Вопросы к экзамену по дисциплине «Психодиагностика»
для студентов 3 курса ДО на 5 семестра уч. год
Cт. преподаватель ______
Зав. кафедры ТиМДО: ______
1. Принципы и предмет психодиагностики.
2. Области практического применения знаний по психодиагностике.
3. Научная и практическая психодиагностика.
4. Требования, предъявляемые к методам психодиагностики и к деятельности диагноста.
5. Профессионально-этические принципы психодиагностики.
6. Классификация методов психодиагностики. Требования, предъявляемые к методам исследования.
7. Метод тестов, их виды, применение в психодиагностике.
8. Проективные методики: рассказ, рисунок, ролевая игра.
9. Тесты и тестирование.
10. Проективные тесты: понятие, сущность, основные методики, проблемы использования и анализа.
11. Анкеты и опросники. Определение методик этого типа, их специфика. Область применения.
12. Принцип комплексной диагностики.
13. Понятие индивидуальной и групповой диагностики. Принципы проведения.
14. Методы обработки результатов психодиагностических методик.
15. Понятие метода, методики, методологии.
16. Исторический аспект развития психодиагностики.
17. Требования, предъявляемые к методам исследования: валидность, надежность, достоверность.
18. Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста.
19. Психодиагностика готовности к школе: цели, задачи и содержание.
20. Планирование психодиагностической работы.
21. Особенности психодиагностики младшего школьного возраста.
22. Основные этапы обработки результатов диагностики.
23. Психологический прогноз и организация психокоррекции.
24. Критерий эффективности практической работы психодиагноста.
25. Развитие ПД на современном этапе.
26. Взаимосвязь психодиагностики и коррекции.
27. Методы математической статистики.
28. Психодиагностика способностей интеллекта.
Вопросы к экзамену по дисциплине «Психодиагностика»
для студентов 33 группы ДО ОЗО 3,5 ОЗО на 5 семестр уч. год
Ст. преподаватель: ________
Зав. кафедрой: ________
1. Предмет и задачи психодиагностики.
2. Области практического применения знаний по психодиагностике.
3. Научная и практическая психодиагностика.
4. Требования, предъявляемые к методам исследования: валидность, надежность, достоверность.
5. Критерии объективности в психодиагностике.
6. Профессионально-этические принципы психодиагностики.
7. Отличие психодиагностических методов от исследовательских.
8. Классификация методов психодиагностики. Основная квалификация.
9. Планирование психодиагностической работы. Этапы исследования. Понятие метода, методики, методологии.
10. Наблюдение и экспертные оценки.
11. Тесты и тестирование. Виды тестов.
12. Понятие и установление тестовых норм. Правила организации и проведения тестирования.
13. Проективные методики: рассказ, рисунок, ролевая игра.
14. Исторический аспект психодиагностики.
15. Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста.
16. Психодиагностика детей в младшем школьном возрасте.
17. Анкеты и опросники, их специфика и область применения.
18. Критерий эффективности практической работы психодиагноста.
19. Принцип комплексной диагностики.
20. Понятие индивидуальной и групповой диагностики. Принципы проведения.
21. Взаимосвязь психодиагностики и коррекции.
22. Развитие психодиагностики на современном этапе.
23. Психодиагностика готовности к школе: цели, задачи и содержание.
24. Личность и тестовая ситуация. Различия в мотивации испытуемых. Влияние способностей и достижений на показатели личностных тестов.
25. Наблюдение: понятие, виды, диагностические категории.
26. Проблема представления результатов психодиагностического обследования. Основные этапы обработки результатов диагностики.
27. Методы обработки результатов психодиагностических методик.
28. Психодиагностика способностей.
29. Этапы индивидуального сопровождения ребенка в ДОУ (схема психодиагностики).
30. Психологический диагноз () психологический прогноз и организация психокоррекции.
Вопросы к экзамену по дисциплине «Психодиагностика»
для студентов 3 курса ДО ОЗО 5,5 уч. год
Cт. преподаватель ______
Зав. кафедры ТиМДО: ______
29. Принципы и предмет психодиагностики.
30. Области практического применения знаний по психодиагностике.
31. Научная и практическая психодиагностика.
32. Требования, предъявляемые к методам психодиагностики и к деятельности диагноста.
33. Профессионально-этические принципы психодиагностики.
34. Классификация методов психодиагностики. Основания классификации.
35. Метод тестов, их виды, применение в психодиагностике, сфера их исследования.
36. Проективные методики: рассказ, рисунок, ролевая игра.
37. Понятие теста, виды тестов, тестирование.
38. Проективные тесты: понятие, сущность, основные методики, проблемы использования и анализа.
39. Анкеты и опросники. Определение методик этого типа, их специфика. Область применения.
40. Тестовые нормы.
41. Понятие индивидуальной и групповой диагностики. Принципы проведения.
42. Методы обработки результатов психодиагностических методик.
43. Понятие метода, методики, методологии.
44. Исторический аспект развития психодиагностики.
45. Требования, предъявляемые к методам исследования: валидность, надежность, достоверность.
46. Особенности психодиагностики детей дошкольного возраста.
47. Психодиагностика готовности к школе: цели, задачи и содержание.
48. Планирование психодиагностической работы.
49. Особенности психодиагностики младшего школьного возраста.
50. Основные этапы обработки результатов диагностики.
51. Психологический прогноз и организация психокоррекции.
52. Критерий эффективности практической работы психодиагноста.
53. Развитие ПД на современном этапе.
54. Взаимосвязь психодиагностики и коррекции.
55. Методы математической статистики.
56. Психодиагностика способностей интеллекта.
