Муниципальное общеобразовательное учреждение
«Лицей –интернат (школа для одаренных детей) г. Буинска Республики Татарстан»
Согласовано : «Утверждаю»
Зам. директора по учебной работе Директор лицей - интерната
Белова А. Х.
« » ______________2011г. « »_________________2011г.
Рабочая программа
в 11 классе на учебный год.
Учитель :
Учебник: “ English 10-11”
Автор :,
Программа рассмотрена на Утверждена на заседании
заседании методического педагогического совета
объединения протокол № ______ протокол
от « 26« августа 2011г. от « « ___________201
Пояснительная записка.
Тематическое планирование составлено на основе:
1.Государственного стандарта общего образования.
2.Примерной программы среднего (полного) образования по английскому языку, 2006 год.
В тематическое планирование по английскому языку включен ряд уроков по проектной методике как способ организации речевого взаимодействия учащихся. Использование метода проектов на уроках английского языка способствует акцентированию деятельностного подхода в целостном коммуникативно - ориентированном характере языкового образования. В тематическое планирование также включены уроки с компьютерной поддержкой как средство формирования информационно - коммуникативной компетенции учащихся.
Цели обучения английскому языку на старшем этапе:
*дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции )речевой, языковой, социокультурный, компенсаторный, учебно-познавательной);
*речевая компетенция- совершенствование коммуникативных умений в четырех видах речевой деятельности; умений планировать свое речевое и неречевое поведение;
*языковая компетенция- систематизация ранее изученного материала, овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения, увеличение объема используемых лексических единиц, развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;
*социокультурная компетенция- увеличение объема знаний о социокультурной специфике стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны изучаемого языка;
*компенсаторная компетенция- дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;
*учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению английским языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания;
*развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению английского языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию английского языка в других областях знаний, способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и английском языках, личностному самоопределению учащихся в отношении их будущей профессии, их социальная адаптация, формирование качеств гражданина и патриота.
Требования к уровню подготовки выпускников:
В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен знать/ понимать:
-значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обучения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик - клише речевого этикета, отражающих особенности культуры страны изучаемого языка;
-значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме;
-страноведческую информацию из аутентичных источников, обогащающую социальный опыт школьников: сведения о стране изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре, взаимоотношениях с нашей страной, языковые средства и правила речевого и неречевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.
Ученик должен уметь:
Говорение:
- вести диалог, используя оценочные суждения в ситуациях официального и неофициального общения, беседовать о себе, своих планах, участвовать в обсуждении проблем в связи с прочитанным текстом, соблюдая правила речевого этикета;
-рассказывать о своем окружении, рассуждать в рамках изученной тематики и проблематики, представлять социокультурный портрет своей страны и стран изучаемого языка.
Аудирование:
-относительно полно и точно понимать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать основное содержание и извлекать необходимую информацию из различных аудио-и видеотекстов.
Чтение:
--читать аутентичные тексты различных стилей, используя основные виды чтения в зависимости от коммуникативной задачи.
Письмо:
-писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране изучаемого языка, делать выписки из иноязычного текста;
Ученик должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной деятельности.
