Механизмы реализации воспитательной деятельности в МОУДОД Центр «Диалог».
В 2011-12 учебном году механизмы реализации воспитательной деятельности в МОУДОД Центре включали в себя проведение следующих мероприятий:
1. Проведение социологических исследований, анкетирования, диагностирования среди учащихся, педагогов и сотрудников:
- Анкета для обучающихся о связи занятий в объединениях учреждения
с учебными занятиями в общеобразовательной школе;
- Анкета для определения уровня удовлетворенности выпускников
учреждения дополнительного образования (на сайте, в форуме);
- Экзаменационный лист выпускников «Единый диалоговский экзамен»;
- Анкета для изучения уровня удовлетворённости обучающихся в объединении ШОКГ – 1,2 курс;
- Исследование по изучению мотивации обучающихся: « Анкета-отзыв» (обратная связь по итогам изучения курса «Я и моя карьера»), «Чему я научился» (по итогам изучения курса «ОКО»), рефлексия по оценке удовлетворённости участия в мероприятиях («Нобелевская премия», «Телеконференция» КШ, ШЭП, ШПр - 1курс, «Новогоднее настроение», КШ, ШЭП, ШПр, ШОКГ-1курс);
- Организация и проведение фестиваля ученической прессы «Проба пера» (октябрь – эссе «Нужны ли сегодня Учителя?»).
2. Использование результатов вышеупомянутых исследований для организации жизнедеятельности как основы воспитательного процесса (формирование атмосферы согласия, единения, правовой культуры, уважения к нравственно-этическим принципам и нормам общения);
- Комплектование смешанных групп участников из объединений КШ, ШЭП, ШПр 1 курс (знакомство, взаимодействие, сплочение и создание ученического коллектива);
- Включение учащихся в процедуру проведения и оценки результатов игр, конкурсов, конференций по защите проектов и др ;
- Проведение собеседования с кураторами объединений о выделении акцентов воспитательных целей и задач в планировании содержания концепций, курсов и проведении мероприятий:
КШ, ШЭП
– разработана и принята соглашением с обучающимися памятка «Этикет общения в сети» (мероприятие «Телеконференция»);
- «Брейн-ринг» - с учётом поставленных воспитательных целей и задач (способствовать формированию у подрастающего поколения патриотических качеств и чувства сопричастности к истории Отечества; воспитание у школьников чувства гордости за свою Родину, за свой народ, за свой родной край) - разработан тест, посвященный 200-летию победы в отечественной войне 1812 года,
- «Нобелевская премия» - воспитательные задачи и возможности игры проявили высокую гражданскую ответственность и патриотизм у обучающихся по отношению к проблемам человечества: люди обдумывают происходящее и не равнодушны к проблемам, прогресс на Земле идёт и все желают жить лучше, люди задумываются о происходящем в мире.
В новом учебном году учитывая большой поток учащихся 1 курса (120чел.) целесообразно проведение игры по группам в два дня. Работа двух психологов и включение актива старшеклассников в проведение мероприятия повысило его эффективность.
ШОКи Г - художественно-эстетическое направление.
- подготовлена и оформлена передвижная творческая площадка (стенды в фойе) - систематическая выставка творческих работ обучающихся;
- в рамках творческой площадки подготовлен и оформлен информационно-художественный выпуск «Психология цвета»;
- разработана и проведена игра-тренинг «Новогоднее настроение» (30 чел);
- разработано и проведено итоговое мероприятие, посвящённое вручению свидетельств об окончании МОУДОД Центра «Диалог»;
ШПр
- введение психологического блока в учебный план: 1 курс «Основы конструктивного общения», 2 курс «Конфликтология»;
- включение обучающихся во все мероприятия, проводимые в Центре «Диалог».
Объединение «Основы компьютерной грамотности» для детей с ограниченными возможностями.
- организованы и проведены тренинговые игры «Рождение команды» - 7 класс, «Новогоднее настроение», тренинг «Знакомство», «Путь к профессии» - 9 класс.
3. Создание странички на сайте «Диалога», посвященного актуальным ученическим проблемам
В Центре «Диалог» создана группа в социальной сети «В контакте», которая является официальным ФОРУМОМ.
Ведётся обсуждение проблем воспитательной деятельности на страницах «Диалоговской почты», городских СМИ;
4. Создание ученического актива самоуправления.
Одной из традиций является привлечение старшекурсников и выпускников к подготовке и проведению мероприятий для учащихся Центра. В этом учебном году был создан актив самоуправления.
Ребята из объединений «Компьютерная школа», «Школа экономики и предпринимательства» - 3 курса включились в работу, приняли активное участие в подготовке, организации и проведении:
- большой психологической игры «Нобелевская премия» для учащихся КШ, ШЭП, ШПр-1курса,
- творческого конкурса команд «Страна Мультилогия» для уч-ся "Компьютерной школы", "Школы экономики и предпринимательства" и "Школы программирования" 1 курса,
- творческого конкурса команд «Новогоднее настроение» для уч-ся объединения "Школа основ компьютерной графики" 1, 2 курсов,
- вручения свидетельств и сертификатов выпускникам объединений Центра «Компьютерная школа», «Школа экономики и предпринимательства», «Школа программирования» и «Школа основ компьютерной графики», объединение «Основы компьютерной графики».
