Общие положения

1.  Общие положения

1.1.  Нормативно-правовые основы разработки основной профессиональной образовательной программы

Основная профессиональная образовательная программа областного государственного бюджетного образовательного учреждения среднего профессионального образования Сенгилеевского педагогического колледжа - комплекс нормативно-методической документации, регламентирующий содержание, организацию и оценку качества подготовки обучающихся и выпускников по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах».

Нормативную правовую основу разработки основной профессиональной образовательной программы (далее - программа) составляют:

· Закон Российской Федерации -I «Об образовании» (с изменениями и дополнениями);

· Федеральный закон Российской Федерации от 01.01.2001 «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в целях предоставления объединениям работодателей права участвовать в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования»;

· Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении правил участия объединений работодателей в разработке и реализации государственной политики в области профессионального образования»;

· Постановление Правительства Российской Федерации «Об утверждении Правил разработки и утверждения федеральных государственных образовательных стандартов» ;

· Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) среднего профессионального образования (СПО), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации (№ 000 от 5 ноября 2009года), Министерством юстиции (№ 000 от 01.01.01 года) специальности 050715 Коррекционная педагогика в начальном образовании;

· Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования. (Одобрено Научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО» Протокол № 1 от 01.01.2001 г.).

· Типовое положение об учреждении среднего профессионального образования, утвержденное Постановлением Правительства Российской Федерации ;

· Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении Перечня специальностей среднего профессионального образования» ;

· Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении Положения об учебной и производственной практике студентов (курсантов), осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 15.01.2010 № 000);

· Приказ Минобрнауки РФ «Об утверждении Положения об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы начального профессионального образования» (Зарегистрировано в Минюсте РФ 15.01.2010 № 000);

· Федеральный закон от 1 декабря 2007 г. «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта».

Нормативно-методические документы Минобрнауки России:

·  рекомендации по формированию учебного плана образовательного учреждения начального / среднего профессионального образования по профессии начального специальности среднего профессионального образования (проект);

·  Календарный учебный график образовательного СПО (проект);

Рекомендации по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования.

1.2.  Нормативный срок освоения программы

Нормативный срок освоения основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования углубленной подготовки по специальности 050146 при очной форме получения образования:

_ на базе среднего (полного) общего образования – 2 года 10 месяцев;

– на базе основного общего образования – 3 года 10 месяцев.

1.3.  Пояснительная записка

Основная профессиональная образовательная программа разработана на основе ФГОС СПО по специальности 050146 Преподавание в начальных классах (утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 5 ноября 2009 г. № 000).

Нормативный срок освоения ОПОП при очной форме обучения составляет 148 недель. Подготовка по специальности осуществляется на базе основного общего образования.

Общеобразовательный цикл основной профессиональной образовательной программы среднего профессионального образования формируется с учетом гуманитарного профиля получаемого профессионального образования на основе следующих документов:

·  федеральных государственных образовательных стандартов среднего профессионального образования (п. 7.11);

·  п. 2. ст. 20 Закона «Об образовании» в ред. от 01.01.2001 г. ;

·  письмо Минобрнауки России от 01.01.2001 г. ;

·  приказ Минобрнауки России от 28№ 000;

·  приказ Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000 в редакции приказов Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000 и от 01.01.2001 г. № 000);

·  Разъяснения по реализации федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования (профильное обучение) в пределах основных профессиональных образовательных программ начального профессионального или среднего профессионального образования, формируемых на основе федерального государственного образовательного стандарта начального профессионального и среднего профессионального образования. (Одобрено Научно-методическим советом Центра начального, среднего, высшего и дополнительного профессионального образования ФГУ «ФИРО» Протокол № 1 от 01.01.2001 г.).

Нормативный срок освоения общеобразовательного цикла основной профессиональной образовательной программы 1 год из расчета: теоретическое обучение (при обязательной учебной нагрузке 36 часов в неделю) – 39 нед., промежуточная аттестация – 2 нед., каникулярное время – 11 нед. Учебное время, отведенное на теоретическое обучение, составляет 1404 часов: базовые дисциплины в объеме 897 часов и профильные дисциплины в объеме 507 часов. При этом на ОБЖ отводится 78 часов (приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000), на физическую культуру – по три часа в неделю (приказ Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000). Рабочие программы разработаны на основе примерных программ общеобразовательных дисциплин, одобренные и рекомендованные для использования на практике в учреждениях СПО Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008 г.

