Программа дисциплины ФТД.00 ансамбль

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ

УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ТГПУ)

ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФТД.00 АНСАМБЛЬ

1. Цели и задачи дисциплины

Цель дисциплины – формирование и развитие компетенций студентов в коллективных формах исполнительства на оркестровых музыкальных инструментах.

Задачи курса:

Обучение студентов навыкам ансамблевого исполнительства:

v  достижение синхронного звучания всех партий (единство темпа и ритма партнеров);

v  достижение уравновешенности в силе звучания всех партий;

v  достижение согласованности штрихов всех партий (единство приемов фразировки);

v  умение слушать ансамбль в целом, себя и партнера в ансамбле.

Знание видов однородных и смешанных ансамблей и тембровой характеристики инструментов. Развитие гармонического слуха, музыкальной памяти и чувства ритма. Совершенствование навыков грамотного чтения нот с листа и аккомпанемента. Освоение ансамблевого репертуара. Воспитание чувства коллективной ответственности и сознательной творческой дисциплины. Приобретение навыков организации самодеятельных ансамблей и руководства ими. Воспитание высокохудожественного вкуса. Специфика ансамблевой игры – функциональное разделение фактуры произведения на отдельные партии – делает доступным для изучения самую разнообразную музыкальную литературу, что значительно расширяет художественный кругозор студентов, их исполнительский опыт.

Класс ансамбля должен обеспечить дирижерскую практику и практику игры студентов на различных оркестровых инструментах.

2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

По изучению дисциплины студенты должны знать специфику ансамблевой игры; приобрести навыки ансамблевого исполнительства; знать виды однородных и смешанных ансамблей, тембровые характеристики инструментов; развить гармонический слух, музыкальную память и чувство ритма; грамотно читать ноты с листа, аккомпанировать; освоить ансамблевый репертуар; приобрести навыки организации самодеятельных ансамблей и руководства ими.

3. Объем дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Всего часов	Семестры
1	2	3	4	5	6
Общая трудоемкость дисциплины	450
Аудиторные занятия	312	30		90	72	90	30
Лекции	94			30	24	30	10
Практические занятия	218	30		60	48	60	20
Семинары
Лабораторные занятия
И (или)другие виды аудиторных занятий
Самостоятельная работа	138	16		40	30	36	16
Курсовая работа
Расчетно-графические работы
Реферат
И (или)другие виды самостоятельной работы
Вид итогового контроля	зачет	зачет		зачет	зачет	зачет	зачет

4. Содержание дисциплины

4.1. Разделы дисциплины и виды занятий

№ п/п	Разделы дисциплины	Лекции	Практические занятия	Лабораторные занятия
	1 курс
1	Введение		2
2	Становление ансамбля		28
	2 курс
3	Освоение основных приемов игры на инструментах оркестра	18	16
4	Совершенствование навыков ансамблевой игры	18	44
5	Освоение произведений более сложных форм	18	12
	3 курс
6	Выравнивание звучания ансамбля, выработка единого исполнительского стиля	20	40
7	Дальнейшее совершенствование навыков ансамблевого исполнения, культуры звучания	20	40

4.2. Содержание разделов дисциплины

1. Введение

Историческая справка об оркестрах и ансамблях инструментах. Современные оркестры и ансамбли. Цели, задачи, формы и методы изучения предмета «Класс ансамбля».

2. Становление ансамбля

Формирование состава курсового ансамбля (посадка, настройка). Работа над строем и качеством звука. Работа над несложными коллективными одноголосными упражнениями, пьесами простой формы и фактуры наложения, выработка умения слышать звучание мелодии, аккомпанемента, баса в ансамбле. Работа над пьесами. Игра студентов на различных оркестровых инструментах с целью их постепенного освоения и окончательного выбора. Закрепление инструментов за студентами. Работа над указаниями авторов и дирижера. Их выполнение. Приобретение навыка чтения нот с листа в ансамбле.

