Рабочая программа дисциплины иностранный язык (стр. 1 )

Негосударственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«МОСКОВСКИЙ ПСИХОЛОГО-СОЦИАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГИИ

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе

_________________

"_____"__________________20___ г.

.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

Направление подготовки

030300 - ПСИХОЛОГИЯ

Профиль подготовки

__________________

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная, очно-заочная, заочная

Рекомендовано Ученым советом НОУ ВПО МПСИ (протокол № ___ от 20__г.)

Одобрено кафедрой теории и методики преподавания иностранных языков (протокол № 9 от 25 мая 20 12 г.) Зав. кафедрой _______________________________

Москва

2012

Составитель: ст. преп. Кафедра теории и методики преподавания иностранных языков. Программа «Иностранный язык» предназначена для студентов 2 курса по направлению подготовки «Психология» В программе представлен тематический план изучения дисциплины, задания для самостоятельной работы, приводятся вопросы для подготовки к экзамену и примерные контрольные задания.

Рецензент: к. филол. н. , доцент кафедры ТиМПИЯ

1.  Цели освоения дисциплины

Цель курса: профессиональное ориентированное обучение иностранному языку, приобретение будущими специалистами основ иноязычной компетенции, необходимой для профессиональной межкультурной коммуникации, овладение устными и письменными формами общения на иностранном языке как средством информационной деятельности и дальнейшего самообразования; обеспечить выпускников коммуникативной компетенцией, необходимой для устного и письменного общения на иностранном языке в профессиональных и межкультурных целях, используя не только отечественной, но и зарубежный опыт.

2.  Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Обучение иностранному языку студентов неязыковых специальностей рассматривается как составная часть вузовской программы гуманитаризации высшего образования, как органическая часть процесса осуществления подготовки высококвалифицированных специалистов, активно владеющих иностранным языком как средством интеркультурной и межнациональной коммуникации, как в сферах профессиональных интересов, так и в ситуациях социального общения.

«Иностранный язык» включен в цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин Федерального компонента государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению «Психология» и является обязательным учебным курсом. В связи с этим в системе обучения студентов по направлению «Психология» дисциплина «Иностранный язык» тесно связан с другой дисциплиной (модулем) гуманитарного, социального и экономического цикла «Практический курс иностранного языка)», а также с рядом специальных дисциплин:

«Общая психология»

«Экспериментальная психология»

«Психология личности»

«Психодиагностика»

«Психология развития и возрастная психология» и др.

Это обеспечивает практическую направленность в системе обучения и соответствующий уровень использования иностранного языка в будущей профессиональной деятельности.

3.  Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Настоящая программа составлена на основе компетентностного подхода и предназначена для обучаемых по квалификации «бакалавр». Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Общекультурные (ОК):

способность и готовность к:

ñ  пониманию значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; совершенствованию и развитию общества на принципах гуманизма, свободы и демократии (ОК-1);

ñ  пониманию современных концепций картины мира на основе сформированного мировоззрения, овладения достижениями естественных и общественных наук, культурологии (ОК-2);

ñ  владению культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);

ñ  владению навыками анализа своей деятельности и умению применять методы эмоциональной и когнитивной регуляции (для оптимизации) собственной деятельности и психического состояния (ОК-6);

ñ  восприятию личности другого, эмпатии, установлению доверительного контакта и диалога, убеждению и под держке людей (ОК-7);

ñ  нахождению организационно-управленческих решений в нестандартных ситуациях и ответственности за них (ОК-8);

ñ  проведению библиографической и информационно-поисковой работы с последующим использованием данных при решении профессиональных задач и оформлении научных статей, отчётов, заключений и пр. (ОК-9);

ñ  профессионально профилированному использованию современных информационных технологий и системы Интернет (ОК-12);

ñ  использованию знания иностранного языка в профессиональной деятельности и в профессиональной коммуникации (ОК-13);

Профессиональные (ПК):

способность и готовность к:

ñ  описанию структуры деятельности профессионала в рамках определённой сферы (психологического портрета профессионала) (ПК-3);

ñ  преподаванию психологии как общеобразовательной дисциплины (ПК-15);

ñ  участию в учебно-методической работе в сфере общего образования (ПК-16);

ñ  самообразованию на протяжении всей профессиональной жизни (ПК-19);

ñ  просветительской деятельности среди населения с целью повышения уровня психологической культуры общества (ПК-20).

В результате освоения содержания дисциплины студент должен

знать:

− фонетико-орфографические сведения:

• базовые фонетические стандарты иностранного языка;

• основные правила орфографии и пунктуации в иностранном языке;

− лингвистические сведения:

• грамматического характера (основные понятия в области морфологии и синтаксиса иностранного языка);

• лексического характера (наиболее распространенные языковые средства выражения коммуникативно-речевых функций и общеупотребительные речевые единицы; некоторые фразеологические явления);

− социокультурные сведения (основную информацию о социокультурных особенностях стран изучаемого языка; и правила вербального и невербального поведения в типичных ситуациях общения);

− учебные сведения (принцип организации материала в основных двуязычных словарях и структуру словарной статьи, алгоритмы самостоятельного овладения материалом).

