Структурные компоненты консультирования

№ п/п	СТРУКТУРНЫЕ КОМПОНЕНТЫ КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ	СОДЕРЖАНИЕ
2.1.	Ключевые слова, отображающие контент (содержание) консультации (3-5).	Дистанционное образование, дистанционное обучение, система дистанционного обучения «Moodle», система открытого образования, образовательный портал
2.2.	Краткая аннотация контента консультации.	Консультация по организации дистанционного обучение на основе системы «Moodle». Нормативные документы по ДО. Технические требования к системе «Moodle». Организация регистрации пользователей.
2.3.	Запрос на консультирование,	Дистанционное обучение в СШУ будет строиться на основе использования программного комплекса Moodle. Почему выбрано такое решение?
	Для того чтобы организовать в ОУ дистанционное обучение на основе системы «Moodle» необходимо познакомится с основными принципами системы и Федеральной законодательной базой ДО	Дистанционное образование - это процесс обучения, когда учащийся с одной стороны, преподаватель и ресурсы для обучения с другой стороны, физически разделены расстоянием, но связаны посредством технологий. В качестве технологий могут использоваться различные способы представления и передачи информации: аудио-, видеоносители, мультимедиа, радиотрансляции, спутниковое и кабельное телевидение, Интернет, книги, печатные издания и пр. Ключевым нормативным ведомственным актом направленным на правовое регулирование дистанционного образования является Приказ Минобразования РФ от 01.01.01 г. № 000 "Об утверждении Методики применения дистанционных образовательных технологий (дистанционного обучения) в образовательных учреждениях высшего, среднего и дополнительного профессионального образования Российской Федерации" [Бюллетень нормативных актов федеральных органов исполнительной властифевраля 2003 г. - №7.] http://. ru/fed2002/ch01/akt11012.shtm Приказ Министерства образования РФ "Об утверждении перечня документов, представляемых на лицензионную экспертизу образовательными учреждениями среднею, высшего дополнительного профессиональною образовании и их филиалами, использующими дистанционные образовательные технологии для реализации образовательных программ частично или в полном объеме".http://edu. *****/normativedocs/prikaz_mo_3387_.php
	Свойства оболочек, обеспечивающих сетевой учебный процесс	Разработка и публикация учебно – методической информации в различных формах от текста до гипермедийного варианта Педагогическое общение в реальном и отложенном времени между участниками образовательного процесса Организационно – административные функции Система тестирования
2.4.	Почему выбрана такое Система Moodle?	Система Moodle предоставляет широчайшие возможности по реализации различных обучающих функций, в частности, система имеет такие средства как: - задания обучаемым с возможностью отправки ответа в произвольном виде (текст, файл и т. п.); - форумы для обсуждения с широкими возможностями управления; - чаты; -система тестирования, поддерживающая импорт заданий в форматах различных систем подготовки тестов, включая такие популярные как GIFT и HotPot; -система управления учебным курсом (кол-во тем, структура, график-календарь и т. д.) -система учета действий всех категорий пользователей с хранением логов в течении года; -система авторизации и аутентификации, обеспечивающая разделение функций и разграничение прав доступа различным категориям пользователей; -развитая система обмена сообщениями, в том числе система подписки и уведомлений и др
	Что нужно уметь, чтобы обучаться по программам ПК в СШУ на основе использования Moodle?	Для обучения в система Moodle нужно уметь искать информацию Интернете, пользоваться электронной почтой, регистрироваться на форумах, иметь личный ящик в сети интернет
	Нужно ли специальное оборудование, ПО для того, чтобы включиться в систему ДО на основе использования данного комплекса?	Программный комплекс с открытым кодом «Moodle» является специализированной системой управления учебным процессом (Learning management system – LMS), предназначенной для использования в сети Интернет. Moodle реализована в виде системы с открытым кодом, поддерживаемой сообществом разработчиков посредством сайта www. moodle. org, на котором находится документация, инсталляционные пакеты последней версии, а так же средства он-лайн поддержки пользователей и разработчиков. Для работы системы необходим сервер, поддерживающий работу СУБД MySQL и препроцессора PHP, функционирующий на любой платформе. Гибкость системы позволяет эффективно настроить её учитывая аппаратную специфику платформы и особенности хранимых данных. Для размещения системы использовался компьютер следующей конфигурации: - процессор: Intel® Celeron™ 1300MHz; - память: DDR 256 Мб; - жёсткий диск: 60 Гб IDE.
	Как организовать регистрацию в системе?	До начала учебного процесса необходимо продумать процесс регистрации учащихся в системе, зачисления и отчисления их с курсов. Если учащихся немного, они могут зарегистрироваться самостоятельно или их можно зарегистрировать вручную. На курс учащихся можно зачислить вручную, использовать возможности мета-курсов или сообщить им кодовое слово для «самозаписи». Если требуется жесткая организация при регистрации в системе, используйте экспорт списков учеников из Excel, метод регистрации «внешняя база данных» или организуйте интеграцию с существующими информационными системами. С учетом того что первый семестр система все равно будет функционировать в экспериментальном режиме, интеграцию можно отложить на более поздний срок. Организуйте техническую поддержку преподавателей и учеников, которая будет осуществлять оперативное консультирование по всем вопросам использования учебной среды. В начале развития проекта таких вопросов будет очень много, и если с ними не к кому будет обратиться, внедрение учебной среды может увязнуть. Условно вопросы можно разделить на три категории: тривиальные («Как мне зайти в мой курс?»; текущие (потерянные пароли, базовые приемы работы в системе и т. п.); вопросы администрирования (расширенные настройки системы, установка дополнительных модулей, технические сбои в работе в системе). Вам понадобятся все три категории поддержки, часть из них можно организовать своими силами, часть отдать внешнему подрядчику. Теперь, когда у вас есть свой учебный сервер, на него загружены учебные курсы, преподаватели обучены, организована техническая поддержка, вы готовы к своему первому семестру с использованием учебной среды. Нет смысла пытаться сразу организовывать обучение по всем предметам, лучше начать с нескольких курсов, которые будут вести преподаватели из рабочей группы. Обкатайте на них выбранные решения, убедитесь в готовности ваших технических специалистов, преподавателей и учеников. В течение этого семестра можно готовить курсы по остальным дисциплинам.
2.5.	Список литературы и других источников, которые использовались консультантом для подготовки текста консультации. Если использовались тексты, помещенные на сайтах в Интернет, следует указывать веб-адреса источников.	1. , Солдаткин обучение: сущность, организация. - М.: МЭСИ, 1999. 2. Интернет в профессиональной деятельности. Научно-методический сборник / под редакцией . – М.: ИОСО РАО, 2003. 3. Бернаром Корню Новые технологии могут привести к революции в педагогике, http://www. *****/materials. aspx? cat_no=241&d_no=3070 4.http://. ru/fed2002/ch01/akt11012.shtm 5.http://edu. *****/normativedocs/prikaz_mo_3387_.php 6.www. moodle. org
2.6.	Фамилия, имя, отчество, ученая степень, ученое звание, должность и место работы консультанта. Сфера его научных и практических интересов, основные публикации. Указывается контактный адрес электронной почты и скай или ooVoo-адрес.	, методист ИМЦ АПКиППРО