Специфика ОПОП определена с учетом направленности на удовлетворение работодателей, выражена в виде компетенций, умений и знаний, приобретаемого практического опыта.

При формировании ОПОП Сенгилеевский педагогический колледж использовал объем времени следующим образом:

·  профессиональная подготовка реализуется со 2 по 4 курс. Всего аудиторных часов обучения по циклам ОПОП предусмотрено 3096. Из них объем инвариантной части – 2160 часов, вариативной части – 936 часов.

·  Обязательная часть циклов ОПОП включает в себя обязательных учебных занятий в объеме 2160 часов аудиторной нагрузки и состоит:

- из дисциплин общего гуманитарного и социально-экономического цикла (488 часов аудиторной нагрузки):

-  «Основы философии»;

-  «Психология общения»;

-  «История»;

-  «Иностранный язык»;

-  «Физическая культура»;

- из дисциплин математического и общего естественно-научного цикла (124ч. аудиторной нагрузки):

-  «Математика»;

-  «Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности»;

- из дисциплин общепрофессионального цикла (336 ч. аудиторной нагрузки):

-  «Педагогика»;

-  «Психология»;

-  «Возрастная анатомия, физиология и гигиена»;

-  «Правовое обеспечение профессиональной деятельности»;

-  «Безопасность жизнедеятельности»;

- Профессиональных модулей (1212 ч. аудиторной нагрузки):

-  ПМ.01. «Преподавание по программам начального общего образования» - 1012 ч.;

-  ПМ.02. «Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников» - 64 ч.;

-  ПМ.03. «Классное руководство» - 76 ч.;

-  ПМ.04. «Методическое обеспечение образовательного процесса» - 60 ч.

Вариативная часть ОПОП сформирована за счет введения новых дисциплин, МДК и увеличения объема времени, отведенного на дисциплины и модули обязательной части.

Общий гуманитарный и социально – экономический цикл усилен на 160 часа, общепрофессиональные дисциплины – на 226 часов, математический и естественно- научный цикл на 36 часов.

Введены новые дисциплины:

·  Для развития дополнительной региональной общей компетенции: осуществлять проектирование индивидуальной траектории самоопределения и самореализации в современных социально-экономических условиях производства « Технология профессионально – личностного развития» (48 ч.);

·  ОК. 4., ОК. 5 Способность осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития, способность использовать информационно – коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности -, «Издательское дело» ( 68 ч.);

·  ОК.6-11 Способность работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами, строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих - «Экономика образовательного учреждения» (36 ч.), «Организация предпринимательской деятельности» (36 ч.);

·  ОК. 9 Способность осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий - «Культура речи» (36 ч.), «История и культура родного края» 48 ч.), «Экологические основы природопользования» (36 ч.), «Каллиграфия» (40 ч.);

Увеличение объема времени на дисциплины:

·  Педагогика (на 20ч.) и Психология (на 22 ч.).- связана с тем, что они являются основополагающими при подготовке студентов к следующим видам профессиональной деятельности как Преподавание по программа начального общего образования ( 4.3.1.), организация внеурочной деятельности и общения младших школьников ( 4.3.2.);

·  Правовое обеспечение профессиональной деятельности (на 4 ч.);

·  ФГОС предусмотрено еженедельно 2 часа обязательных аудиторных занятий по дисциплине «Физическая

культура». В связи с этим увеличивается число учебных недель в данных семестрах. Поэтому на дисциплину «Физическая культура» из вариативной части добавлено 28 часов;

ПМ. О1 «Преподавание по программам начального общего образования» увеличен объем времени на 158 часа.:

ОК.09 Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания и смены технологий:

·  МДК 01.04 «Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания» (24 ч);

·  МДК 01.06 « Методика обучения продуктивным видам деятельности « (24 ч.);

·  МДК 01.08 « Теория и методика музыкального воспитания с практикумом» (12 ч.)