Примерный репертуарный план

Русская народная песня «Как пошли наши подружки»

Русская народная песня «Ай, все кумушки, домой»

Русская народная песня «Во лесочке комарочков много уродилось»

Русская народная песня «Ай вы, сени»

Украинская народная песня «Ехал казак за Дунай»

Гавот

Экосез

3. Освоение основных приемов игры на инструментах оркестра

1.  Продолжение работы над качеством звука.

2.  Выработка ансамблевого вступления и окончания игры.

3.  Развитие слухового контроля за мелодией, аккомпанементом, басом. Усиление и ослабление звука.

4.  Приобретение навыков чтения нот с листа.

5.  Исполнение в концертном плане 2-3 пьес, произведений доступной сложности.

Примерный репертуарный план

Русская народная песня «От села до села»

Русская народная песня «Эй, ухнем»

Русская народная песня «Пойду ль я, выйду ль я»

«Белорусская полынь», «Словацкая плясовая»

«Ходит ветер у ворот»

Римский- Интермеццо из оперы «Царская невеста»

«Март»

4. Совершенствование навыков ансамблевой игры

Динамическое и ритмическое ансамблевое звучание. Развитие навыков слухового контроля. Выработка умения слышать и понимать соединение двух или нескольких партий с различными оркестровыми функциями в оркестровой игре (бас – гармоническая фигурация, мелодия – контрапункт и т. д.). Выравнивание общеансамблевого звучания, выработка зрительного навыка исполнения и следования требованиям дирижера. Совершенствование навыков чтения нот с листа. Художественное исполнение 2-3 пьес (в том числе аккомпанемент солисту-инструменталисту и вокалисту).

Примерный репертуарный список

Журавель

Общий танец из балета «Лебединое озеро»

«Черноглазая казачка»

Шахматов «Заиграй моя волынка»

«Заиграй моя волынка»

Плясовая

5. Освоение произведений более сложных форм

Совершенствование ансамблевых исполнительских навыков. Штриховой ансамбль. Темпо-ритмический ансамбль в процессе исполнения (ускорение, замедление). Внезапное изменение динамики. Развитие навыков функционального анализа партии в общей партитуре звучания. Работа над тембровой окраской звука в зависимости от характера и стиля произведения. Совершенствование навыков следования за дирижерским жестом. Совершенствование навыков чтения нот с листа. Художественное исполнение трех произведений с более сложными размерами, ритмическими строениями, подвижными темпами и усложненными знаками альтерации.

Примерный репертуарный список

«Динь-дон»

«У зори-то, у зореньки»

Скерцино

«Баллада о русских мальчишках»

Марш Черномора из оперы «Руслан и Людмила»

Норвежский танец

6. Выравнивание звучания ансамбля, выработка единого исполнительского стиля

Совершенствование навыков ансамблевого исполнения. Исполнение различных приемов звукоизвлечения на струнных инструментах ансамбля. Художественное исполнение 3-4 произведений со сложными размерами, ритмическими строениями, разными темпами и сложными знаками альтерации.

Примерный репертуарный план

Торжественная прелюдия

«Как при лужке, при лужке»

Русская народная песня «Над полями, да над чистыми»

Русский сувенир

7. Дальнейшее совершенствование навыков ансамблевого исполнения, культуры звучания

Исполнение различных приемов звукоизвлечения и приемов тремоло на струнных инструментах ансамбля. Художественное исполнение 2-3 произведений повышенной трудности или крупной формы.

5. Лабораторный практикум - не предусмотрен.

6. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

6.1. Рекомендуемая литература

а) основная литература:

1.  Капишников, момент : рассказы о школьном оркестре народных инструментов : книга для учителя : из опыта работы / Н. А. Капишников. - 2-е изд., доп. - М. :Просвещение, 1991.-175 с.

2.  Основы теоретического музыкознания :Учебное пособие для вузов / [и др.] ; под ред. . - М. : Академия, 20с.