№п/п | Тема/ подтема | Языковой материал | Грамматика | НРК | Формы контроля | Дом. задание | Сроки |
|
Unit 5. “Is the system of social Welfare Fair?”(36 часов) |
| |||||||
1 | 1. Социальные группы, социальные выплаты | Benefits, categories, contributions, available, retired, unemployed, sick | The + adjective (субстантивированное прилагательное) | Фронтальный опрос | AB ex. 1,p.57 |
| ||
2 | 2. Система соц. обеспечения в Великобритании. | Receive, payments, to provide, financial help | The + adjective (субстантивированное прилагательное) To provide smth for smb To provide smth with smth | Индивидуальный опрос | AB ex. 2,p.52 (вставить слова) | |||
3 | 3. Система соц. обеспечения в США | Benefits, categories, payments, to provide, financial help | Употребление % ( 1 % one per cent, 25 % twenty five per cent) | Фронтальный опрос | ex.3 (2),p.344 (прочитать, перевести) |
| ||
4 | 4. Система соц. обеспечения в России | Social benefits, help, available | Система соц. обеспечения в Татарстане | Индивидуальный опрос | AB ex. 5,p.54 (высказать мнение письменно) |
| ||
5 | 5. Социальные выплаты в России | Social benefits, help, payments, allowances | Групповой контроль | Подготовиться к обсуждению |
| |||
6 | 6. Льготы. Работа с текстом | Benefits, spendthrift, go berserk, lack | Фронтальный опрос | Упр.1, с.146 |
| |||
7 | 7. Фонд национального страхования | The National Insurance Fund, system, financial help | Индивидуальный опрос | ex. 1(3),p.147 |
| |||
8 | 8. Социальное обеспечение в России | Social benefits, help, payments, allowances, retired, unemployed, sick | The + adjective (субстантивированное прилагательное) | Фронтальный опрос | AB ex. 1,p.51 |
| ||
9 | 9. Социальное обеспечение в России | Social benefits, help, payments, allowances, retired, unemployed, sick | The + adjective (субстантивированное прилагательное) | Фронтальный опрос | ex.1 (2),p.147 |
| ||
10 | 10. Социальный пакет ( моя семья) | Social help, to need, to receive, to entitle | Соц. пакет в нашем регионе | Фронтальный опрос | ex.45, p.149 |
| ||
11 | 11. Социальный пакет (предложения по улучшению) | Social help, to need, to receive, to entitle | I would like… | Индивидуальный опрос | Составить список по улучшению соц. пакета |
| ||
12 | 12..Дом. Чтение. «Шекспир» | Фронтальный опрос | Пересказ текста |
| ||||
13 | 13. Медицинское обслуживание | Medical care, practitioners, private, physicians, fever, diet, inadequate, not free, poor | Придаточн. предложения с союзами и предлогами While/whereas, because of, despite/ in spite of, although/though | Фронтальный опрос | ex. 1(2),p 151 (выбрать правил. перевод) |
| ||
14 | 14.Система здравоохранения в Великобритании | Medical care, practitioners, private, to consult, medical examination, to overwork | Фронтальный опрос | ex.6,p.159 |
| |||
15 | 15. Система здравоохранения в США | Medical care | Придаточн. предложения с союзами и предлогами While/whereas, because of, despite/ in spite of, although/though | Парный контроль | ex. 3(2),p.157 |
| ||
16 | 16. Система здравоохранения в России | Medical care | Придаточн. предложения с союзами и предлогами While/whereas, because of, despite/ in spite of, although/though | Система здравоохранения в Татарстане и Буинске | Индивидуальный опрос | Написать + и – в системе здравоохранения в России |
| |
17 | 17. Мое здоровье. Мои права на мед. обслуживание | Health, to complain, to have a right | Фронтальный опрос | AB ex. 4,p.53 |
| |||
18 | 18.Практика в письменной речи (ЕГЭ). | Medical service, practitioners, private, to overwork, bad and good points, high-paid, low-paid | Индивидуальный опрос | Написать сочинение по теме |
| |||
19 | 19. Активизация грамматического и лексического материала (ЕГЭ) | Фронтальный опрос | Повторить правила |
| ||||
20 | 20. Жизнь пожилых людей | Elderly people, disabled, suffer, death, financial problems, social workers, burden | Групповой контроль | Упр.3, с. 161 |
| |||
21 | 21. Пособия, льготы д/ветеранов, пожилых людей в России, в Германии. | Benefits, payments, financial help, pension, to reduce, public utilities, housing | Индивидуальный опрос | Упр.4, с.162 |