·  В связи с включением цикла « Человек и общество» в ФГОС начального общего образования усилен МДК 01.05 «Естествознание с методикой преподавания» (98 часов).

- В связи с указанными областями деятельности в ФГОС СПО усилен второй профессиональный модуль на 356 часов за счет введения новых МДК:

·  МДК 02.02 «Основы организации внеурочной работы в области технического творчества»;

·  МДК 02.03 «Основы организации внеурочной работы в области музыкальной деятельности»;

·  МДК 02.04 «Основы организации внеурочной работы в области изобразительной деятельности и декоративно-прикладного искусства»;

·  МДК 02.05 «Основы организации внеурочной работы в области проектной деятельности»;

·  МДК 02.06 «Основы организации внеурочной работы в области физкультурно-оздоровительной деятельности»;

·  МДК 02.07 «Основы организации внеурочной работы в области в области летнего отдыха детей»).

В учебных программах всех дисциплин четко сформулированы требования к результатам их освоения: освоенным умениям, усвоенным знаниям. В программах профессиональных модулей сформулированы требования к результатам освоенных общих и профессиональных компетенций, к каждой теме сформулированы умения и знания.

В целях реализации компетентностного подхода при организации практических занятий используется деятельностный подход. Практические занятия по дисциплинам: «Физическая культура», «Иностранный язык», «Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности», «Издательское дело», МДК Основы организации внеурочной работы в области технического творчества, музыкально деятельности, изобразительной деятельности и декоративно – прикладного искусства, физкультурно–оздоровительной деятельности - проводятся с делением на подгруппы с наполняемостью не менее 8 человек в каждой.

Для подгрупп девушек 48 часов (70% учебного времени), отведенного на изучение основ военной службы, в рамках дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» используется на освоение основ медицинских знаний.

Продолжительность учебной недели – шестидневная; продолжительность занятий - 1 академический час (45 мин.)

Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося составляет 54 часа в неделю, включая все виды аудиторной и внеаудиторной учебной работы. Объем обязательных занятий со студентами составляет 36 академических часов в неделю. В указанный объем не входят консультации.

На консультации по предметам отводится 100 часов на учебную группу на каждый учебный год, в том числе в период реализации среднего (полного) общего образования для лиц, обучающихся на базе основного общего образования. Формы проведения консультаций (групповые, индивидуальные, письменные устные) определяются предметной (цикловой) комиссией и утверждаются зам. директора по учебной работе.

Курсовая работа является одним из видов учебной работы. С целью формирования профессиональной компетенции за весь период обучения предусматривается 2 курсовые работы по МДК профессионального цикла. В 6 семестре студенты выполняют курсовую работу по ПМ.02 «Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников», а также в 7 семестре по ПМ.01 Преподавание по программа начального общего образования.

Практика реализуется в соответствии с Положением об учебной практике (производственном обучении) и производственной практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные программы среднего профессионального образования (утверждено приказом Министерства образования и науки РФ от 01.01.01 г. № 000) и Рекомендациями по профессиональной практике студентов по специальностям среднего профессионального образования (Минобразование России от 3 марта 2003 г. № ИН/18-28).

На учебную практику отводится 9 недель. Она включает в себя следующие виды:

·  практика наблюдений;

·  практика показательных уроков;

·  полевая практика;

·  подготовка к летней практике;

·  практика по организации методической работы учителя начальной школы.

Практика наблюдений и показательных уроков реализуется в 4,5 семестрах рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями.

Подготовка к летней практике осуществляется в два этапа:

·  школа вожатого;

·  инструктивно-методический сбор.

Школа вожатого проводится рассредоточено в 6 семестре, чередуясь с теоретическими занятиями ПМч.). Инструктивно-методический сбор проводится концентрированно в конце 6 семестра (36 ч.). Данный вид практики осуществляется на базе Сенгилеевского педагогического колледжа.

Полевая практика проводится в конце 4 семестра концентрированно в летний период.

Практика по организации методической работы учителя начальной школы проводится в 7 семестре концентрированно на базе Сенгилеевского педагогического колледжа.

При прохождении учебной практики группа делится на подгруппы не менее 8 человек.

