Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Преподавателю
Эта страничка предназначена преподавателям колледжа. Качественный и результативный образовательный процесс можно построить только при наличии его комплексного методического обеспечения, что предусматривает разработку учебно-методических комплексов (УМК). Учебно-методический комплекс учебных дисциплин и профессиональных модулей представляет собой систему взаимосвязанных и взаимодополняющих средств обучения, необходимую для обеспечения всех видов аудиторных занятий и внеаудиторных мероприятий по учебной дисциплине или профессиональному модулю, организации самостоятельной работы, контроля усвоения материала, а также самостоятельного изучения материала обучающимися при консультативной поддержке преподавателя.
Требования к структуре и содержанию учебно-методических комплексов базируются на нормативных документах Министерства образования и науки РФ, ФГОС СПО.
Состав УМК определяется содержанием утвержденной учебной программы по соответствующей дисциплине:
1. Программа учебной дисциплины/профессионального модуля.
2. Календарно-тематический план учебной дисциплины/профессионального модуля.
3. Методическая разработка теоретического занятия для преподавателя по каждой теме учебной дисциплины/профессионального модуля.
4. Методическая разработка практического занятия для преподавателя / Методическая разработка семинарско-практического занятия для преподавателя по каждой теме учебной дисциплины/профессионального модуля.
5. Методические указания по организации самостоятельной работы студентов на занятии.
6. Методические указания по организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
7. Методические указания по выполнению выпускных квалификационных работ.
8. Перечень обязательной, нормативной и дополнительной литературы, интернет-ресурсы.
9. Контрольно-оценочные средства.
Уважаемые преподаватели, при оформлении методического сопровождения Вашей учебной дисциплины/профессионального модуля используйте методические рекомендации и приведенные ниже образцы методических разработок.
1. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКАТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
2. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
3. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ШУЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
« |
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ
ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ТЕМА:
Учебная дисциплина:
ПМ:
МДК:
Специальность:060101 «Лечебное дело»
060501 «Сестринское дело»
Подготовил преподаватель:
_________________________
Рассмотрено и утверждено
на заседании ЦМК________
Протокол №______от______
Председатель ЦМК________
2012 – 2013 уч. год.
Тема:
Мотивация изучения темы:
Цели: (для развития общих и формирования профессиональных компетенций)
1. Учебные: сообщить и обобщить…, познакомить…, систематизировать.., информировать…
2. Развивающие:
- развить навыки самостоятельной работы с учебным пособием, с медицинской документацией, …
- развить умение, устанавливать причинно-следственные связи, излагать свои мысли,…
- способствовать развитию памяти, наблюдательности,…
- развивать умения анализировать, выделять главное, доказывать, объяснять, ставить и разрешать проблемы,…
3. Воспитательные:
Формирование профессионально значимых качеств личности через предмет
По окончании изучения темы студент должен:
- знать
- уметь
- иметь представление
Формируемые компетенции:
Общие
Профессиональные
Связь с современностью:
Интеграционные связи:
Форма занятия:
Место проведения:
Время:
Оснащение:
Литература:
Основная
Дополнительная
Нормативная
Ресурсы Интернет
Этапы планирования занятия:
№ | Этапы занятия | Содержание | Время |
1. | Организацион-ный момент | 1. Проверка внешнего вида студентов, их готовности к занятию. 2. Контроль посещаемости. | 3 мин. |
2. | Введение | 1. Сообщение темы и цели лекции. 2. Актуализация темы. 3. Установление связи новой темы с ранее пройденной. 4. Сообщение плана лекции. | 5 мин. |
3. | Основная часть | 1. Изложение нового материала. 2. Объяснение фактов, явлений, процессов и их оценка. | 70 мин. |
4. | Заключение | 1. Повторение основных положений лекций. 2. Обобщение изложенного материала. 3. Установление связи изложенного с последующим материалом. 4. Ответы на вопросы студентов. | 7 мин. |
5. | Задание на дом | 1. Запись домашнего задания с указанием источника (стр. учебника, дополнительной литературы). 2. Задания для внеаудиторной самостоятельной работы. 3. Рекомендации по выполнению домашнего задания и задания по внеаудиторной самостоятельной работе. | 5 мин. |
ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ШУЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
ПРАКТИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ТЕМА:
Учебная дисциплина:
ПМ:
МДК:
Специальность:
060101 «Лечебное дело»
060501 «Сестринское дело»
Подготовил преподаватель:
_________________________
Рассмотрено и утверждено
на заседании ЦМК________
Протокол №______от______
Председатель ЦМК________
2012 – 2013 уч. год.