Осовицкая, литература : учебник для детских музыкальных школ : 1 год обучения / , . - М. : Музыка, 20с.

4.  Шорникова, литература : учебное пособие для детских музыкальных школ / М. Шорникова. - Изд. 7-е. - Ростов-на-Дону:Феникс. 1 год обучения : Музыка, ее формы и жанрыс.

б) дополнительная литература:

1.  Акимов, Ю. Класс баянного ансамбля в музыкальной школе. Баян и баянисты / Ю. Акимов. – М. : Сов. композитор, 1970. – Выпуск 1.

2.  Андрюшенков, Г. Класс ансамбля : Программа для институтов культуры / Г. Андрюшенков. – М., 1987.

3.  Брызгалин. музицирование. Антология ансамблевой музыки в четырех томах / . – Челябинск, 2007.

Бычков, В. Музыкальные инструменты / В. Бычков. – М. : АСТ-Пресс, 2000.

5.  Дмитриенко, И. Класс ансамбля : Программа для культурно-просветительских факультетов институтов культуры / И. Дмитриенко. – М., 1983.

6.  Ефимов, В. Музыкальный сувенир / В. Ефимов. – Москва : Русское музыкальное товарищество, 2005.

7.  Имханицкий, М. У истоков русской народной оркестровой культуры / М. Имханицкий. – М. : Музыка, 1987.

Ихманицкий, М. История исполнительства на русских народных инструментах / М. Ихманицкий. – М., 2002. – 351 с.

9.  Киянов, Б. Практическое руководство по инструментовке для эстрадных оркестров и ансамблей / Б. Киянов, С. Воскресенский. - Л., 1966.

10. Крюкова, педагогика / . – Ростов-на-Дону : Феникс, 2002.

Лейтес, Н. Способности и одаренности в детские годы / Н. Лейтес. – М., 1984. Лихач, Т. Музыкальные инструменты мира / Т. Лихач. – М. : Попурри, 2001. – 320 с.

13.  Лушников, В. Класс баянного и аккордеонного ансамбля : Программа курса для культурно-просветительских факультетов институтов культуры / В. Лушников. – М., 1980.

14.  Максимов, Е. Ансамбли и оркестры гармоник / Е. Максимов. - Изд. 3-е. – М. : Сов. композитор, 1979.

15.  Мусин, дирижерского жеста / . - М. : Музыка, 20с.

16.  Ризоль, Н. Очерки о работе в ансамбле баянистов. – М. : Сов. композитор, 1979.

17. Русские народные инструментальные ансамбли / сост. В. Розанов. - М., 1972.

18.  Ушенин, В. Работа со смешанным ансамблем русских народных инструментов в вузе // Музыкальная педагогика и исполнительство на русских народных инструментах. – М., 1984.

19.  Чендева, Р. «Играем вместе» - пьесы для ансамблей народных инструментов / Р. Чендева, В. Семендяев.- М. : Музыка, 2005.

20. Шрамко, ансамбля баянов (аккордеонов). – СПб. : Композитор, 2008.

6.2. Средства обеспечения освоения дисциплины

Рабочая программа дисциплины. Видеотека. Нотная библиотека.

7. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Наличие аудитории с музыкальными инструментами, аудио - и видеоаппаратурой, концертного зала; аудио - и видеозаписей; библиотечный фонд ТГПУ.

8. Методические рекомендации и указания по организации изучения дисциплины

8.1. Методические рекомендации преподавателю

Занятия в классе ансамбля помогают расширить кругозор студентов, воспитать их художественный вкус, развить слух, укрепить музыкальную память.

К формированию ансамблей следует подходить с учетом степени подготовки каждого студента, что дает возможность, играя на музыкальных инструментах, знакомиться с различными видами ансамблей, с партитурами инструментальных ансамблей, особенностями инструментовки.

В зависимости от уровня профессиональной подготовки студентов, их интереса к определенным разделам, можно варьировать количество часов, отведенных на изучение каждой темы.