На производственную практику отводится 15 учебных недель. Она включает в себя следующие виды:

·  практика пробных уроков;

·  практика «Первые дни ребенка в школе»;

·  практика по организации внеурочной деятельности и общения младших школьников;

·  «Летняя практика»;

·  практика «Организация работы классного руководителя»;

·  «Организация научно – методической работы в школе».

Такие виды практик как «Пробные уроки», «Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников», «Организация работы классного руководителя» реализуется в 4, 5,6,7 семестрах рассредоточено, чередуясь с теоретическими занятиями в рамках профессиональных модулей. Практика «Первые дни ребенка в школе» проводится в 7 семестре концентрированно на последнем курсе с 1 по 7 сентября. «Летняя практика проводится после 6 семестра концентрированно в летний период. Практика «Организация научно – методической работы в школе» проводится в 8 семестре концентрированно после изучения четвертого профессионального модуля «Методическое обеспечение образовательного процесса».

Для прохождения практики группа разбивается на подгруппы по 5 – 6 человек.

Преддипломная практика проводится непрерывно после освоения учебной практики, практики по профилю специальности в рамках модулей ОПОП по каждому из видов профессиональной деятельности. Данный вид практики является завершающим этапом освоения программы ОПОП и проводится после изучения профессиональных модулей в 8 семестре концентрированно в течение 4 недель. Аттестация по итогам производственной практики проводится на основании результатов, подтвержденных документами образовательных учреждений.

Реализация ОПОП обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими высшее образование, соответствующее профилю преподаваемой дисциплины (модуля).

Практикоориентированность основной профессиональной образовательной программы составляет 55,9%.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускников и требования к результатам освоения основной профессиональной образовательной программы

2.1. Область и объекты профессиональной деятельности

Область профессиональной деятельности выпускника: обучение и воспитание детей в процессе реализации образовательных программ начального общего образования.

Объекты профессиональной деятельности выпускника:

-  задачи, содержание, методы, средства, формы и процесс организации урочной и внеурочной деятельности обучающихся в начальных классах;

-  задачи, содержание, методы, формы организации и процесс взаимодействия с коллегами и социальными партнерами (учреждениями, организациями) образования, культуры, родителями (лицами их заменяющими) по вопросам обучения и воспитания младших школьников;

-  документационное обеспечение образовательного процесса.

2.2. Виды профессиональной деятельности и компетенции

Виды профессиональной деятельности и профессиональные компетенции выпускника:

Код	Наименование
ВПД 1	Преподавание по программам начального общего образования
ПК 1.1	Определять цели и задачи, планировать уроки.
ПК 1.2	Проводить уроки.
ПК 1.3	Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.
ПК 1.4	Анализировать уроки.
ПК 1.5	Вести документацию, обеспечивающую обучение по программам начального общего образования.
ВПД 2	Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
ПК 2.1	Определять цели и задачи внеурочной деятельности и общения, планировать внеурочные занятия.
ПК 2.2	Проводить внеурочные занятия.
ПК 2.3	Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности обучающихся.
ПК 2.4	Анализировать процесс и результаты внеурочной деятельности и отдельных занятий.
ПК 2.5	Вести документацию, обеспечивающую организацию внеурочной деятельности и общения младших школьников.
ВПД 3	Классное руководство
ПК 3.1	Проводить педагогическое наблюдение и диагностику, интерпретировать полученные результаты.
ПК 3.2	Определять цели и задачи, планировать внеклассную работу.
ПК 3.3	Проводить внеклассные мероприятия.
ПК 3.4	Анализировать процесс и результаты проведения внеклассных мероприятий.
ПК 3.5	Определять цели и задачи, планировать работу с родителями
ПК 3.6	Обеспечивать взаимодействие с родителями младших школьников при решении задач обучения и воспитания.
ПК 3.7	Анализировать результаты работы с родителями.
ПК 3.8	Координировать деятельность сотрудников образовательного учреждения, работающих с классом.
ВПД 4	Методическое обеспечение образовательного процесса
ПК 4.1	Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать учебно-методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе образовательного стандарта и примерных с учетом вида образовательного учреждения, особенностей класса, группы и отдельных обучающихся.
ПК 4.2	Создавать в кабинете предметно – развивающую среду.
ПК 4.3	Систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области начального общего образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов.
ПК 4.4	Оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений.
ПК 4.5	Участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области начального образования.

