Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

30% recurring commission
Выплаты в USDT
Вывод каждую неделю
Комиссия до 5 лет за каждого referral

Правительство Российской Федерации

Нижегородский филиал

Федерального государственного автономного образовательного учреждения высшего профессионального образования
"Национальный исследовательский университет
"Высшая школа экономики"

Общеуниверситетский факультатив

Программа дисциплины «Фонетика и фонология»

Автор программы:

, кандидат филологических наук, преподаватель *****@***ru

Одобрена на заседании кафедры прикладной лингвистики и межкультурной коммуникации

«14» апреля 2013г.

Зав. кафедрой докт. филол. н., проф. _______________________

Рекомендована секцией УМС «Гуманитарные науки» «14» апреля 2013 г

Председатель _______________________

Утверждена УМС НИУ ВШЭ – Нижний Новгород «25 » апреля 2013г.

Председатель ________________________

Нижний Новгород, 2013 г.

Настоящая программа не может быть использована другими подразделениями

университета и другими вузами без разрешения кафедры-разработчика программы.

2 Область применения и нормативные ссылки

Настоящая программа учебной дисциплины устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности.

Программа предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов направления подготовки 035800.62 "Фундаментальная и прикладная лингвистика".

Программа разработана в соответствии с:

· образовательным стандартом ГОБУ ВПО ГУ-ВШЭ для направления 035800.62 "Фундаментальная и прикладная лингвистика";

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

· Рабочим учебным планом университета по направлению 035800.62 "Фундаментальная и прикладная лингвистика", утвержденным в 2012 г.

3 Цели освоения дисциплины

Цель курса ¾ дать целостное представление о фонетической системе естественных языков. Задачи курса: изучить сегментные и суперсегментные фонетические единицы (звуки, слоги, фонетические слова, синтагмы, фразы) и дать их классификацию; изучить просодические признаки; дать представления о существующих фонологических школах и различных взглядах на фонему; заложить базу общелингвистических фонетических представлений для сопоставления с фонетическими системами разных языков; выработать у студентов навыки анализа фонетико-фонологических явлений русского языка, помочь в овладении существующими орфоэпическими нормами современного русского литературного языка; дать студентам представление о принципах графики и орфографии.

4 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен:

· Знать фонетическую систему языка, основные фонетические законы и закономерности, действующие в языке;

· Уметь анализировать звучащую речь, воспроизводить её в фонетической транскрипции;

· Иметь навыки распознавания и анализа фонетических явлений.

В результате освоения дисциплины студент осваивает следующие компетенции:

Компетенция	Код по ФГОС/ НИУ	Дескрипторы – основные признаки освоения (показатели достижения результата)	Формы и методы обучения, способствующие формированию и развитию компетенции
Владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения	ОК-1	Умеет извлекать необходимую информацию из лингвистической литературы, сопоставлять и оценивать информацию, использовать ее для лингвистического анализа	Формы обучения: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа. Методы обучения: -репродуктивный, -сравнительно-сопоставительный, -эвристически-поисковый (поисковые задачи, проблемные ситуации) и т. д.; наблюдение, анализ, естественный эксперимент, интерпретация языковых феноменов.
Умение логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь	ОК-2	демонстрирует умение аргументированно изложить свою точку зрения, обосновать идентификацию фонетического явлению
Знание основных понятий и категорий современной лингвистики (в области фонетики и фонологии)	ПК-1	Дает определение основным понятиям фонетики и фонологии, использует основные понятия, термины в профессиональной деятельности
Владение кодифицированным русским литературным языком и его научным стилем	ПК-4	Демонстрирует владение кодифицированным русским литературным языком, орфоэпическими нормами
Владение основными методами фонологического анализа	ПК-7	Использует основные методы фонологического анализа, распознает различные фонетические явления
Умение спланировать и провести лингвистический эксперимент (с привлечением данных фонетики)	ПК-10	Использует основные методы фонологического анализа, оценивает и интерпретирует полученные в ходе эксперимента результаты
Владение принципами создания корпусов звучащей речи	ПК-15	Использует основные методы и методики фонологического анализа, устанавливает связи фонетических явлений
Умение использовать лингвистические технологии для проектирования систем анализа и синтеза естественного языка, мультимодальных языковых систем	ПК-18	Применяет полученные знания на практике, интерпретирует различные явления с привлечением технологий фонологических исследований
Способность оценить соответствие лингвистического объекта кодифицированным нормам (орфоэпическим) литературного языка	ПК-23	Оценивает фонетико-фонологические явления
Умение провести экспертизу (с помощью данных фонетики и фонологии) в области функционирования языка	ПК-24	Применяет полученные знания на практике, интерпретирует различные явления с привлечением технологий фонологических исследований

5 Место дисциплины в структуре образовательной программы

Для направления «Фундаментальная и прикладная лингвистика» данная дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла (блок дисциплин по теории языка) и является обязательной.