Работа в классе начинается с комплектования состава ансамбля.

Примерный состав ансамбля русских народных инструментов

I вариант

Название инструмента в порядке их расположения в партитуре	Количественное соотношение исполнителей
Домры: малые I малые II альты I альты II	1 1 1 1
Баяны 1, 2	1
Ударные	1
Балалайки примы секунды альты	1 1 1
К-бас	1
Деревянные духовые: жалейка, флейта, рожки, кугиклы и др.	1
Всего:	11

II вариант

Название инструмента в порядке их расположения в партитуре	Количественное соотношение исполнителей
Домры: малые I малые II альты I альты II	а 1 1 1 1	б 1 1 1 1
Баяны 1, 2	1	2
Ударные	1	1
Балалайки примы	2	1
К-бас	1	1
Деревянные духовые: жалейка, флейта, рожки, кугиклы и др.	1	1
Всего:	9	9

III вариант

Название инструмента в порядке их расположения в партитуре	Количественное соотношение исполнителей
Домры: малые I малые II альты I альты II басы I басы II	1 1 1 1 1 1
Баяны 1, 2	2
Ударные	1
Гусли клавишные	1
Балалайки примы секунды альты	1 1 1
К-бас
Деревянные духовые: жалейка, флейта, рожки, кугиклы и др.	1
Всего:	14-15

IV вариант

Название инструмента в порядке их расположения в партитуре	Количественное соотношение исполнителей
Домры: малые I малые II альты I альты II басы I басы II	1 1 1 1 1 1
Баяны 1, 2	2
Ударные	1
Балалайки прима	1
Гитара	1
Бас гитара	1
Деревянные духовые: жалейка, флейта, рожки, кугиклы и др.	1
Всего:	11-12

На первом занятии руководитель ансамбля знакомит студентов с историей развития инструментов, с состоянием народного исполнительства в настоящее время, с целью, задачами, формами и методами работы в классе ансамбля.

Период становления ансамбля связан с освоением оркестровых инструментов, выработкой приемов звукоизвлечения, звуковедения, формированием навыков правильного голосоведения. Важную роль на первоначальном этапе должны играть коллективные унисонные упражнения, направленные на освоение всеми участниками ансамбля навыков игры на оркестровых инструментах. Развитие ансамблевой игры, ансамблевого мышления студентов должно идти по линии грамотного исполнения своей партии с точным соблюдением всех авторских указаний и требований дирижера.

Желательно, чтобы с III семестра ансамбль регулярно выступал в концертах с доступной ему программой. Такие выступления будут не только отчетом о проделанной работе, но и важным средством воспитания и подготовки его участников к последующей профессиональной деятельности. Концерты являются действенной формой пропаганды лучших образцов музыкальной культуры и народного инструментального исполнительства. Выступления ансамбля формируют у студентов ответственное отношение ко всей учебной работе.

Требования к подбору репертуара

Репертуар ансамбля является средством музыкально-эстетического воспитания студентов, поэтому он должен быть высокохудожественным.

Умело подобранный репертуар помогает творческому росту ансамбля, знакомит с лучшими образцами инструментальной музыки, способствует развитию художественного вкуса студентов, прививает им любовь к их будущей профессии. На занятиях в классе ансамбля необходимо ознакомить студентов (путем чтения нот с листа) с оркестровой литературой в исторической хронологии, с произведениями русских и зарубежных классиков, современных отечественных и зарубежных композиторов, с обработками народных песен.

Необходимым условием успешной работы ансамбля является ясное понимание его участниками взаимообусловленности партий, умение подчинить частности достижению общей художественной цели.

Именно поэтому с первых уроков на простейших музыкальных инструментах преподаватель знакомит студентов с основами ансамблевой игры, с функциональной зависимостью отдельных партий.

Условно проведение урока в классе ансамбля можно разделить на несколько частей:

Разбор новых произведений согласно программе. Средства и способы работы над пьесой. Общие и частные замечания по подготовительному материалу. Чтение нот с листа. Постановка новых исполнительских задач в работе над музыкальным произведением. Проверка домашнего задания.

