На бюджетной основе

Источник — Медиатрон — Информационное агентство Белгородской области (http://*****)

На бюджетной основе

С начала нового учебного года 31 белгородская школа в рамках эксперимента начала обучение первоклассников по новым федеральным образовательным стандартам: с сентября будущего года на них перейдет вся страна. В это же время школы региона готовятся поменять свой правовой статус: этот переход образовательных учреждений в автономную или бюджетную форму больше всего волнует даже не учителей, а родителей сегодняшних школьников. «За уроки придется платить?», — ужасаются они.

По словам начальника областного департамента образования, культуры и молодежной политики Юрия Коврижных, эти страхи не обоснованы, и платить за школьные занятия, предусмотренные образовательными стандартами, родители не будут.

Все профинансируется из бюджетных средств.

Что касается перехода образовательных учреждений в новые хозяйственно–правовые формы — казенные, бюджетные или автономные, то ничего страшного в этом нет. Особенность каждого типа заведений состоит в источнике финансирования и возможностях распоряжаться средствами. Так, казенные учреждения будут получать бюджетные деньги строго по смете, к тому же — они не смогут оказывать платные услуги. Остальные — бюджетные и автономные школы — станут финансироваться субсидиями и зарабатывать сами, но первые будут хранить деньги в казначействе, а вторые — в коммерческом банке, и распоряжаться ими, соответственно, по своему усмотрению.

— Речь идет о добровольности, — пояснил на пресс–конференции, посвященной началу нового учебного года. По его словам, руководство каждой школы должно решить, какой форме отдать предпочтение. Ученики же, в свою очередь, получают право выбора — получать знания, предусмотренные государственным стандартом, за счет государства, или доплатить за дополнительные занятия.

Для образовательных учреждений переход в новые хозяйственно–правовые формы — возможность зарабатывать и развиваться.

— В Губкинском городском округе три детских сада имеют статус автономных, — рассказывает Юрий Коврижных. — С прошлого года они заработали столько, что приобрели новое оборудование, транспорт, развивающие игры… Еще одним положительным примером является белгородский политехнический колледж, раньше это было училище №17 — на 10% он финансируется из внебюджетных источников: зарабатывает и тратит эти средства на развитие. Так в этом году туда хотели поступить и подали заявления в два раза больше людей, чем он может вместить.

Коврижных подчеркивает, что работать по этому принципу и добиваться таких же успехов могут и школы. И качество образования от этого не пострадает. В этом же уверена директор Дубовской средней школы Белгородского района Валентина Шатило.

— Новые образовательные стандарты особо не отличаются от предыдущих, — отмечает она. — Изменились только подходы в структуре и результатах работы, добавляется 10 часов для внеурочных занятий, которые направлены на физическое развитие, духовно–нравственное… В целом же, новые образовательные стандарты предусматривают, что школа не просто дает ученику комплекс знаний, умений и навыков, она учит ребенка самостоятельным действиям: то есть эти знания получать и применять.

Никаких вопросов от родителей первоклашек, обучающихся по–новому, к ней не поступало. Страхи же по поводу «платных уроков» директор школы также называет необоснованными.

— Платные услуги школы оказывают и сейчас, например, наша — по оздоровительному плаванию, — рассказывает собеседник агентства. — На уроках физкультуры ученики плавают бесплатно, но те из них, кто хочет, занимается оздоровительным плаванием во внеурочное время, дополнительно. Кстати, у нас сложился определенный контингент детей, которые приезжают из городских школ на эти занятия. Так что я не вижу никакой проблемы.

Уроки общеобразовательной программы не стоит путать с дополнительными, — подчеркивает директор школы. Валентина Шатило также отмечает, что намеренно учитель не будет ухудшать качество занятий для того, чтобы потом заниматься с учениками платно.

— Зарплата учителя зависит от качества подачи материала на уроках, от того, насколько успешно он занимается с детьми, новая система оплаты труда предполагает стимулирующую часть, а она как раз зависит от качества работы, которое оценивается по множеству параметров. В нашей школе есть учителя, которые получают стимулирующие доплаты, равные базисному окладу, так есть ли смысл этим людям ухудшать качество преподавания? — говорит Валентина Шатило. — К тому же, оказывать платные образовательные услуги в школе будут и не только ее сотрудники, но и люди со стороны — у учителей ведь есть нагрузка. Так что бояться здесь нечего.

Постоянный адрес материала в сети Интернет: http://*****/node/11638