Вариант№3
1. Философия, ее роль в жизни человека и общества.
1.1. Назовите исторические типы мировоззрения, раскройте их существенные черты, покажите общее и различие между ними.
1.2. Раскрывает ли, по Вашему мнению, предмет философии следующее определение: "Философия—это наука о наиболее общих законах развития природы, общества и человеческого мышления"? Если да - то почему, если нет, то какое определение философии предложили бы Вы?
1.3. Определите правильное высказывание:
1. идеалисты утверждают, что мысли, идеи существуют реально;
2. идеализм признает сознание, определяющее материальное;
3. идеалисты стремятся подчеркнуть роль идеалов в жизни человека;
4. идеализм состоит в стремлении человека следовать в жизни определенным идеалам.
Что общего и в чем отличие объективного и субъективного идеализма?
1.4. В каком разделе философии изучаются фундаментальные принципы и основы бытия, наиболее общие категории и формы существующей реальности?
1.онтология;
2.гносеология;
3.праксеология;
4.аксиология.
Что изучается в других разделах?
1.5. Как называется отношение к миру и самому себе с точки зрения возможностей, границ и способов деятельности человека? В чем особенности философского освоения мира? Назовите и кратко охарактеризуйте основные функции философии.
2. Исторические типы философии
2.1. Прокомментируйте тезис: " Будьте сами своими светильниками".
Какому философскому учению он принадлежит?
а) конфуцианство;
б) веданта;
в) буддизм;
г) даосизм.
Какое место оно занимает в мировой философии?
2.2. Для какой философии характерно высказывание: " Мудрец не шелохнется в ответ на болтовню, никого не осудит за совершенную ошибку.
3.2.
Недостойно сильного человека поддаться мольбам и отказаться от справедливой суровости"?
а) эпикуреизм;
б) стоицизм;
в) кинизм;
г) неоплатонизм.
Прокомментируйте высказывание в русле этой философии.
2.3. Что такое патристика? Назовите представителей этого направления. Какие задачи стояли перед ними?
2.4. Какая картина мира формируется в философии эпохи Возрождения? Как соотносятся в ней "Бог", "мир", "человек"?
2.5. Какому философу принадлежат слова: "…Мыслю, следовательно, существую…"?
а) Ф. Бэкону;
б) Р. Декарту;
в) И. Фихте;
г) Г. Гегелю.
Кратко изложите его идеи.
2.6. Дайте определение следующим понятиям: " трансцендентальный", "априорный", "апостериорный", " чистый разум", " вещь в себе", "категорический императив", "абсолютная идея", " объективный дух", "субъективный дух", "абсолютный дух". Кто из немецких философов использовал их в своих философских системах?
2.7. Маркс, будучи учеником Гегеля, порывает с его философией? В чем он принципиально расходится со взглядами своего учителя?
2.8. Кто из перечисленных философов был неофрейдистом?
а) М. Хайдеггер;
б) Э. Фромм;
в) Б. Рассел;
г) К. Поппер.
Кратко изложите его идеи. Назовите основные работы. Как Вы понимаете его дихотомию "иметь или быть"?
2.9. Выберите правильное определение:
Герменевтика— это
а) философское направление, в центре которого находится проблема сущности и уникальности человеческого существования;
б) философское направление, занимающееся проблемами теории и практики.
в) религиозно-философское направление, согласно которому предметом исследования являются личность (персона) как духовная сущность, первоэлемент бытия;
г) философское направление, считающее, что объектом исследования должна быть лингвистическая реальность (естественный язык), подчиняющаяся различным правилам ("лингвистическая игра").
3.3.
Назовите представителей этого направления и кратко охарактеризуйте их идеи.
2.10. Кто из русских философов XIX в. ввел понятие "соборность"? Что оно означает и какое философское направление первой половины XIX в. придало ему особый смысл и значение?
а) экзистенциализм;
б) материализм;
в) анархизм;
г) славянофильство.
Сформулируйте основные отличия русской философии от западной.
3. Картина мира в культуре человечества. Специфика философской картины мира
3.1. Дайте определение философской картины мира, назовите ее исторические типы и охарактеризуйте их.
3.2. Кем из философов была впервые поставлена проблема бытия?
а) Платоном;
б) Фалесом;
в) Аристотелем;
г) Парменидом.
Как понимает бытие каждый из названных философов?
3.3. Согласны ли с утверждением немецкого философа Н. Гартмана: "Пространство не относится к числу фундаментальных категорий, так как не обладает основным свойством фундаментальных категорий - проходить через все слои реального мира. Оно обрывается у духовного бытия."?
Действительно ли движение, пространство и время являются атрибутами материи, о чем чаще всего говорят ученые и мыслители, особенно новоевропейского периода? Можно ли представить существование идей вне времени и пространства? Имеют ли пространственно - временные характеристики общечеловеческие ценности?
4. Философские проблемы сознания
4.1. Как понимают сознание представители объективного идеализма?
а) сознание—высший продукт природы;
б) сознание—некое абсолютизированное духовное начало, всеобщий дух;
в) сознание—индивидуально-личностное начало, лежащее в основе всей действительности;
г) сознание присуще всей материи.
Какие философские направления выражены остальными тезисами?
4.2. Какое из следующих положений наиболее четко определяет философский смысл категории "отражение"?
а) способность видеть предметы такими, каковы они на самом деле;
3.4.
б) образ, представление, возникающее у человека;
в) всеобщее свойство материи;
г) свойство человеческого мозга.
Ответ обоснуйте, проанализировав каждый из приведенных тезисов.
4.3. Дайте сравнительный анализ мышления и языка в виде таблицы.
Единство | Различие | |
мысль (сознание) | язык | |
4.4. Фрейд обозначил уровни человеческой психики:
а) бессознательное, предсознание, сознание;
б) душевное, духовное, сверхдуховное;
в) бессознательное, сверхсознание, сознание;
г) естественное сознание, феномен сознания, экзистенциальное сознание.
Дайте характеристику уровней психики по Фрейду.
5. Диалектика как философская система
5.1. В чем смысл проблемы развития в философии? Назовите основные концепции развития, раскройте их содержание.
5.2. Назовите основные законы диалектики и покажите их взаимосвязь.
5.3. Раскройте сущность системного подхода к познанию и покажите взаимосвязь основных категорий и понятий диалектики, которые он в себя включает.
6. Познание. Научное познание
6.1. В чем проблема соотношения веры и знания в философии? Каким может быть соотношение веры и знания? Приведите примеры.
6.2. Объясните, что такое практика, и раскройте структуру, формы и функции практики в процессе познания.
6.3. Прокомментируйте высказывание: «Наука, по существу рациональная в своих основах и по своим методам, может осуществить свои наиболее замечательные завоевания лишь путем опасных внезапных скачков ума, когда проявляются способности, освобожденные от оков строгого рассуждения…» (Луи де Бройль, французский физик ХХ в.) О каких сторонах познания идет речь в этом высказывании? К какому течению в гносеологии его можно отнести? Существует ли надежный критерий истины?
3.5.
6.4.В каждой отрасли науки можно выделить эмпирический и теоретический уровень. По каким критериям они различаются?
6.4. Что такое метод научного познания? На какие виды они делятся по степени общности? Какой из следующих методов является частнонаучным:
1. моделирование;
2. спектрография;
3. наблюдение;
4. анализ.
Какие еще частнонаучные методы вам известны? Приведите примеры.