| |||
22 | 22. Жизнь российского пенсионера | Social workers, low pension, | Фронтальный опрос | ex. 4(2), p. 162 (сделать вывод) |
| |||
23 | 23. Потребительская корзина пенсионера | Basket of goods, low, enough | Парный контроль | ex. 3(2), p. 161 |
| |||
24 | 24. Как живет моя бабушка (дедушка) | Living conditions, privileges, problems, health care | Индивидуальный опрос | Составить потребительскую корзину св. семьи |
| |||
25 | 25.Активизация грамматического и лексического материала (ЕГЭ) | Pension, problems, | Индивидуальный контроль | Повторить грамматику |
| |||
26 | 26.Практика в устной речи (ЕГЭ) | Индивидуальный опрос | Подготовить монолог по теме |
| ||||
27 | 27.Дом. чтение «Агата Кристи». | Фронтальный опрос | Пересказ текста |
| ||||
28 | 28. Бездомные – проблема зарубежом | Homeless, poor, problems | Групповой контроль | Упр.1. С.168 |
| |||
29 | 29. Проблема бездомных в России | Homeless children, poor, problems, to ask for money | Безработица и бездомные люди в нашей стране. | Индивидуальный опрос | Написать доклад по теме |
| ||
30 | 30. Проблема безработицы | Reasons, help | Фронтальный опрос | AB ex. 8, p.58 (по заданию) |
| |||
31 | 31. Безработные в России | Unemployed, financial help, to need | Индивидуальный опрос | AB ex.9,p.59 (высказать мнение |
| |||
32 | 32. Государство социального обеспечения | Welfare State, benefits, employment, health service, problems, to solve | The + adjective (субстантивированное прилагательное) To provide smth for smb, To provide smth with smth Придаточные предложения с союзами и предлогами While/whereas, because of, despite/ in spite of, although/though | Фронтальный опрос | AB ex. 11,p.60 (заполнить таблицу |
| ||
33 | 33. Активизация грамматического и лексического материала.(ЕГЭ) | Индивидуальный опрос | Повторить словообразование |
| ||||
34-35 | 34-35. Лексико-грамматический тест(Грамматика). Практика в устной речи. | Индивидуальный опрос |
| |||||
36 | 36.Проектная работа «Проблемы безработицы в разных странах». | Групповой контроль | Защита проекта |
| ||||
Unit 6. “What helps you to enjoy yourselves?”(37 часов) |
| |||||||
37 | 1. Кино. Работа с текстом. | Entertainment, development, cinematography | Relative Clause (Определительное придаточное) | Индивидуальный опрос | AB ex.2, p.62 (по заданию) |
| ||
38 | 2. Голливуд - империя кино. | Hollywood, corporation, to shoot, black-and-white film, to star, producer, | Relative Clause (Определительное придаточное) | Фронтальный опрос | Ответить на вопросы по тексту |
| ||
39 | 3. Знаменитые актеры Голливуда | Actors, actresses, film star, to act, to pretend | Индивидуальный опрос | Презентация любимого иностранного актера |
| |||
40 | 4. Практика в письменной речи (ЕГЭ) | Film maker, films, works | Индивидуальный опрос | Написать письмо другу |
| |||
41 | 5. Кино в России | Entertainment, development, cinematography | Кино в РТ. | Индивидуальный опрос | AB ex.3, p.63 |
| ||
42 | 6. История российского кино. | Cinematography, to develop, industry, achievements | Фронтальный опрос | ex.4 (5), p.187 (написать историю создания РС) |
| |||
43 | 7. Знаменитые актеры (Россия) | Actors, actresses, film star, to act, to pretend | Adjective modifiers (наречия меры и степени с прилагательными) | Актеры Татарстана. | Индивидуальный опрос | Презентация любимого российского актера |
| |
44 | 8.Активизация грамматического и лексического материала (ЕГЭ) | Film maker, films, works | Фронтальный опрос | Повторить словообразование |
| |||
45 | 9. Практика в устной речи (ЕГЭ) | Cinematography, achievements, actors, actresses, film star, to act, to pretend | Парный опрос | Подготовить диалог по теме |
| |||
46 | 10.Дом. чтение «Андрей Сахаров». | Индивидуальный опрос | Составить вопросы к тексту |
| ||||
47 | 11. Жанры в кино | Genres, type of films, plot | Индивидуальный опрос | Составит список фильмов: нрав/ не нрав, обосновать |
| |||
48 | 12. Мой любимый фильм. | Cinemas, genres | Индивидуальный опрос | Написать сочинение по теме |
| |||
49 | 13. Практика в устной речи. | Cinematography, genres, films, works, actors, actresses | Фронтальный опрос | Ответить на вопросы |