Общие компетенции выпускника

Код	Наименование
ОК 1	Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2	Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3	Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях
ОК 4	Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития
ОК 5	Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности
ОК 6	Работать в коллективе и в команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами
ОК 7	Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса
ОК 8	Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации
ОК 9	Осуществлять профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий
ОК 10	Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей
ОК 11	Строить профессиональную деятельность с соблюдением правовых норм ее регулирующих
ОК 12	Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

2.3. Специальные требования

ОПОП по специальности 050146 «Преподавание в начальных классах» согласована с организацией (работодателем) - Отделом образования администрации МО «Сенгилеевский район» Ульяновской области. Общие и профессиональные компетенции полностью раскрывают полностью раскрывают особенности педагогической деятельности учителя начальных классов.

3. Документы, определяющие содержание и организацию образовательного процесса

3.1. Базисный учебный план

УЧЕБНЫЙ ПЛАН

по специальности среднего профессионального образования

050146 Преподавание в начальных классах

основная профессиональная образовательная программа среднего профессионального образования углубленной подготовки

Квалификация: Учитель начальных классов

Форма обучения – очная

Нормативный срок обучения на базе

среднего (полного) общего образования - 2 года 10 месяцев

основного общего образования – 3 года 10 месяцев

Индекс	Элементы учебного процесса, в т. ч. учебные дисциплины, профессиональные модули, междисциплинарные курсы	Время в неде-лях	Макс. учебная нагрузка обучающегося, час.	Обязательная учебная нагрузка	Рекомен-дуемый курс изучения
Всего	В том числе
лаб. и практ. занятий	курс. работа (проект)
1	2	3	4	5	6	7	8	9
							база9кл.	база 11кл.
	Обязательная часть циклов ОПОП	60	3240	2160	1256	6
ОГСЭ.00	Общий гуманитарный и социально-экономический цикл		732	488	416
ОГСЭ.01	Основы философии		72	48	24		4	3
ОГСЭ.02	Психология общения		72	48	24		2	1
ОГСЭ.03	История		72	48	24		2	1
ОГСЭ.04	Иностранный язык		258	172	172		2-4	1-3
ОГСЭ.05	Физическая культура		258	172	172		2-4	1-3
ЕН.00	Математический и общий естественнонаучный цикл		186	124	62
ЕН.01	Математика						2	1
ЕН.02	Информатика и информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в профессиональной деятельности						2	1
П.00	Профессиональный цикл		2322	1548	778	6
ОП.00	Общепрофессиональные дисциплины
ОП.01	Педагогика						2-3	1-2
ОП.02	Психология						2-3	1-2
ОП.03	Возрастная анатомия, физиология и гигиена						2	1
ОП.04	Правовое обеспечение профессиональной деятельности						3	2
ОП.05	Безопасность жизнедеятельности						3	2
	Профессиональные модули		1818	1212	596
ПМ.01	Преподавание по программам начального общего образования
МДК.01. 01	Теоретические основы организации обучения в начальных классах						2-3	1-2
МДК.01.02	Русский язык с методикой преподавания						2-4	1-3
МДК.01.03	Детская литература с практикумом по выразительному чтению						3,4	2,3
МДК.01.04	Теоретические основы начального курса математики с методикой преподавания						2-4	1-3
МДК.01.05	Естествознание с методикой преподавания						2-4	1-3
МДК.01.06	Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом						2-4	1-3
МДК.01.07	Теория и методика физического воспитания с практикумом						3-4	2-3
МДК.01.08	Теория и методика музыкального воспитания с практикумом						2-4	1-3
ПМ.02	Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников
МДК.02.01	Основы организации внеурочной работы (с указанием области деятельности)						2	1
ПМ.03	Классное руководство
МДК.03.01	Теоретические и методологические основы деятельности классного руководителя						2.3	1.2
ПМ.04	Методическое обеспечение образовательного процесса
МДК.04.01	Теоретические и прикладные аспекты методической работы учителя начальных классов						4	3
	Вариативная часть циклов ОПОП (определяется образовательным учреждением)	26	1404	936	510
	Всего часов обучения по циклам ОПОП	86	4644	3096	1766
УП.00.	Учебная практика	23		828
ПП.00.	Производственная практика (практика по профилю специальности)
ПДП.00	Производственная практика (преддипломная практика)	4
ПА.00	Промежуточная аттестация	5
ГИА.00	Государственная (итоговая) аттестация	6
ГИА.01	Подготовка выпускной квалификационной работы	4
ГИА.02	Защита выпускной квалификационной работы	2
ВК.00	Время каникулярное:	23
Итого	147

