, участвовали 4 человека, (ноябрь), результат - 2 диплома 1 степени по математике, Панарин Данил 5а класс (слайд 10), Казарян Джульетта 7 класс (слайд 11) (учителя , );
- общероссийские предметные олимпиады Олимпус (весенняя сессия), организуемые , приняли участие 154 человека, (март), результаты еще не получены;
- Всероссийская дистанционная олимпиада «Домик-семигномик» (1-4 классы), приняли участие 28 человек (слайд 12), 10 призеров награждены дипломами и сувенирами, 18 участников отмечены сертификатами и памятными сувенирами; из десяти призеров при максимальном количестве баллов 49 две ученицы 1 класса Восковская Екатерина, Малютина Мария набрали 48 баллов (слайд 13) – учитель Сергеева Вита Павловна;
-третьи Всероссийские предметные олимпиады для младших школьников, организуемые поддержки талантливой молодежи Радиус» (1-4 классы) приняли участие 41 человек по пяти предметам, (апрель), результаты еще не получены.
В организации внутришкольных олимпиад и дистанционных олимпиад нам помогает режим работы полного дня.
Учителя школы также принимают участие в профессиональных конкурсах. Учитель информатики и ИКТ (слайд 14) стал призером областного конкурса «Интерактивные технологии в образовательном процессе. Интерактивные доски», декабрь 2012 года. Принимают участие во Всероссийских дистанционных конкурсах –учитель истории и обществознания и православной культуры (слайд 15) приняла участие в марте 2013 года во Всероссийском дистанционном конкурсе «Основы религиозных культур и светской этики» в начальной школе: мой опыт».Свой урок по ОРК и СЭ в 4 классе она сегодня представит вашему вниманию.
Большое внимание педагоги нашей школы уделяют внеклассной работе по предметам. Это и традиционные Предметные недели (слайды 16,17), которые проходят всю 3-тью четверть (слайд 18). Цель проведения – конечно же, вызвать интерес к изучаемому предмету (слайды 19,20). Учителя стараются подготовить необычные мероприятия (слайды 21,22), в подготовку к ним вовлекают детей (слайд 23). И в этом нам вновь помогает режим работы Школы полного дня (во время клубных часов дети готовятся к таким мероприятиям). Отчеты по проведению предметных недель вы можете посмотреть на Сайте нашей школы в рубрике: Методическая работа – Предметные недели.
Одной из последних недель у нас была Неделя иностранного языка (слайд 24). Сегодня вы посетите урок иностранного языка нашего молодого педагога Кудиновой Натальи Александровны в 3а классе.
К внеклассной работе по предмету относится работа наших педагогов по подготовке с ребятами конкурсных работ для районных и областных конкурсов, в которых у нас тоже есть успехи ( учебный год, ученик 11 класса Бороденко Игорь занял 3 место в областном конкурсе сочинений (слайд 25) «История ордена Александра Невского» - учитель Отличник народного просвещения ; учебный год ученик 11 класса Чурилов Иван (слайд 26) занял 3 место в областном конкурсе риторов, руководитель .
Занимаются наши дети и научной работой, участвуют в районных мероприятиях – ученица 8а класса Поветкина Ксения (слайд 27) стала призером научной конференции по химии в номинации «Лучший исследовательский проект» «Кислотные дожди» - учитель .
Большую исследовательскую работу проводят с ребятами наши учителя по экологии (слайд 28)– учитель географии , учитель биологии Почетный работник общего образования РФ – проект по исследованию воды «Природа хочет жить».
Внеклассную работу по физической культуре сегодня представит учитель физической культуры Почетный работник общего образования РФ (слайд 29).
В школе создана широкая сеть кружков, секций, позволяющих учитывать и развивать различные интересы и способности обучающихся. И в этом нам помогает режим полного дня.
№ п/п | Название кружка, секции |
1. | Художественно-музыкальный |
2. | «Избранные вопросы математики» |
3. | Моделирование одежды |
4. | Бисероплетение |
5. | «На пороге ЕГЭ» (русский язык) |
6. | Музыкальный |
7. | Математический |
8. | Фотокружок |
9. | Биологический |
10. | Формирование основ компьютерной грамотности |
11. | Туристический |
12. | Готовимся к ГИА (русский язык) |
13. | Умники и умницы |
14. | Юный стрелок |
15. | Экологический |
16. | Лыжные гонки |
Результат работы одного из кружков «Моделирование одежды» (слайд 30) вы сегодня увидите на дефиле, представляемом руководителем кружка Чуриловой Натальей Ивановной.
В начальной школе согласно ФГОС организована внеурочная деятельность по пяти направлениям.
Внеурочная деятельность | |
Направление образовательно-воспитательной деятельности | Название курса |
Спортивно-оздоровительное | Школа выживания |
Ритмика | |
Духовно-нравственное | Я – маленький патриот |
Познай свой край | |
Общеинтеллектуальное | Развиваем дар слова |
Юный математик | |
Общекультурное | Мы и наша культура |
Школа талантов | |
Социальное творчество | Введение в экологию |
Проектная деятельность «Охрана воды» |
Спортивно-оздоровительное направление будет представлено на занятии кружка «Ритмика» руководителем Чуриловым Александром Юрьевичем (слайд 31).
И еще один вид деятельности школы, работающей в режиме полного дня вы сегодня увидите – это клубный час. Его проведет воспитатель о проблемах бытового мусора (слайд 32), также мы увидим результат работы на цикле клубных часов по созданию собственной рекламы – презентации проекта «Реклама здорового образа жизни», воспитатель (слайд 33).
Уважаемые коллеги, в своем выступлении я остановилась только на тех аспектах работы Школы в режиме полного дня, которые мы сегодня представляем вашему вниманию. На самом деле эта работа гораздо шире, и она должна быть организована так, чтобы не навредить здоровью обучающихся, чтобы достигать успехов в обучении и воспитании, в раскрытии творческих возможностей детей.
И как это у нас получается, мы предлагаем посмотреть на сегодняшнем семинаре (слайд 34).