Основные положения дисциплины должны быть использованы в дальнейшем при изучении следующих дисциплин.

· Морфология;

· Анализ и синтез звучащей речи;

· Русская диалектология;

· Русская разговорная речь.

Изучение данной дисциплины базируется на курсе «Введение в языкознание».

6 Тематический план учебной дисциплины

№	Название раздела	Всего часов	Аудиторные часы	Самостоятельная работа
Лекции	Семинары	Практические занятия
1	Фонетика как область научных и учебных дисциплин. Акустический, артикуляционный, перцептивный и функциональный аспекты фонетики. Методы изучения фонетики.	6	2	--	4
2	Акустическая фонетика. Акустические свойства звуков. Физические характеристики звука – частота, интенсивность, спектр, длительность и их перцептивные корреляты (высота, громкость, тембр, долгота. Форманты. Роль резонаторов при образовании звуков. Тоны и шумы. Исследование акустических свойств речи:	8	2	2	4
3	Артикуляционная фонетика. Устройство речевого аппарата. Активные и пассивные органы произношения.	8	2	2	4
4	Артикуляционная характеристика и классификация согласных звуков.	8	22	22	4
5 6	Артикуляционная характеристика и классификация гласных звуков.	8	2	2	4
6	Суперсегментная фонетика. Слог. Основные теории слога и слогораздела. Ударение. Интонация.	8	2	2	4
7	Транскрипция и ее типы. Традиционная фонетическая транскрипция. Знаки фонетической транскрипции. Транскрипция и орфоэпия.	8	2	2	4
88	Лингвистическая фонетика (фонология). Понятие фонемы. Концепции основных фонологических школ.	10	4	2	4
9	Фонологическая система русского языка. Понятие аллофона. Сильные и слабые позиции фонем.	8	2	2	4
10	Основные аспекты современных фонетических и фонологических исследований. Фонетика разговорной речи, фонетика специальной речи, фоностилистика. Прикладная фонетика: использование фонетики в прикладных сферах языкознания.	8	2	2	4
11	Графика. История русской графики. Состав русского алфавита. Основные характеристики и принципы русской графики; слоговой принцип. Понятие орфографии; цели и методы совершенствования орфографического кода. Основные принципы орфографии: фонетический, фонематический, традиционный. История русской орфографии.	8	2	2	4
12	Орфоэпия. Значение орфоэпических норм. Старшая и младшая нормы. Исторические основы орфоэпической нормы. Варианты русских литературных произносительных норм. Динамика акцентных норм.	8	2	2	4
	Итого	108	24	24	60

7 Формы контроля знаний студентов

Тип контроля	Форма контроля	1 год	Параметры **
1 модуль	2 модуль
Текущий (неделя)	Контрольная работа	7 неделя		письменная работа 60 минут
Итоговый	Зачет		*	Устный и письменный зачёт 90 минут

7.1 Критерии оценки знаний, навыков

Результатом проверки работы студентов является оценка, выставляемая по 10-ти балльной шкале в соответствии со следующими критериями.

Высшая оценка (10 баллов) выставляется при качественной подготовке теоретических вопросов к устной части зачёта по всему курсу, при отсутствии фактических ошибок в контрольной работе (допускается 1-2 негрубые ошибки, которые студент сам исправляет в беседе с преподавателем).

Оценка 8-9 баллов предполагает качественную подготовку к устной части зачёта, 1-2 фактические ошибки в контрольной работе.

Оценка 6-7 баллов выставляется при наличии отдельных неточностей, допускает частичную неполноту ответа и 1-4 фактические ошибки в контрольной работе.

Оценка в 5 баллов выставляется, если контрольная работа содержит более 5 ошибок и устный ответ содержит значительное количество ошибок.

4 балла выставляется, если обнаружены значительные пробелы в области теоретических знаний и при наличии серьёзных ошибок в контрольной работе.

Оценка в 3 балла выставляется при наличии лишь отдельных положительных моментов в устном ответе или в контрольной работе.

2 балла выставляется при полном отсутствии знаний.

1;0 – неправильные ответы сопровождаются демонстративными проявлениями безграмотности или неэтичного отношения к теме и предмету в целом.

8 Содержание дисциплины

Тема 1. Фонетика как область научных и учебных дисциплин. Акустический, артикуляционный, перцептивный и функциональный аспекты фонетики. Методы изучения фонетики.

Объем нагрузки: лекции – 2.

Тема 2. Акустическая фонетика. Акустические свойства звуков. Физические характеристики звука – частота, интенсивность, спектр, длительность и их перцептивные корреляты (высота, громкость, тембр, долгота. Форманты. Роль резонаторов при образовании звуков. Тоны и шумы. Исследование акустических свойств речи:.