Администрация и все педагоги Центра «Диалог» выразили благодарность за участие в организации досуга воспитанников Центра:
1. Майсовой Дарье,
2. Кассович Варваре,
3. Таратынову Алексею,
4. Сухову Владимиру,
5. Дроздовой Татьяне,
6. Бочаровой Анне,
7. Кайдашовой Катерине,
8. Жажиной Ирине.
Старшекурсники проявили себя как инициативная, самостоятельная, ответственная группа, сохраняющая и преумножающая традиции Центра, формирующая чувства «Диалоговского» корпоративного духа и солидарности. МОЛОДЦЫ!!!
Вести работу с активом самоуправления в форме систематических встреч, заседаний «Клуба», как планировалось в начале года, оказалась трудновыполнимо. Ряд объективных причин (разное расписание, школы, вторая половина дня и др.) привели к другой оптимальной форме взаимодействия – встречам для проведения проактивного анализа планируемых мероприятий, на которых проводилось распределение функциональных обязанностей и способы их реализации, корректировка сценариев мероприятий.
Большинство членов ученического самоуправления составляли ребята 3 курса. Необходимо готовить преемственную смену. Для этого было проведено диагностическое исследование «Методика определения уровня развития самоуправления в ученическом коллективе» среди обучающихся 2 курсов. Анализ помог выявить инициативную группу лидеров в составе:
1. Шатохин Руслан;
2. Янькова Александра;
3. Ермолаев Дмитрий;
4. Яковлева Любовь;
5. Лыкова Ольга;
6. Петрова Валерия;
7. Дырнаева Ангелина;
8. Сапожников Илья;
9. Коршунова Оксана.
Группу активных участников и достойных исполнителей в составе:
1. Андрианов Кирилл;
2. Пчёлкин Максим;
3. Трутнева Анна;
4. Малышенко Антон;
5. Максимова Анна;
6. Наумкин Кирилл;
7. Гришаева Маргарита.
Ученическое самоуправление в «Диалоге» рассматривается как особая форма инициативной, самостоятельной, ответственной общественной деятельности учащихся, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку социальных инициатив.
Результатами деятельности ученического самоуправления в МОУДОД Центре «Диалог» можно отметить:
- рост социальной активности учащихся,
- качественный рост организованного досуга воспитанников,
- качественное обновление содержания форм общественной ученической самодеятельности;
- развитие социального партнерства органов ученического самоуправления с администрацией,
5. Продолжаем лучшие традиции Диалога
Центр «Диалог» ещё очень молод, но уже сложились свои традиции, устойчивое сообщество выпускников, у которых есть потребность в постоянном общении с нашим Центром.
- 29 января 2012г. в нашем Центре прошёл первый ВВВ (Вечер встречи выпускников) в формате круглого стола, как выпускной экзамен ЕДЭ (Единый Диалоговский Экзамен) по предмету «Новейшая история выпускников «Диалога».
Все участники, а их 34 человека, получили оценку «Отлично», а главное массу положительных эмоций от общения, новых знакомств, памятных воспоминаний. Атмосферу встречи можно почувствовать в оставленных отзывах и памятных фотографиях.
По результатам проведения ВВВ был оформлен альбом-дневник, где собраны все материалы по подготовке и проведению встречи (сценарий, «экзаменационные листы», отзывы, фотоархив и др.) Надеемся, что этот альбом теперь будет пополняться и вестись систематически.
- С 10 по 20 мая в Центре проводился виртуальный ДОД (день открытых дверей), в ходе которого все желающие смогли задать администрации и педагогам интересующие их вопросы, отправив сообщения на специально созданный для этого почтовый ящик *****@***ru.
Для этого силами педагогического актива был снят видеоролик-обращение директора МОУДОД Центра «Диалог» .
- 17 и 18 мая в Центре «Диалог» прошли мероприятия, посвящённые вручению свидетельств и сертификатов выпускникам объединений Центра «Компьютерная школа», «Школа экономики и предпринимательства», «Школа программирования» и «Школа основ компьютерной графики», объединение «Основы компьютерной графики». Свидетельства об окончании МОУДОД Центр «Диалог» получили 50 обучающийся; 23 человека получили сертификаты.
Праздничная атмосфера, отличное настроение и гордость за свой первый серьёзный документ сопровождали весь праздник.
Хочется отметить, что в этом году возродили традицию проведения мероприятия с активным участием в подготовке, проведении и участии как выпускников, так и всех педагогов. Это создало настроение настоящего праздника, сопричастности к важному событию в работе Центра «Диалог». Особенно творчески и ответственно проявили себя педагоги и . Им удалось в адресных пожеланиях и поздравлениях учащимся найти самые точные, важные и нужные слова. Их положительный эмоциональный заряд передался всему коллективу и детей и педагогов. В объединении ШОКГ царила особая семейная тёплая атмосфера. Чувствуется полное взаимопонимание и уважение педагога с учащимися. Спасибо всем большое.
В заключении хочется отметить, что главным условием эффективности воспитательной работы считаю создание атмосферы сотрудничества, взаимопонимания и взаимоподдержки как в педколлективе (единомышленников), так и ученическом коллективе. Именно на это и были направлены усилия в прошедшем учебном году. Для продолжения этой работы прелогается примерное планирование (см. планирование 2012-13гг.)