4. Материально-техническое обеспечение реализации основной профессиональной образовательной программы

Основная профессиональная образовательная программа обеспечивается учебно-методической документацией по всем дисциплинам, междисциплинарным курсам и профессиональным модулям ОПОП.

Внеаудиторная работа сопровождается методическим обеспечением. Реализация основных профессиональных образовательных программ обеспечивается доступом каждого обучающегося к базам данных и библиотечным фондам, формируемым по полному перечню дисциплин (модулей) основной профессиональной образовательной программы.

Каждый обучающийся обеспечен двумя-тремя учебными печатными изданиями по каждой дисциплине профессионального цикла и двумя-тремя учебно-методическими печатными изданиями по каждому междисциплинарному курсу. Кроме печатных изданий обучающиеся обеспечены электронными учебными, учебно-методическими и периодическими изданиями.

Библиотечный фонд укомплектован печатными и электронными изданиями основной и дополнительной учебной литературы по дисциплинам всех циклов, изданной за последние 5 лет.

Библиотечный фонд включает официальные, справочно-библиографические и периодические издания в расчете 5-7 экземпляров на каждые 100 обучающихся.

Каждому обучающемуся обеспечен доступ к комплектам библиотечного фонда, состоящего из 5 наименований журналов.

Сенгилеевский педагогический колледж предоставляет обучающимся возможность оперативного обмена информацией с отечественными образовательными учреждениями, организациями и доступ к современным профессиональным базам данных и информационным ресурсам сети Интернет.

Сенгилеевский педагогический колледж располагает необходимыми кабинетами, лабораториями. Педагогическая практика осуществляется на базе Сенгилеевской средней общеобразовательной школы №1. Материально-техническая база соответствует действующим санитарным и противопожарным нормам.

Перечень кабинетов, лабораторий и помещений, реализующих ОПОП

Кабинеты:

гуманитарных и социально-экономических дисциплин;

педагогики и психологии;

физиологии, анатомии и гигиены;

иностранного языка;

русского языка с методикой преподавания;

математики с методикой преподавания;

естествознания с методикой преподавания;

музыки и методики музыкального воспитания;

методики обучения продуктивным видам деятельности;

детской литературы;

теории и методики физического воспитания;

безопасности жизнедеятельности.

Лаборатории:

Информатики и информационно-коммуникативных технологий.

Спортивный комплекс:

спортивный зал;

открытый стадион широкого профиля с элементами полосы препятствий;

стрелковый тир

зал ритмики и хореографии

Залы:

библиотека, читальный зал с выходом в сеть Интернет;

актовый зал.

5. Оценка результатов освоения основной профессиональной образовательной программы

5.1. Контроль и оценка достижений обучающихся

С целью контроля и оценки результатов подготовки и учета индивидуальных образовательных достижений обучающихся применяются:

Ø  входной контроль;

Ø  текущий контроль;

Ø  предварительный контроль;

Ø  рубежный контроль;

Ø  итоговый контроль;

Ø  выходной (итоговая государственная аттестация) (ИГА).

Правила участия в контролирующих мероприятиях и критерии оценивания достижений обучающихся определяются Положением о контроле и оценке достижений обучающихся. Аттестация обучающихся на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям (текущая и промежуточная аттестация) происходит на основе Фондов оценочных средств, которые позволяют оценить знания, умения и освоенные компетенции

Входной контроль

Назначение входного контроля состоит в определение уровня обучаемости (обученности) в начале цикла обучения.

