Правительство Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"
Факультет мировой экономики и мировой политики
Программа дисциплины
«Эволюция концепций и практика регионализма в Азиатско - тихоокеанском регионе»
для направления 031900.68 «Международные отношения» подготовки магистра
для магистерской программы
«Международные отношения: европейские и азиатские исследования»
Автор программы:
к. и.н., доцент, *****@***ru
Одобрена на заседании кафедры мировой политики
И. о. зав. кафедрой
«___»____________ 20 г
Рекомендована профессиональной коллегией
«Международные отношения и регионалистика»
Председатель «___»____________ 20 г
Зарегистрирована УС факультета мировой экономики и мировой политики
«___»_____________20 г.
Ученый секретарь ________________________ [подпись]
Москва, 2013
Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.
1. Область применения и нормативные ссылки
Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.
Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, учебных ассистентов и студентов 1 курса направления 031900.68 «Международные отношения», обучающихся по магистерской программе «Международные отношения: европейские и азиатские исследования», изучающих дисциплину ««Эволюция концепций и практика регионализма в Азиатско - тихоокеанском регионе»
Программа разработана в соответствии с:
· стандарт НИУ ВШЭ;
· Образовательной программой 031900.68 «Международные отношения»;
· Рабочим учебным планом университета по направлению 031900.68 «Международные отношения» подготовки магистра специализации «Азиатские исследования», утвержденным в 2012 г.
2. Цели освоения дисциплины
1. Целью освоения дисциплины «Эволюция концепций и практика регионализма в Азиатско - тихоокеанском регионе» состоит в том, чтобы дать студентам комплексное представление о развитии интеграционных процессов в Азиатско-Тихоокеанском. заключается в проблемно-хронологическом освещении процесса зарождения, становления и развития интеграционных объединений в Азиатско-Тихоокеанском регионе (АТР) и анализе объединительных процессов в АТР на современном этапе.
Курс позволяет магистрантам позволяет расширить и углубить знания студентов-международников, показать взаимосвязь экономических и политических процессов в развитии современных международных отношений, дает представление о практических направлениях и сферах деятельности специалиста в области международных отношений.
II. СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
• Новизна курса определяется актуальностью изучения процессов интеграции в наиболее динамично развивающемся регионе современного мира. Создание региональных объединений в границax обширного «тихоокеанского кольца» является сравнительно новым феноменом, получившим развитие лишь на рубеже 80-90-х гг. XX в. Интеграционные процессы в Азиатско-Тихоокеанском регионе, в которых участвует разнородная по культуре и традициям, уровню экономического развития и политической системе группа стран, еще находятся на начальной стадии, которая характеризуется поиском различных моделей и форм объединения.
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен:
• Знать: знать структуру современных международных отношений в Азиатско-Тихоокеанском регионе и существо ее основных ее сегментов, базовые тенденции развития интеграционных процессов в АТР, цели и практику деятельности важнейших региональных экономических группировок.
Уметь: - использовать полученные навыки в ходе анализа различных международных проблем,
-выявлять интересы, позиции, ресурсы различных акторов, перспективы разрешения проблемы;
-иметь представление о современном состоянии региональных экономических объединений, динамике и способах взаимодействия между ними, новых проектах, предлагаемых различными странами;
-уметь ориентироваться в справочных и статистических материалах; понимать букву и дух соответствующих документов;
- понимать роль ведущих стран Восточной Азии в международных процессах, глобализации, регионализации.
Иметь навыки (приобрести опыт) - усвоение принципов и методов познания, развитие навыков логического мышления в условиях информационного общества,
-формирования способности применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;
-освоение социально и личностно значимых стимулов профессиональной деятельности;
-выработка навыков применения современных методов исследования в социальных, экономических и гуманитарных науках;
-овладение культурой самостоятельного мышления, умение аргументировано доказывать и отстаивать собственные убеждения человека, личности, гражданина и патриота.
В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:
Компетенция | Код по ФГОС/ НИУ | Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата) | Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции |
Способен совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и культурный уровень, строить траекторию профессионального развития и карьеры | СК-М4 | обосновывает и оценивает целесообразность выбора тех или иных направлений профессионального развития | |
Способен предлагать концепции, модели, изобретать и апробировать способы и инструменты профессиональной деятельности | СК-М2 | способен к комбинированию и использованию методологии теории международных отношений для анализа восточноазиатских моделей капитализма как модели модернизаций | лекции, семинары, подготовка презентаций |
Способен к самостоятельному освоению новых методов исследования | СК-М3 | владеет методами прикладного анализа мировых политических процессов, оценивает их эффективность и обосновывает целесообразность применения | лекции, семинары, обсуждения в группе |
4. Место дисциплины в структуре образовательной программы
Настоящая дисциплина относится к циклу дисциплин социально-экономических и блоку дисциплин, обеспечивающих подготовку магистра по направлению 031900.68 « Международные отношения».
