План – конспект урока по физике в 8 классе по теме: «Электрическая цепь и ее составляющие»

МОУ «Русскошойская средняя общеобразовательная школа»

Школьное методическое объединение

учителей математики и физики

План – конспект

урока по физике в 8 классе

по теме:

«Электрическая цепь и ее составляющие»

Тип урока: Урок – исследование

Подготовил и провел

учитель физики и информатики

с. Русские Шои

2010 год

Тема урока: Электрическая цепь и ее составляющие

Цели: изучение составных частей электрической цепи, условных обозначений, применяемых на

схемах, проводить измерительные и расчетные действия

Задачи:

· Дидактические – создать условия для закрепления учебного материала, используя

исследовательские технологии и физический эксперимент;

· Образовательные: продолжить формирование умений и навыков собирать простейшие электрические цепи, а также пользоваться измерительными приборами (амперметром и вольтметром), проводить простейшие математические расчеты

· Воспитательные: продолжить воспитание отношение к физике как к экспериментальной науке; продолжить работу по формированию умений работать в коллективе; закрепить правила техники безопасности при сборке цепи,

· Развивающие: продолжить работу по формированию умений делать выводы и обобщения; продолжить развитие мышления, творческих и исследовательских способностей учащихся. Развивать познавательный интерес к предмету.

Тип урока – урок – исследование

Оборудование: компьютер, проектор, источники тока, электрозвонок, провода, ключ, лампочка, амперметр, вольтметр, тестовый материал, таблица,

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Ход урока.

1. Организационный момент.

2 Актуализация знаний.

Учитель: Представьте себе, на мгновения в домах гаснут электрические лампы, отключаются телевизоры, прекращается движения электропоездов, троллейбусов, то говорят, что в проводах исчез ток. Что такое ток?

Ученик: Определение: Электрический ток – это упорядоченное (направленное) движение заряженных частиц.

Учитель: Источники тока используются для проведения тока к потребителям (лампы, плитки, утюги, телевизоры, компьютеры и др. электроприборы) Для того, чтобы собрать электрическую цепь, необходимо знать ее составные части, которые имеют условные обозначения:

Ученик на доске чертит условные обозначения

– батарейка, гальванический элемент – аккумулятор – соединение проводов – пересечение проводов – зажимы для подключения – ключ – эл. лампочка – эл. звонок – резистор –нагревательный элемент

Учитель: Дадим определение электрической схемы.

Ученик: Определение: Соединения электрических приборов в электрическую цепь называются схемами.

3. Изложение материала, исследование электрической цепи.

Учитель: Ребята давайте вместе рассмотрим условные обозначения и начертим простейшую схему, Схема должна быть аккуратной и точной, прочитаем ее.

- источник тока – ключ – провода - эл. звонок, - лампочка, амперметр и вольтметр

Ученик на доске делает чертеж

Учитель: А Изобразим схему этой цепи, используя демонстрационные условные обозначения.

Ученики выбирают обозначения, выполненные в виде корон. Одевают их на голову и выстраиваются в цепь, последовательно взявшись за руки.

Учитель: А теперь соберем эту цепь, используя оборудование.

Ученик собирает цепь.

Учитель: Обратите внимание: цепь собирают при разомкнутом выключателе; выключатель выполнен из проводников электричества, а прикасаться надо к изолирующей ручке.

Ученик определяет цену деления прибора, показания, предел измерения.

Учитель: А теперь нам предстоит провести расчеты по показаниям приборов

Ученик у доски решает задачи на расчет сопротивления лампочки, резистора, звонка

по формуле R=U/I. Класс работает в тетрадях.

Учитель: Надо сделать выводы по проведенным исследованиям. Одинаковыми ли получились сопротивления? От чего это зависит?

Ученики: (R® l, R® r, R® 1/S) R=rl/S)

4. Закрепление материала, проверка знаний учащихся

Учитель: Каждое исследование подразумевает работу с таблицами. Перед вами таблица. Вам требуется заполнить пустые ячейки, используя данные заполненных ячеек. Один ученик работает у доски, заносит результаты в электронную таблицу, остальные – на местах

U(В)	I(А)	R(Ом)
24	0,6
	1,5	4
4		8

Учитель: Для того, чтобы вы могли проверить свои знания по теме урока, я предлагаю работу с тестами. Во всех заданиях надо поставить точку в треугольнике против правильного, по вашему мнению, ответа. Правильный ответ всего один. Желаю успеха!

Ученики получают листки с заданиями, заполняют их и сдают на проверку.

5. Подведение итога урока: На этом уроке мы с вами провели небольшое исследование по теме «Электрическая цепь», узнали ее свойства, научились собирать ее, проводить измерения и вычисления. И еще все мы очень любим стихи. Вам придется дописать всего одно рифмованное слово в куплет. Будьте внимательны.

В любую электроцепь войдут всегда

Источник, потребитель,… (провода)

При сборке надо знать для ясности

Правила техники…(безопасности)

Не забудем при сборке мы следовательно

Амперметр включаем… (последовательно)

А вольтметр двумя проводами отдельно

Включи к элементам цепи .. (параллельно)

С учетом полярности сводим концы.

Учитель нам скажет, что мы - …(молодцы!)

6. Домашнее задание. § Решить задачу №

Ребята, молодцы, за урок СПАСИБО.

Приложения к уроку:

Компьютерная презентация «Электрические цепи» Электронная таблица «Законы Ома» Тесты по теме «Электрические цепи» Раздаточный материал «Таблицы для применения Закона Ома»