| |||
50 | 14. . Кино в нашей стране. | To face the problem, to respect, successful, shamelessness, tricks | Парный опрос | Подготовить диалог по теме |
| |||
51 | 15Активизация грамматического и лексического материала(ЕГЭ) | Genres, type of films, film makers | Фронтальный опрос | Повторить правила |
| |||
52 | 16.Эмфатические предложения. | Cinematography, genres | Emphatic sentences ( Эмфатические предложения) | Фронтальный опрос | AB ex.6, p.65 (переделать предложения) |
| ||
53 | 17. Театр. Схемы театров | Theatres, centre stalls, pit, balcony, boxes, dress - circle, orchestra | Фронтальный опрос | ex.1(3), p.182 (ответить на?) |
| |||
54 | 18. Театры в Великобритании | Theatres, demands, go to the theatre, performance, audience, emotions | Буинский драм театр | Индивидуальный опрос | AB ex.8, p.66 (мнение) |
| ||
55 | 19.Беседа на тему «Мое впечатление о театре». | Part-time actor, to create the role, light voice, great success | Emphatic sentences ( Эмфатические предложения) | Индивидуальный опрос | Написать эссе по теме |
| ||
56 | 20.Практика в письменной речи(ЕГЭ). | Musicals, popular, emotional, to discuss, to express opinion | Индивидуальный опрос | Решить задания ЕГЭ |
| |||
57 | 21. Театры в России. Большой театр | Theatres, demands, go to the theatre, performance, show, audience | Фронтальный опрос | AB ex.9, p.67 (вставить в пропуски слова) |
| |||
58 | 22. Спектакли, мюзиклы в России | Performances, musicals, popular, extraordinary | Фронтальный опрос | ex.5, p. 197 (ответить на??) |
| |||
59 | 23.Дом. чтение «Моцарт». | Фронтальный опрос | Пересказ текста |
| ||||
60 | 24. Отношение к театру | Theatre, to express opinion, emotions | Индивидуальный опрос | Монолог. высказывание «Мое отношение к театру» |
| |||
61 | 25..Активизация грамматического и лексического материала(ЕГЭ) | Фронтальный опрос | повторить |
| ||||
62 | 26.Восклицательные предложения. | Exclamatory sentences ( Восклицательные предложения) | Фронтальный опрос | Составить предложения |
| |||
63 | 27. Плюсы и минусы кино и театра. | Cinema, theatre, to prefer, to like, best | Индивидуальный опрос | Написать о плюсах и минусах кино |
| |||
64 | 28. Экранизация, постановка известных произведений. Работа со статьей | Staging, to screen, movie, classic story, to get out of control, fate | Фронтальный опрос | ex.6,p.201 (ответить на?) |
| |||
65 | 29.Категории фильмов | Adult film, to admit, to contain, negative, features | Adjective modifiers (наречия меры и степени с прилагательными) Relative Clause (Определительное придаточное) Emphatic sentences ( Эмфатические предложения) Exclamatory sentences ( Восклицательные предложения) Expressing likes / dislikes: formal, informal, neutral | Индивидуальный контроль | ex. 7, p. 205 (мнение) |
| ||
66 | 30.Мой любимый фильм. | Review, to be fascinated, to be frightened, with the help, cartoonish action, extraterrestrial | Парный опрос | Подготовить презентацию по теме |
| |||
67 | 31. Фильм «Титаник». Работа со статьей | To be mystified, passionate reaction, particularly | Фронтальный опрос | Мнение о фильме |
| |||
68 | 32. Легко ли быть критиком? - проектная работа. | Critic, difficult, easy, to encourage | Expressing likes / dislikes: formal, informal, neutral | Групповой контроль | Защита проекта |
| ||
69 | 33.Выполнение заданий по рабочей тетради. | Cinema festivals, awards, praise, heartily thanks | Фронтальный опрос | Повторить правила, лексику |
| |||
70 | 34.Практика в письменной речи (ЕГЭ) | Cinema festivals, annual, actors, actresses, film makers | Expressing likes / dislikes: formal, informal, neutral | Индивидуальный контроль | Написать сочинение-рассуждение |
| ||
71 | 35.Практика в устной речи. | Фронтальный опрос | Составить вопросы по теме |
| ||||
72-73 | 36-37. . Лексико-грамматический тест(Грамматика). Практика в устной речи. | Индивидуальный контроль |
| |||||
Unit 7. “Inventions that shook the World”.(32 часа) |
| |||||||
74 | 1. Современные изобретения. Бытовые приборы | Machines, gadgets, inventions, technology, lifestyle, modern | Индивидуальный контроль | AB ex.1, p.74 (найти соответствия) |