Для магистерской программы «Азиатские исследования» настоящая дисциплина является обязательным курсом. Читается на втором году обучения.
Изучение данной дисциплины базируется на следующих дисциплинах:
ü мировая политика;
ü мировая экономика;
ü история международных отношений;
ü международные экономические отношения;
ü политология;
ü новейшая история стран Восточной Азии
5. Тематический план учебной дисциплины
№ | Название раздела | Всего часов | Аудиторные часы | Самостоятельная работа | ||
Лекции | Семинары | Практические занятия | ||||
1. | Раздел 1. Азиатско-Тихоокеанский регион во второй половине XX в.-поиск путей и форм многостороннего сотрудничества | 12 | 8 | 4 | 30 | |
2. | Раздел 2. Интеграционные тенденции в Восточной Азии в начале XXI века | 10 | 6 | 4 | 30 | |
3. | Раздел 3. Китай и интеграционные процессы в Восточной Азии | 10 | 8 | 2 | 31 | |
Итого | 32 | 22 | 10 | 91 |
6. Формы контроля знаний студентов
Тип контроля | Форма контроля | 2 год | Параметры ** | |
3 | 4 | |||
Контрольная работа Презентация Подготовка к семинарским занятиям (чтение литературы, участие в дискуссиях, результаты тестов) | * | 5-7 минут, слайды, научный аппарат, список литературы Презентация Q = 0.2 Подготовка к семинарским занятиям Q= 0.2 | ||
Итоговый | Экзамен | * | В билете два вопроса -. подготовка 30 минут, ответ 15 мин. Q = 0.6 |
Формы контроля:
а) текущий – опросы студентов и обсуждение в ходе лекций и семинарских занятий; подготовка презентаций (индивидуальных и групповых).
б) итоговый – экзамен (с учетом предыдущих выступлений, участия в дискуссиях в ходе семинарских занятий и оценки за контрольные срезы).
6.1.Критерии оценки знаний, навыков
Итоговая оценка складывается из следующих компонентов:
1) оценка за активность на семинарских занятиях и качество выступлений
во время дискуссий (20%);
2) оценка за презентацию (20%)
3) оценка за ответ на экзамене (60%).
Все вышеперечисленные оценки выставляются по 10-ти балльной шкале.
6.2. Порядок формирования оценок по дисциплине
Оценка за курс определяется как средневзвешенная по приведенной ниже формуле и округляется до целого числа.
О средняя = 0,2хОс + 0,2хОпр + 0,6хО экз
где Ос – оценка по итогам семинаров, Ок/р – оценка за презентацию, О экз– оценка за ответ на зачете.
Если на зачете студент получил меньше 4-х баллов, этот результат является блокирующим для вычисления средневзвешенной оценки, т. е. все предыдущие результаты не учитываются, и студент получает неудовлетворительную оценку.
7. Содержание дисциплины
Раздел 1. Азиатско-Тихоокеанский регион во второй половине XX в.-поиск путей и форм многостороннего сотрудничества
Введение в проблематику курса.
Понятие «Азиатско-Тихоокеанский регион» в современной политической науке. Цивилизационные особенности государств Восточной Азии.
Роль Китая и Японии. Россия на Дальнем Востоке. Интересы США в Восточной Азии в ретроспективе. «Холодная война» и образование АТР.
Япония на пути к экономическому могуществу: «процветание Дзимму», складывание предпосылок для ускоренного экономического роста, «экономическое чудо» гг. Рождение «азиатских тигров»: побудительные мотивы перехода Южной Кореи, Тайваня, Сингапура и Гонконга к форсированной индустриализации и превращение их в «новые индустриальные страны» (НИС). «Стая летящих гусей» и формирование «азиатской подсистемы».
Экспортоориентированная модель развития и ее особенности. Концепция «четырех модернизаций» (март 1979 г.). Попытки расширения внешнеэкономических связей. Создание свободных экономических зон.
Причины интеграционного «запаздывания» стран АТР. Исторический опыт (попытка формирования японскими захватчиками в годы Второй мировой войны «восьмиугольной сферы совместного процветания»), настороженное отношение государств Восточной Азии к многосторонним институтам, экономическая конкуренция и политическое соперничество между ними, отсутствие лидеров.
Проблемы для обсуждения:
Предпосылки развития объединительных процессов в АТР.
