План-конспект урока

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Железо: строение атома, физические и химические свойства.

(Тема урока)

1.	ФИО (полностью)
2.	Место работы	МБОУ «Бочаровская СОШ»
3.	Должность	Учитель химии и биологии
4.	Предмет	Химия
5.	Класс	9
6.	Тема и номер урока в теме	Железо :строение атома, физические и химические свойства № 8
7.	Базовый учебник	, химия 9 класс

8. Цель урока: Сформировать новые знания и умения по теме «Железо»

9. Задачи:

-  Проверить усвоение материала прошлого урока

-  Познакомить с особенностями электронного строения атома железа

-  Изучить физические и химические свойства железа как элемента побочной подгруппы;

-  развивать умение анализировать и систематизировать знания;

-  аккуратность и точность.

Предметные результаты:

Знать:

-  определения понятий «побочная подгруппа»;

-  назначение использования минералов,

-  порядок выполнения лабораторной работ;

Уметь:

-  дать характеристику атома железа по положению в периодической системе

-  проверять свойства в ходе лабораторного опыта

Метапредметные результаты:

-  выделять признаки объектов;

-  анализировать объекты;

-  сравнивать объекты по выделенным признакам.

10. Тип урока: формирование новых знаний и умений.

11. Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

12. Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проек­тор, лабораторное оборудование

Дидактические средства: собственная презентация, ресурсы ЦК ЭОР и ФЦИОР.

13. Структура и ход урока

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Обучение ведется по учебнику « Химия 9». Соответствующая программа предполагает, что учащиеся на основе имеющихся знаний об электронном строении атомов металла, указывают на особенности строения атома железа, как элемента побочной подгруппы.

№	Этап урока	Название ис­пользуемых ЭОР (с указанием по­рядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учи­теля (с указанием дей­ствий с ЭОР, напри­мер, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	2	3	5	6	7
1	Актуализация знаний учащихся, полученных ими по теме «Железо»	Ресурс №1 Железо в природе	Для актуализации знаний учитель демонстрирует слайды с образцами минералов железа ресурс№1. Делает обобщение о распространенности железа в природе в виде соединений сульфидов и оксидов.	Учащиеся отвечают на поставленные вопросы (текущий контроль в форме фронтального опроса). Учащиеся знакомятся с коллекцией минералов.	5
2	Формирование новых знаний: Сформировать представление об особенностях электронного строения атома железа	Ресурс №2 Строение атома железа	Учитель демонст­рирует слайды, на которых показаны схемы строения атомов элемента побочной подгруппы и дает задание по дополнению схем строения атомов элементов побочной подгруппы.	Учащиеся у доски выполняют задание по заполнению электронами последнего энергетического уровня.	4-5
3	Формирова­ние умений: использования полученных знаний в лабораторной работе ..	Ресурс№3 Взаимодействие железа с кислотами	Учитель сообщает, что безводная серная и азотная кислоты пассивируют железо, не реагируют с ним и предлагает посмотреть видеофрагмент с конц. кислотами, обращая внимание на образование ядовитых оксидов.	Учащиеся по инструкции, соблюдая правила Т. Б., выполняют опыт взаимодействия железа с конц. кислотами в группах. Записывают результаты и уравнения реакций в таблицу.	7-10
4	Формирова­ние умений:.	Ресурс №4 Горение железа в кислороде	Учитель сообщает, что реакция взаимодействия железа с кислородом относится к особому свойству и предлагает посмотреть видеофрагмент, обращая внимание на процесс протекания реакции. записывает уравнения реакций на доске.	Учащиеся наблюдают проведение опыта, отвечают на поставленные учителем вопросы, переписывают уравнения реакций с самостоятельной расстановкой коэффициентов.	2-3
5	Закрепление новых зна ний и умений.	Ресурс №5 Тренажер «Свойства железа»	Учитель на закреп­ление изученного материала предла­гает учащимся выполнить проверочный тест с последующей проверкой по предложенным критериям. Учитель оценивает учащихся.	Учащиеся выполняют задания по тренажеру в тетрадях, производя взаимопроверку, сверяя с ответами учителя.	10-11
6	Домашнее задание		Учитель разъясняет методику выполнения, мотивируя необходимость и обязательность данного задания.	Учащиеся прослушивают объяснение, задают вопросы и записывают задание на дом.	2-3

Приложение к плану-конспекту урока

Измерение углов

(Тема урока)

ПЕРЕЧЕНЬ ЭОР, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ.

№ ресурса в уроке	Название ре­сурса	Тип, вид ре­сурса	Форма предъ­явления ин­формации (ил­люстрация, презентация, видеофрагмен­ты, тест, мо­дель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обес­печивающий доступ к ЭОР
1	Железо в природе	Информационный	Иллюстрация	http://school-collection. *****/catalog/res/d77a30c0-8cff-11db-bc9a66/?interface=pupil&subject=31
2	Строение атома железа	Информационный	Иллюстрация	http://school-collection. *****/catalog/res/0aba9fdb-b0dec9a66/?interface=pupil&subject=31
3	Взаимодействие железа с кислотами	Информационный	Видеофрагмент	http://school-collection. *****/catalog/res/a1337a04-a2fb-d1d2-daaf-f78f7369049f/?interface=pupil&subject=31
4	Горение железа в кислороде	Информационный	Видеофрагмент	http://school-collection. *****/catalog/res/deb6e939-f8c8-fea7-fe24-7b2c80013fd7/?interface=pupil&subject=31
5	Свойства железа	Практический	Тренажер	..\фаmmlab. chemistry.570p. oms стова\