Тема:
Мотивация изучения темы:
Цели занятия:
1. Учебная:
2. Развивающая:
3. Воспитательная:
По окончании изучения темы студент должен
знать:
уметь:
иметь представление:
Формируемые компетенции:
Общие
Профессиональные
Форма занятия:
Место проведения:
Время:
Оснащение:
Интеграционные связи:
Литература:
Основная
Дополнительная
Нормативная
Ресурсы Интернет
ЭТАПЫ ПЛАНИРОВАНИЯ ЗАНЯТИЯ
№ | Этапы занятия | Содержание | Время |
1. | Организацион-ный момент | 1. Проверка внешнего вида студентов, их готовности к занятию. 2. Контроль посещаемости. 3. Сообщение темы, плана, целей занятия. 4. Мотивация изучения темы. | |
2. | Контроль исходного уровня знаний | 1. Контроль уровня знаний студентов по теме в форме: · тестовых заданий; · комбинированного опроса; · фронтального опроса; · индивидуального опроса; · письменного опроса; · решения ситуационных задач и задач по с/процессу; · выписывание рецептов; · работы с дидактическим материалом и т. д. 2. Контроль выполнения заданий по внеаудиторной самостоятельной работе студентов. 3. Выставление и комментарий оценок. | |
3. | Объяснение нового материала | 1. Теоретическое изложение учебного материала. 2. Демонстрационная часть: · демонстрация тематических больных, сбор анамнеза, участие в исследовании, знакомство с анализами, осуществление с/процесса; · демонстрация манипуляций. 3. Решение ситуационной задачи или задачи по с/процессу. | |
4. | Самостоятель-ная работа студентов | 1. Инструктаж преподавателей. 2. Курация тематических пациентов: сбор анамнеза, проведение методов исследования, знакомство с анализами. 3. Осуществление с/процесса по теме. 4. Отработка манипуляций. 5. Выписывание рецептов. 6. Решение ситуационных задач. 7. Работа с учебными пособиями, дидактическим материалом. | |
5. | Контроль конечного уровня знаний | 1. Тестовый контроль. 2. Выполнение манипуляций. 3. Решение ситуационных задач и задач по с/процессу. 4. Выставление и комментарий оценок. | |
6. | Оформление документации | Оформление: · дневников; · манипуляционных тетрадей; · сестринских историй болезней. | |
7. | Подведение итогов занятия | 1. Выставление итоговых оценок. 2. Оценка работы группы. | |
8. | Домашнее задание | Студентам даётся домашнее задание на дом и рекомендации по его подготовке: · работа с учебным пособием; · работа с «Атласом по манипуляционной технике»; · самостоятельная работа (рефераты, доклады, кроссворды, графологические схемы и т. д.). |
На отдельных листах оформляются:
1. Вопросы к занятию.
2. Задания в тестовой форме для проверки исходного уровня знаний.
3. Эталоны ответов.
4. Образец решения ситуационной задачи по сестринскому процессу.
5. Ситуационные задачи по сестринскому процессу для самостоятельного решения студентами.
6. Эталоны решений.
7. Алгоритмы манипуляций.
8. Дидактический материал (графологические схемы, таблицы, кроссворды, графики, рисунки и т. д.).
9. Задания в тестовой форме для проверки конечного уровня знаний.
10.Эталоны ответов.
11.Задания по самостоятельной работе студентов.
ОБЛАСТНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ШУЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА
СЕМИНАРСКОГО ЗАНЯТИЯ ДЛЯ
ПРЕПОДАВАТЕЛЯ
ТЕМА:
Учебная дисциплина:
ПМ:
МДК:
Специальность:
060101 «Лечебное дело»
060501 «Сестринское дело»
Подготовил преподаватель:
_________________________
Рассмотрено и утверждено
на заседании ЦМК________
Протокол №______от______
Председатель ЦМК________
2012 – 2013 уч. год.
Тема:
Мотивация изучения темы:
Цели:
1. Учебная:
2. Развивающая:
3. Воспитательная:
По окончании изучения темы студент должен
знать:
уметь:
иметь представление:
Формируемые компетенции:
Общие
Профессиональные
Форма занятия:
Место проведения:
Время:
Оснащение:
Интеграционные связи:
Литература:
Основная
Дополнительная
Нормативная
Ресурсы Интернет
ЭТАПЫ ПЛАНИРОВАНИЯ ЗАНЯТИЯ
№ | Этапы занятия | Содержание | Время |
1. | Организацион-ный момент | 1. Проверка внешнего вида студентов, их готовности к занятию. 2. Контроль посещаемости. 3. Сообщение темы, плана, целей занятия. 4. Мотивация изучения темы. | |
2. | Семинар | 1. Контроль знаний студентов по теме в форме: · тестовых заданий; · комбинированного опроса; · фронтального опроса; · индивидуального опроса; · письменного опроса; · решения ситуационных задач; · выписывание рецептов; · работы с дидактическим материалом и т. д. 2. Контроль выполнения заданий по внеаудиторной самостоятельной работе студентов. 3. Выставление и комментарий оценок. 4. Подведение итогов семинара. | |
3. | Домашнее задание | 1. Студентам даётся задание на дом и рекомендации по его подготовке. 2. Указываются основные моменты, на которые необходимо обратить внимание при изучении новой темы. |
На отдельных листах оформляются:
1. Вопросы к семинару.
2. Задания в тестовой форме для проверки исходного уровня знаний.
3. Эталоны ответов.
4. Образец решения ситуационной задачи по сестринскому процессу.
5. Ситуационные задачи по сестринскому процессу для самостоятельного решения студентами.
6. Эталоны решений.
7. Алгоритмы манипуляций.
8. Дидактический материал (графологические схемы, таблицы, кроссворды, графики, рисунки и т. д.).
9. Задания в тестовой форме для проверки конечного уровня знаний.
10.Эталоны ответов.