Входной контроль, предваряющий обучение, проводится в форме разноуровневых (репродуктивных, конструктивных, творческих) тестовых заданий.

Текущий контроль

Текущий контроль результатов подготовки осуществляется преподавателем и/или обучающимся в процессе проведения практических занятий, а также выполнения индивидуальных домашних заданий или в режиме тренировочного тестирования в целях получения информации о:

Ø  выполнении обучаемым требуемых действий в процессе учебной деятельности;

Ø  правильности выполнения требуемых действий;

Ø  соответствии формы действия данному этапу усвоения учебного материала;

Ø  формировании действия с должной мерой обобщения, освоения (автоматизированности, быстроты выполнения и др.) и т. д.

Конкретные формы и процедуры текущего контроля знаний по каждой дисциплине и профессиональному модулю доводятся до сведения обучающихся в течение первых двух месяцев от начала обучения.

Предварительный контроль проводится по всем предметам в рамках одной недели в середине первого и второго полугодия в форме, выбранной преподавателем.

Цель предварительного контроля - выявление фактического уровня обученности, оперативное планирование корректирующих действий по установлению соответствия качества знаний требованиям стандарта.

Рубежный контроль

Цели проведения рубежного (полугодового) контроля:

- оценка успешности продвижения учащихся в предметной области;

- подведение промежуточных итогов обучения.

Рубежный контроль проводится в конце семестра в форме контрольных работ, экзаменов, комплексных экзаменов, зачетов, дифференцирующих зачетов.

Количество зачетов и дифференцированных зачетов в учебном году составляет 10 (без учета зачетов по физической культуре), экзаменов 4.

Зачеты, дифференцированные зачеты, предусмотренные учебным планом, проводятся за счет учебного времени, отведенного на освоение соответствующего профессионального модуля или дисциплины. Формы, виды и организацию проведения зачетов, дифференцированных зачетов определяет предметная комиссия и утверждаются заместителем директора по учебной работе. Они отражаются в рабочих программах по каждой дисциплине с утверждением заместителем директора по учебной работе.

Завершающим этапом промежуточной аттестации в 3,4,5,6,8 семестрах является сдача двух экзаменов. Формы проведения экзаменов определяются методическими объединениями:

·  3 семестр ЕН.01 Математика, ОП.03 Возрастная анатомия, физиология и гигиена;

·  4 семестр ЕН.02 Информатика и ИКТ в профессиональной деятельности, ОП.02 Психология;

·  5 семестр МДК 01.01 Теоретические основы организации обучения в начальных классах, квалификационный экзамен по ПМ.03 Классное руководство;

·  6 семестр квалификационный экзамен по ПМ.02 Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников, ОП.01 Педагогика;

·  8 семестр Квалификационные экзамены по ПМ.01.Преподавание по программам начального общего образования. ПМ.04 Методическое обеспечение образовательного процесса.

Фонды оценочных средств для промежуточной аттестации разрабатываются преподавателями образовательного учреждения, рассматриваются в предметно-цикловых комиссиях, согласовываются с заместителем директора по учебной работе и утверждаются директором колледжа.

Итоговый контроль

Итоговый контроль проводится в форме зачета, дифференцированного зачета, экзамена. Итоговый контроль результатов подготовки обучающихся осуществляется комиссией, назначаемой приказом директора Сенгилеевского педагогического колледжа, в котором кроме преподавателей конкретной дисциплины (междисциплинарного курса), в качестве внешних экспертов выступают работодатели, преподаватели, читающие смежные дисциплины.

При формировании своей индивидуальной образовательной траектории обучающийся имеет право на перезачет соответствующих дисциплин и профессиональных модулей, освоенных в процессе предшествующего обучения ( в том числе и в других образовательных учреждениях), который освобождает обучающего от необходимости их повторного освоения.

Выходной (итоговая государственная аттестация) контроль проводится в конце нормативного срока обучения. Целью данного вида контроля является установление соответствия уровня и качества подготовки выпускника Государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования в части государственных требований к минимуму содержания и уровня подготовки выпускников. На государственную аттестацию отводится 6 недель и проходит в виде выполнения и защиты выпускной квалификационной работы.