Разучивая музыкальное произведения, необходимо уделить особое внимание:

Ø  Работе над музыкальной фразой.

Ø  Выявлению и исполнительскому воплощению кульминаций.

Ø  Выразительной нюансировке.

Уравновешенность звучания – это умелое использование динамических средств. Так, forte солирующей партии в ансамбле будет более эффективным, чем forte сопровождения. Большой эффективности в звучании ансамбля можно достичь за счет широкого использования приемов звукоизвлечения и тембровых возможностей инструментов.

Несогласованность выполнения динамических изменений, непродуманность и нечеткость использования штрихов, приемов звукоизвлечения и тембров не только обедняет звучание ансамбля, но и искажает музыкальное содержание и характер произведения.

Преподаватель должен формировать у студентов навыки быстрой технической обработки партий и запоминание наизусть. Это позволит ансамблисту чувствовать себя более свободным и, следовательно, поможет ему сосредоточить внимание на художественной стороне исполнения.

8.2. Методические указания для студентов

Перечень ключевых слов

Агогика	Размер музыкальный
Аккомпанемент	Ритм музыкальный
Ансамбль однородный	Стиль композиторский
Ансамбль смешанный	Стиль музыкальных произведений
Арпеджио	Средства музыкальной выразительности
Артикуляция	Тембр
Глиссандо	Толчок
Жанр	Транспонирование
Инвенция	Удар
Мелизмы	Фактура произведений
Метр	Форма полифоническая
Модуляция	Фуга
Нажим	Штрихи
Пульс метроритмический

Критерии оценки

«Отлично»

Высокий уровень знаний и умений. Наличие исполнительской концепции. Гармоничное соответствие стилю. Высокий уровень технического мастерства. Проявление личностной позиции каждого ансамбля в интерпретации. Яркое, стилистически верное, артистичное исполнение.

Знание партий других ансамблистов, умение (в случае необходимости) вспомнить недостающие фактурные звенья по горизонтали и вертикали.

Исполнение партий всех ансамблистов фактурно сбалансировано, синхронно. Свободное техническое владение музыкальным материалом.

«Хорошо»

Исполнение произведений выражает образное содержание. Партии всех ансамблистов выстроены ритмически. Динамически, тембрально, по штрихам и артикуляции, и соотвествует функциональному назначению исполняемых фактурных компонентов во взаимосвязи и взаимообусловленности. Высокий уровень технического мастерства, но допущены отдельные погрешности.

Осмысленность в реализации замысла, однако, допущены метро-ритмические расхождения в партиях ансамблистов.

«Удовлетворительно»

Студенты владеют исполнительскими приемами игры на инструментах. Исполняют музыкальные произведения, соответствующие программным требованиям, однако имеют место отдельные технические и художественные погрешности.

Неуверенное знание нотного текста, допущение художественных, технических и темпо-ритмических ошибок.

«Неудовлетворительно»

Плохое знание нотного текста. Отсутствие понимания исполнительского замысла, значительное количество текстовых ошибок.

Неполное исполнение программы, наличие большого количества текстовых ошибок. Отсутствие навыков ансамблевого исполнения. Отказ от исполнения программы.

Примерный репертуарный список

Произведения для ансамблей баянов

Оригинальные произведения для дуэта баянов

1.  Фантазия. – В сб.: Репертуар для ансамбля русских народных инструментов. – М., 1972

2.  Обработка русской народной песни «Во поле березонька стояла». – В сб.: Популярные произведения для ансамблей русских народных инструментов. – Киев, 1969. – Выпуск 6

