МБОУ «Самусьский лицей»
Центр гражданского образования
ПРОГРАММА
курса практической журналистики
Пояснительная записка
Курс практической журналистики рассчитан на быстрое погружение обучающихся Центра гражданского образования в профессию журналиста.
Курс практической журналистики позволяет расширить представление учащихся об основных способах подачи материала в СМИ, представления и защиты социально значимых проектов, развивать инициативу и творческие способности учащихся, формировать активную жизненную позицию.
На занятиях учащиеся знакомятся с основами журналистики, учатся писать материалы в разных газетных жанрах (заметки, интервью, новости, репортаж, пресс-релиз и др.), приобретают практический навык проведения соц. опроса и интервью.
Результатом занятий является творческое самовыражение учащихся в выпусках школьных газет, представлении социально-значимых проектов в СМИ, на конференциях и Форумах; активное участие в Российских и региональных конкурсах творческих работ.
Цели:
- обучение учащихся основам журналистского мастерства; грамотному оформлению своих идей и мыслей в ходе представления социально значимых проектов;
- воспитание у учащихся интереса к профессии журналиста.
Задачи:
1. Формировать практические навыки подачи материала в разных жанрах журналистики;
2. Формировать навыки совместной деятельности и делового общения, современного мировоззрения, активной жизненной позиции.
3. Развивать инициативу и творческие способности учащихся, индивидуальное мышление, интересы, склонности;
4. Расширить общий кругозор учащихся.
Тематическое планирование
п\п | Название темы | Кол-во часов всего | Кол-во часов теории | Кол-во часов практики |
1. | Вводное занятие. Жанры журналистики. Принцип деления на жанры. Информационные, аналитические, художественно-публицистические жанры | 1 | 1 | |
2. | Информационные жанры. Информация и ее основные черты. Правила построения информации. | 1 | 0,5 | 0,5 |
3. | Заметка в газету как один из способов представления проекта. Типы заметок. | 1 | 0,5 | 0,5 |
4. | Интервью как способ получения информации. Интервью и его признаки. Этапы работы над интервью. | 2 | 1 | 1 |
5. | Социология в проектной деятельности. Виды анкеты. Правила проведения опроса. Обработка информации. | 2 | 1 | 1 |
6. | Способы размещения материала на сайте школы. Структура пресс-релиза. | 1 | 0,5 | 0,5 |
Содержание программы
1. Вводное занятие. Жанры журналистики (1 ч)
Основные способы представления социального проекта: заметка в газете, на сайте (пресс-релиз), выступление на радио. Принцип деления на жанры.
Информационные, аналитические, художественно-публицистические жанры.
2. Информационные жанры (1 ч)
Информация (новость) и ее основные черты. Формы подачи новостей. Правила построения информации. Практика: написание информации.
3. Заметка в газету как один из способов представления проекта (1 ч)
Заметка и ее основные черты. Типы заметок: краткая и расширенная. Практика: написание заметки в школьную газету на «Жизнь моего класса». («Значимое событие в жизни школы»). Репортаж, виды и типы репортажа.
4. Интервью как способ получения информации (2 ч)
Интервью и его признаки. Этапы работы над интервью. Классификация вопросов.
Практика: составление вопросов к интервью с предполагаемым социальным партнером.
5. Социология в проектной деятельности (2 ч)
Виды анкеты. Обработка информации. Правила проведения опроса. Практика: проведение соц. опроса (блиц-опроса).
6. Способы размещения материала на сайте (1ч)
Структура пресс-релиза. Практика: написание пресс-релиза
Ожидаемый результат и способы проверки:
Результатом обучения является:
· творческое самовыражение учащихся в выпусках школьных газет, представлении социально-значимых проектов в СМИ, на конференциях и Форумах;
· участие во всероссийских и региональных конкурсах творческих работ.
Список литературы
для учащихся:
1. Гоне, Ж. Школьные и лицейские газеты / Ж. Гоне; общ. ред. и вступ. . – М.: ЮНПРЕСС, 20с.
2. Дзялошинский, И. Жанры журналистики. Описание жанров, их характеристики и назначения с практическими примерами / И. Дзялошинский // Лицейское и гимназическое образование№2.
3. Лепилкина, журналистики: учебное пособие для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений / , , . – М.: Вентана –Граф, 2006. – 272 с. : ил.
4. Лицейское и гимназическое образование: Школьная газета: формула успеха. – 2004. - № 3.
5. Муратов, А. Задай вопрос, и я скажу тебе, кто ты (незабываемые правила для интервьюера) / А. Муратов // Профессия - журналист. – 2000. - № 9.
6. Скоробогатько, В. Заяви о себе громко, но красиво. Дизайн школьных газет и журналов / В. Скоробогатько // Лицейское и гимназическое образование. – 2002. - № 9.
7. Спирина, в школе: экспериментальная программа дополнительного образования для обучающихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений / сост. . – Ленинск-Кузнецкий: Изд-во МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 42», 2005. – 53 с.
Список литературы
для педагога:
1. Антонов, жанры газетной публицистики / . – Саратов, 1996.
2. Бовин, А. Профессия – журналист / А. Бовин // Журналист. – 2001.-№3.
3. Васильева, новости! : учебное пособие / . – М.: Аспект Пресс, 2003. – 190 с.
4. Вовк, стенгзета и издательские технологии в школе / // Информатика: прил. к журн. «Первое сентября». – 2004. - №4.
5. Гринева, организовать в школе выпуск газеты / // Программа гимназии №23. – Краснодар, 2004.
6. Максимова, В. Русский язык и культура речи / В. Максимова. – М.: Гардарики, 2000.
7. Плешаков, Л. Интервью: проход по минному полю / Л. Плешаков // Профессия – журналист. – 2001. - № 3.
8. Танкова, Л. Школьная газета от «А» до «Я» / Л. Танкова // Первое сентября. – 2003. - № 43. – (Класс-медиа.
9. Томских, школьных средств массовой информации (СМИ) / // Программа по журналистике. Областное государственное учреждение «Читинский детско-юношеский центр «Искра». – Чита, 2004.
10. Рухленко работы кружка юных корреспондентов / // Практика административной работы в школе№ 6.