Сущность и особенности интеграции в Азиатско - Тихоокеанском регионе
Обязательная литература:
Рекомендуемая литература (основная)
Азиатские страны в поисках оптимальной интеграционной модели // Проблемы Дальнего Востока. 2007. № 2. С. 74—83.
Международные отношения в Восточной Азии. Угрозы и надежды. М.: Международные отношения, 2007.
АСЕАН: ответ на вызовы глобализации // Азия и Африка сегодня. 2009. № 5. С. 23-26.
Азиатско-Тихоокеанская экономическая интеграция. М.: МГИМО-Университет; Российская экономическая энциклопедия (РОССПЭН), 2002.
АСЕАН: четыре десятилетия развития. М.: МГИМО-Университет, 2007.
Модели региональной интеграции: прошлое и настоящее: Учебное пособие / Под ред. . М.: Олби-Принт, 2010. Ч. 4.
Второй азиатский кризис // Азия и Африка сегодня. 2009. № 2.
Дополнительная литература
«Интеграционные маршруты» Западно-Центральной Европы и Восточной Азии. [Электронный ресурс]:
Восточная Азия между регионализмом и глобализмом / Отв. ред. член-корр. РАН . М.: Наука, 2004.
АСЕМ — проект межрегионального сотрудничества // Азия и Африка сегодня. 2003. № 5.
Кризис в Восточной Азии: 10 лет спустя // Свободная мысль. 2007. № 7.
Network Power: Japan and Asia. ed. Katzenstein and Takashi Shiraishi. Ithaca., 1997.
Раздел 2. Интеграционные тенденции в Восточной Азии в начале XXI века
Азиатский финансовый кризис гг.: неспособность АТЭС справиться с финансовыми потрясениями, активизация экономической дипломатии стран Восточной Азии, поиск новых вариантов региональных интеграционных схем.
Появление формата «АСЕАН плюс три» (Япония, Китай и Южная Корея) — АПТ: первая неформальная встреча на высшем уровне в формате АПТ (Куала-Лумпур, декабрь 1997 г.). Саммит АПТ в Ханое и образование Восточноазиатской группы перспективного планирования (1998). «Чиангмайская инициатива» (май 2000 г.). Планы формирования на основе АПТ азиатской зоны свободной торговли. Трудности с созданием общерегиональной группировки.
Формат «АСЕАН плюс один». Зона свободной торговли АСЕАН - Китай. КНР и региональная экономическая интеграция. Инициатива Китая о выработке мер по углублению экономического сотрудничества (саммит АСЕАН - Китай, ноябрь 2000 г.). Присоединение Китая к Договору о дружбе и сотрудничестве в Юго-Восточной Азии и договоренность с АСЕАН об установлении «стратегических партнерских отношений». «АСЕАН плюс Япония»: Рамочное соглашение о всеобъемлющем экономическом партнерстве (8 октября 2003 г.). «АСЕАН плюс Южная Корея»: Проект «Восточно-Азиатского сообщества»: встреча в верхах в формате АПТ во Вьентьяне (конец 2004 г.).
«Возвращение» США в АТР (2011г). Проект Транс - тихоокеанского партнерства.
Проблемы для обсуждения:
Азиатский финансовый кризис гг. и его последствия для интеграционных процессов в АТР. АТЭС и восточноазиатский регионализм: проблемы создания тихоокеанской зоны свободной торговли.
Обязательная литература:
А. Азиатские страны в поисках оптимальной интеграционной модели // Проблемы Дальнего Востока. 2007. № 2. С. 74—83.
Г. Международные отношения в Восточной Азии. Угрозы и надежды. М.: Международные отношения, 2007.
Основные аспекты деятельности Регионального форума АСЕАН // Проблемы Дальнего Востока. 2006. № 4. С. 45-56.
С. АСЕАН: ответ на вызовы глобализации // Азия и Африка сегодня. 2009. № 5. С. 23-26.
Е. Безопасность в Восточной Азии: новые вызовы. М.2010
Костюнина Г. М. Азиатско-Тихоокеанская экономическая интеграция. М.: МГИМО-Университет; Российская экономическая энциклопедия (РОССПЭН), 2002.
АСЕАН: четыре десятилетия развития. М.: МГИМО-Университет, 2007.
Capling A. Multilateralising regionalism: what role for the trans-Pacific Partnership Agreement? / A. Capling, J. Ravenhill // The Pacific Review. 2011 (December). Vol.24, No.5. P.559
Дополнительная литература:
С. Доктрина трех сообществ АСЕАН// Международная жизнь. 2008. № 4.
, , В. Экономика современной Азии. М.2011
Peng D. The changing nature of East Asia as an economic region // Pacific affairs. 2000. № 2.