3.  Фантазия на тему революционных песен; Фантазия на темы двух русских песен: «Что так жадно глядишь на дорогу», «У ворот, ворот»; Фантазия на темы русских народных песен: «У зори-то, у зореньки», «Тонкая рябина»; Концертные вариации на тему украинской народной песни «Дождик», «Не слышно шума городского»; Обработка русской народно песни «На горе калина»; Волжские припевки; Молдавский танец; «Веселые часы»; Музыкальная картина «На стадионе»; «Вальс-элегия»; «Полосынька»; «Трепак»; Русская метелица; Концертино. – В сб.: Избранные произведения для дуэтов баянов. – М., 1970

Переложения для дуэтов баянов

1.  «Шествие гномов» (перел. Н. Ризоля). – В сб.: Популярные произведения. – Киев, 1974. – Выпуск 11

2.  Ипполитов- «В ауле» из сюиты «Кавказские эскизы» (перел. Н. Ризоля). – В сб.: Популярные пьесы для дуэта баянов. – Киев, 1955

3.  Рапсодия №2 на украинские народные темы «Думка-шутка» (перел. П. Гвоздева). – В сб.: Концертный репертуар баяниста.- М., 1962; Токката (перел. Н. Ризоля). – В сб.: Популярные пьесы. – Киев, 1964

4.  «Музыкальная табакерка» (перел. Н. Ризоля). – В сб.: Популярные произведения. – Киев, 1972. – Выпуск 9; Полонез, соч. 49 (перел. В. Угриновича). – В сб.: Популярные произведения. – Киев, 1972.- Выпуск 10

5.  Симфоническая поэма «Ночь на лысой горе» (перел. А. Толмачева). – В сб.: Переложения для двух баянов. – М., 1964

6.  Юмореска (перел. М. Обертюхина). – В сб.: Популярные произведения. – Киев, 1966.- Выпуск 3

7.  Лирическая пьеса (перел. В.Машкова). – В сб.: Концертный репертуар баяниста. – М., 1963

8.  Русский танец (перел. Ю. Зенкова). – В сб.: Репертуар для ансамбля русских народных инструментов. – М., 1972. – Выпуск 18. Сцена из балета «Спящая красавица» (перел. Н. Ризоля). – В сб.: Популярные пьесы для дуэта баянов. – Киев, 1969

9.  Фантастический танец (перел. В. Корелова). – В сб.: Пьесы для ансамбля баянистов.- М., 1963. – Выпуск 4

Оригинальные произведения для трио баянистов

1.  Танец. – В сб.: Играет орловское трио баянистов. – М., 1981

2.  Русско-бродская кадриль.- В сб.: Играет орловское трио баянистов.- М., 1981

3.  мясков К. Концертная полька. – В сб.: Популярные произведения для трио баянов. – Киев, 1965. – Выпуск 3; Фантазия на закарпатские темы. – В сб.: Популярные произведения для трио баянов. – Киев, 1070. – Выпуск 12

4.  «Ярмарка». – В сб.: Играет орловское трио баянистов. – М., 1981

5.  Фантазия на темы песен о Дальнем Востоке. – В сб.: Играет уральское трио баянистов. – М., 1980

6.  Украинская рапсодия. – М., 1963; «Торжественная увертюра». – В сб.: Репертуар для ансамбля русских народных инструментов. – М., 1983. – Выпуск 34

7.  Брянские наигрыши. – В сб.: Играет орловское трио баянистов. – М., 1981; «русская фантазия». – В сб.: Репертуар для ансамблей народных инструментов. – М., 1975. – Выпуск 27

Переложения для трио баянистов

1.  Бах хоральная прелюдия (перел. Н. Худякова). – В сб.: Играет уральское трио баянистов. – М., 1980

2.  Пассакалия (перел. Н. Ризоля). – В сб.: Популярные пьесы для трио баянов. – Киев, 1968. – Выпуск 9

3.  «Вальс» из оперы «Иван Сусанин» (перел. С. Чапкня). – В сб.: Популярные пьесы для трио баянов. – Киев, 1965. – Выпуск 4

4.  «Маленький беленький ослик» (перел. Э. Мантулева). – В сб.: Популярные пьесы для трио баянов. – Киев, 1975. – Выпуск 17