| |||
75 | 2. Практика в устной речи. | Gadgets, to be used, vacuum cleaner, sewing machine, roller blades | V-ing form (форма глагола с –ing окончанием ) | Групповой контроль | Подготовиться к обсуждению |
| ||
76 | 3. Практика в письменной речи (ЕГЭ) | Technology, equipment, modern | Индивидуальный контроль | Написать эссе по теме |
| |||
77 | 4. Реклама в нашей жизни. | Advertisements, gadgets, quality, products, reason to buy | Индивидуальный контроль | Написать + и _ рекламы |
| |||
78 | 5.Развитие навыков диалогической речи. | Machines, gadgets, quality, arguments | Парный опрос | Подготовить диалог по теме «Реклама» |
| |||
79 | 6. Страдательный залог. | Gadgets, to be used, modern, old, new, communication | Фронтальный опрос | Выучить правила |
| |||
80 | 7. Временные формы в страдательном залоге. | Gadgets, to be used, fantastic, characteristics, | Past Simple Passive ( Простое прошедшее в пассивном залоге) | Фронтальный опрос | Выучить формулы, выполнить задания |
| ||
81 | 8. Закрепление изученного грамматического материала. | Invention, made in, to be commonplace, to be invented by, manufacturer | Past Perfect Passive ( Прошедшее Совершенное в пассивном залоге) | Фронтальный опрос | повторить |
| ||
82 | 9. Практика в письменной речи (ЕГЭ) | Scientists, artificial satellite, had been developed | Индивидуальный опрос | Написать сочинение-рассуждение |
| |||
83 | 10. Самостоятельная работа по теме «Страдательный залог». | Индивидуальный опрос |
| |||||
84 | 11.Дом. чтение «Будущее английского» | Фронтальный опрос | Пересказ текста |
| ||||
85 | 12. Организация домашнего хозяйства | Household, to organize, cutting allowances, budget, in charge of, to reduce, to sacrifice | Past Perfect Passive ( Прошедшее Совершенное в пассивном залоге) | Фронтальный опрос | ex. 2, p. 235 (заполнить таблицу) |
| ||
86 | 13. Практика в устной речи. | To invent, ordinary, household appliances | Групповой контроль | Готовиться к обсуждению |
| |||
87 | 14. Телефонная связь. Работа с текстом | Communication, to transmit, telegraph, to be established, a telephone cable, andset | Индивидуальный опрос | Подготовить на лучший перевод |
| |||
88 | 15. Мобильный телефон - роскошь или необходимость? | Mobile phone, instruction | Телефон в нашей жизни. | Индивидуальный опрос | Написать + и – мобильного телефона |
| ||
89 | 16. Высокотехнологичная жизнь (ПК, машины, телефоны) | High-Tech life, important, with the help of, invaluable | Фронтальный опрос | ex. 1(2), p. 242 (да/нет) |
| |||
90 | 17.Активизация грамматического и лексического материала.(ЕГЭ) | High-Tech life, development, modern, useful | Фронтальный опрос | Повторить грамматику |
| |||
91 | 18. Компьютер – мой помощник | Computer, brilliant source, essential, web-sites, quiz | Индивидуальный контроль | ex. 2(4), p. 242 (мнение) |
| |||
92 | 19.Практика в устной речи. | Genius with computers, low-level, to suck up information, insurance, rapport | Индивидуальный контроль | Выучить лексику по тексту, подготовиться к диктанту |
| |||
93 | 20.Дом. чтение «Клонирование». | Индивидуальный контроль | Написать вопросы к тексту |
| ||||
94 | 21.Проектная работа «Я бы хотел изобрести..» | Индивидуальный контроль | Защита проекта |
| ||||
95 | 22.Выполнение заданий по рабочей тетради. | V-ing form (форма глагола с –ing окончанием ) Past Simple Passive ( Простое прошедшее в пассивном залоге) | Фронтальный опрос | Повторить правила |
| |||
96 | 23.Активизация изученной лексики и грамматики.(ЕГЭ) | Индивидуальный опрос | Выполнить задания ЕГЭ |
| ||||
97 | 24.Практика в письменной речи (ЕГЭ) | Индивидуальный контроль | Написать письмо другу |
| ||||
98-99 | 25-26. Лексико-грамматический тест(Грамматика). Практика в устной речи | Индивидуальный контроль |
| |||||
100 | 27.Выполнение заданий по рабочей тетради. | Фронтальный опрос | Повторить лексику |
| ||||
101 | 28.Повторение изученной грамматики. | Индивидуальный контроль | Подготовить презентацию по грамматической теме |
| ||||
102 | 29.Беседа на тему «Мое будущее». | Моя профессия. | Индивидуальный опрос | Написать о своей будущей профессии |
|