владеть:

• элементарными навыками оформления речевых высказываний в соответствии с грамматическими и лексическими нормами устной и письменной речи;

• наиболее распространенными языковыми средствами выражения коммуникативно-речевых функций (просьба, предложение и т. п.);

• основными и наиболее распространёнными лексическими и фразеологическими явлениями, характерными для социокультурной тематики;

• лексическими навыками опознания синонимов, антонимов, однокоренных слов, и раскрытия значения многокомпонентных слов и выражений (в рамках изучаемых тем);

уметь:

− извлекать информацию из аудиотекста (аудирование)

• выделить основную информацию и определять последовательность ключевых событий, действий и фактов в аудиотексте;

• догадываться о значении незнакомых языковых единиц по контексту;

− извлекать информацию из письменного текста (чтение)

• выделить тематику и ключевую информацию текста, определять последовательность ключевых событий, действий и фактов в тексте;

• осуществлять поиск информации в тексте,

• догадываться о значении незнакомых языковых единиц по контексту;

• использовать в процессе чтения словари и другие справочно-информационные материалы;

− осуществлять диалогическое и монологическое общение (говорение)

• использовать языковые средства выражения основных коммуникативно-речевых функций при высказывании на иностранном языке;

• правильно (в рамках соответствующего коммуникативно-достаточного минимума) оформлять речевые высказывания;

− осуществлять письменное общение

• корректно заполнять официальные бланки и уметь писать краткие письма;

• правильно применять основные правила орфографии и пунктуации.

4.  Структура и содержание модуля

Дисциплина «Иностранный язык» является продолжением модуля «Практический курс иностранного языка» и носит профессионально-ориентированный характер, нацелена на личностное самоопределение студентов в мире будущей специальности в процессе обучения.

Курс охватывает один семестра и завершаются экзаменом. Преподавание  иностранного языка строится на основе современных методов, приемов, средств (аудитивных, визуальных, аудиовизуальных, компьютерной техники и т. д.) и форм обучения, способствующих реализации всех целей изучения языка, интенсификации процесса обучения.

Важнейшими условиями процесса обучения являются сочетание аудиторной с внеаудиторной работой студентов, использование различных режимов работы в аудитории (парного, группового, индивидуального), ситуативно-ролевое обучение и т. д.

В соответствии с определенным уровнем обучения и поставленными целями определяется и учебный материал – словарь, тематика, грамматический материал, учебное пособие, раздаточный материал.

Тематический принцип обучения имеет скорее относительный, чем абсолютный характер. Он создает материальную и лингвистическую базу для спонтанной речи по заданным ситуациям.

Общая трудоемкость модуля составляет 3 зачетные единицы 108 часов

Очная форма обучения (срок обучения 4 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаб. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	Psychoanalysis Psychoanalysis as a theory and a therapy Biography of Sigmund Freud	4	12			5		7
2	Behaviorism History of Behaviorism Skinner’s experiment.	4	12			5		7
3	Cognitivism Cognitive movement in psychological thought of the 20th century Deja vu	4	12			5		7
4	Humanistic Approach Humanistic approach and psychology of Carl Rogers Maslow’s hierarchy of needs	4	12			6		6
5	Social Psychology Stereotypes and stereotyping Social pressure and perception	4	12			6		6
6	Interpersonal Attraction Interpersonal Relationships Communication Styles Functions of Interpersonal Communication	4	12			6		6
7	Verbal and Nonverbal Communication Verbal Communication. The Conversational process. Communication of the job. Differences between verbal and nonverbal communication	4	12			6		6
8	Understanding Relations and Multiculturalism Culture and Interpersonal Communication How cultures differ Culture shock	4	12			6		6
9	Clinical Psychology Classification of mental disorders Bipolar Disorders Stress at work Stress management	4	12			6		6
	ИТОГО	4	108			51		57			экзамен

Очно-заочная форма обучения (срок обучения 4.5 года)

№ п/п	Разделы и темы дисциплины	Семестр	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
ВСЕГО	Из них аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Контрольная работа	Курсовая работа
Лекции	Лаб. практикум	Практическ. занятия / семинары	Интерактив
1	Psychoanalysis Psychoanalysis as a theory and a therapy Biography of Sigmund Freud	3	12			4		8
2	Behaviorism History of Behaviorism Skinner’s experiment.	3	12			4		8
3	Cognitivism Cognitive movement in psychological thought of the 20th century Deja vu	3	12			4		8
4	Humanistic Approach Humanistic approach and psychology of Carl Rogers Maslow’s hierarchy of needs	3	12			4		8
5	Social Psychology Stereotypes and stereotyping Social pressure and perception	3	12			4		8
6	Interpersonal Attraction Interpersonal Relationships Communication Styles Functions of Interpersonal Communication	3	12			5		7
7	Verbal and Nonverbal Communication Verbal Communication. The Conversational process. Communication of the job. Differences between verbal and nonverbal communication	3	12			5		7
8	Understanding Relations and Multiculturalism Culture and Interpersonal Communication How cultures differ Culture shock	3	12			4		8
9	Clinical Psychology Classification of mental disorders Bipolar Disorders Stress at work Stress management	3	12			4		8
	ИТОГО	3	108			38		70			экзамен

Очно-заочная форма обучения (срок обучения 5 лет)