5.  «Сагидао» (перел. И. Шепельского). – В сб.: Играет уральское трио баянистов. – М., 1980

6.  Прелюдия (перел. В. Буравлева). – В сб.: Пьесы для ансамблей баянов. – М., 1963. – Выпуск 4; «Музыкальная табакерка» (перел. А. Толмачева). – В сб.: Играет уральское трио баянистов. – М., 1980

7.  «Старый замок» (перел. А. Басурманова). – В сб.: Произведения для трио баянистов. – М., 1980

8.  «Огневушка-поскакушка» (перел. А. Хижняка). – В сб.: Играет уральское трио баянистов. – М., 1980

9.  Гопак из балета «Гаянэ» (перел. А. Онуфриненко). – В сб.: Популярные произведения для трио баянов. – Киев, 1966. – Выпуск 6

10.  Скерцо (перел. Н. Ризоля). – В сб.: Популярные произведения для трио баянов. – Киев, 1967. – Выпуск 7

11.  Частушки из оперы «Не только любовь» (перел. А. Толмачева). – В сб.: Репертуар для ансамблей русских народных инструментов. – М., 1970. – Выпуск 14

Переложения для квартета баянов

1.  Квартеты для двух скрипок, альта и виолончели. Том 1, 2. – М., 1968, 1970

2.  Увертюра к опере «Руслан и Людмила» (перел. Н. Ризоля). – В сб.: Из репертуара квартета баянистов Киевской государственной филармонии. – М., 1975. – Выпуск 1

3.  Квартеты для скрипки, альта и виолончели в трех тетрадях. Том 1, 2, 3. – М., 1972, 1973, 1975

4.  вступление к опере «Хованщина» (перел. Ю. Остроумова). – В сб.: Хрестоматия для ансамблей баянистов. – М., 1960

Произведения для ансамблей русских народных инструментов смешанного состава

1.  «Посиделки». – В сб.: Избранные произведения для смешанных ансамблей русских народных инструментов. – М., 1983 (состав – домра малая, домра альт, балалайка прима, контрабас, баян, ударные)

2.  Обработка японской народной песни «Чайки над морем». – В сб..: Из репертуара квартета русских народных инструментов «Сказ». – М., 1979 (состав – домра малая, домра альт, балалайка прима, балалайка бас)

3.  Обработка русской народной песни «Как под яблонькой» - В сб.: Пьесы для ансамблей русских народных инструментов. – М., 1961 (состав – домра малая, балалайка прима, баян); «Светит месяц, светит ясный» (переложение В. Лобова). – В сб.: Популярная музыка для ансамблей русских народных инструментов. – М., 1984 – Выпуск 7 (состав – домра малая, домра альт, баян, ударные, балалайка прима, балалайка альт, контрабас)

4.  Вариации на темы двух русских народных песен. – В сб.: Популярная музыка для ансамблей русских народных инструментов. – М., 1980. – Выпуск 3 (состав – домра малая, домра альт, баян, ударные, гитара, балалайка прима, контрабас)

5.  Венгерский танец № 5 (перел. Г. Гарцмана). – В сб.: Из репертуара квартета русских народных инструментов «Сказ». – М., 1979 (состав – домра малая, домра альт, балалайка прима, балалайка бас)

6.  Венгерский танец № 5. – В сб.: Избранные произведения для смешанных ансамблей русских народных инструментов. – М., 1983 (состав – две домры, две балалайки, баян, гитара)

7.  Хоровод (перел. А Захарова). – В сб.: Напевы звонких струн. – М., 1982 – Выпуск 3 (состав – домра малая 1, 2; домра альт, ударные, балалайка прима, контрабас); Обработка русской народной песни «Ах, вы сени» (там же)

8.  обработка русских народных песен «Вечерний звон», «Лебедушка», «Ой вы, плотнички», «Соловьем залетным», «Русская зима», вариации на тему песни Л. Дмитриева. – В сб.: Концертные обработки и переложения для балалайки с баяном. – М., 1972