Раздел 3. Китай и интеграционные процессы в Восточной Азии
Концепция «Большого Китая» - методология проблемы.
Политика «Открытости» КНР в 80-90гг XX века. Китайский треугольник : КНР-Сянган-Тайвань. Фактор Хуацяо в ЮВА и политика КНР.
Большой Китай и финансовый кризис в гг.
От Большого Китая к Большой Восточной Азии. Кризис гг и интеграционная политика КНР в АТР:
Проблемы для обсуждения:
-«Большой Китай» и его роль в АТР
- Одна цивилизация - много систем»: перспективы формирования
- Обязательная литература:
М. Экономическая стратегия Китая. М.,200с.
Островский А. В. Тайвань накануне XXI века. М.,199с.
Китай в мировой политике. Учебное пособие /Отв. редактор . М.: МГИМО (У) МИД РФ, 20с.
Дополнительная литература:
Сrawford D. Globalisation and guanxi: The ethos of Hong Kong finance // New political economy. 2001. Vol. 6. № 1.
Harding H. The Concept of Greater China: themes, variations and reservations.// The China Quarterly. 1993. №. 136.
Moore G., Dixia Yang. China, APEC and economic regionalismin the Asia-Pacific// Journal of East Asian affairs. 1999. Vol. XIII. №2.
8. Образовательные технологии
Предусмотрено проведение ролевой игры, направленной на понимание особенностей формирования и функционирования китайской модели модернизации, включая анализ различных сценариев дальнейшего развития.
8.1 Методические рекомендации преподавателю
Нет.
8.2. Методические указания студентам
1. Изучение рекомендованной литературы
2. Самостоятельный поиск информации и литературы
3. Подготовка коллективного проекта по анализу конкретной ситуации (презентация PowerPoint)
4. Подготовка индивидуального проекта по анализу конкретной ситуации (презентация PowerPoint)
5. Проработка позиции для участия в ролевой игре
9. Оценочные средства для текущего контроля и аттестации студента
Список вопросов заранее магистрантам не дается. Разрешается пользоваться конспектами и материалами работы на семинаре. В билете два вопроса. Магистрант выбирает один и отвечает на него.
9.1 Вопросы для оценки качества освоения дисциплины
-Что представляет собой концепция «сообщества» АСЕАН
-Что такое «АСЕАН плюс три»
-С какими странами Восточной Азии США заключили двусторонние соглашения о свободной торговле
- Почему не интегрируются страны Северо-Восточной Азии
-Особенности современного этапа интеграции в АТР.
- Концепция «открытого регионализма» и опыт ее применения АТЭС.
- Интеграция и проблема обеспечения региональной безопасности в АТР.
-Развитие интеграционных процессов в АТР: роль и приоритеты Японии.
-Китай в интеграционных процессах в АТР.
-АТЭС и мировой финансовый кризис.
-США и интеграционных процессах в АТР.
- Предпосылки развития объединительных процессов в АТР.
- Сущность и особенности интеграции в Азиатско - Тихоокеанском регионе
- Концепция «тихоокеанского сообщества» и создание форума «Азиатско-Т-ихоокеанского экономического сотрудничества» (АТЭС) гг.
- Азиатский финансовый кризис гг. и его последствия для интеграционных процессов в АТР. АТЭС и восточноазиатский регионализм: проблемы создания тихоокеанской зоны свободной торговли.
-АСЕАН и политика США в Юго-Восточной Азии.
-Зона свободной торговли АСЕАН Китай.
-Концепция транс- тихоокеанского партнерств
-«Большой Китай» и его роль в АТР
-Мировой финансовый кризис и его влияние на АТР
-Китайская «бамбуковая сеть» vs японская технологическая сеть: Сравнить и дать анализ
10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
10.1. Базовый учебник
Нет.
1.2. Дополнительная литература
И. «Восточная Азия между регионализмом и глобализмом», Москва Наука,2004
, , В. «Экономика современной Азии», Москва, «Международные отношения»,2011;
Е. Безопасность в Восточной Азии: новые вызовы. М.2010
10.3 Источники в Интернете:
Магистрант самостоятельно подбирает литературу. При подготовке к семинарам магистранты активно должны использовать зарубежные публикации, вновь выходящие книги, а также статьи из журналов, в частности:
1. Мировая экономика и международные отношения
2. Проблемы Дальнего Востока
3. Международные процессы http://www. *****/index. htm
4. Полис
5. Россия в глобальной политике http://www. *****
6. Pro et Contra
7. International Organization
8. World Politics
9. Foreign Affairs http://www. foreignaffairs. org/
10.Foreign Policy http://www.