9.  «Лирическая песня». - В сб.: Из репертуара квартета русских народных инструментов «Сказ». – М., 1979 (состав – домра малая, домра альт, балалайка прима, балалайка бас); Обработка русской народной песни «Ходил-гулял добрый молодец» - В сб.: Смешанные ансамбли русских народных инструментов. – М., 1977. - Выпуск 8 (состав – домра малая, домра альт, балалайка прима, балалайка бас)

10.  Полька-галоп (переел. А Захарова). – В сб.: Напевы звонких струн. – М., 1982. – Выпуск 3 (состав – домра малая 1, 2, домра альт, ударные, балалайка прима, контрабас)

11.  «Во деревне было Ольховке» (перел. И. Герауса). – В сб.: Популярная музыка для ансамблей русских народных инструментов. – М., 1979. Выпуск 2 (состав – домра малая, домра альт, баян, ударные, гитара, бас)

12.  Загорские сувениры. – В сб.: смешанные ансамбли русских народных инструментов. – М., 1981. – Выпуск 1 (состав – домра малая, баян, ударные, гитара, бас)

13.  Тарусские посиделки. – В сб.: напевы звонких струн.- М., 1982. – Выпуск 3 (состав – домра малая, домра альт, балалайка прима, бас)

14.  «От села до села» (переел. С. Скорбликова). – В сб.: Популярная музыка для ансамблей народных инструментов. – М., 1984. – Выпуск 6 (состав – домра малая, домра альт, баня, ударные, гитара, балалайка прима, контрабас)

15.  «Рябина» (обр. О. Глухова, ВАзова). – В сб.: Концертные обработки и переложения для балалайки с баяном. – М., 1972

16.  Хоровод и пляска. – В сб.: Из репертуара квартета русских народных инструментов «Сказ». – М., 1979 (состав – домра малая, домра альт, балалайка прима, бас); Галоп. Полька. – В сб.: Напевы звонких струн. – М., 1980. – Выпуск 1 (состав – домра малая, домра альт, балалайка прима, бас); Обработки русских народных песен «Ах, Самара-городок», «Вот мчится тройка удалая», «Музыкальный момент». – В сб.: Напевы звонких струн. – М., 1981. – Выпуск 2 (состав – домра малая, домра альт, балалайка прима, бас); «Песня о море», «Мелодии народностей ульги», «Эскимосская шуточная». – В сб.: Смешанные ансамбли русских народных инструментов. – М., 1982. Выпуск 12 (состав – домра малая, домра альт, балалайка прима, бас)

17.  Карело-финская полька (перел. А. Фаина). – В сб.: Смешанные ансамбли русских народных инструментов. – М., 1982. Выпуск 12 (состав – домра малая, баян, балалайка прима, гитара, контрабас)

18.  Поэма (перел. Г. Гарцмана). – В сб.: Из репертуара квартета русских народных инструментов «Сказ». – М., 1979 (состав – домра малая, домра альт, балалайка прима, бас)

19.  Гопак. – В сб.: Смешанные ансамбли русских народных инструментов. – М., 1972. – Выпуск 3 (состав – домра малая, баян, балалайка прима, гитара)

20.  Подснежник (перел. Г. Гарцмана). – В сб.: Напевы звонких струн. – М., 1981. – Выпуск 2 (состав – домра малая, домра альт, балалайка прима, бас)

21.  В путь (перел. И. Герауса). – В сб.: Популярная музыка для ансамблей русских народных инструментов. – М., 1979. – Выпуск 2 (состав – домра малая, домра альт, баян, гитара, ударные, балалайка прима, контрабас); Молдавский народный танец (перел. И. Герауса). – В сб.: Популярная музыка для ансамблей русских народных инструментов. – М., 1984. – Выпуск 6 (состав – домра малая, домра альт, баян, гитара, ударные, балалайка прима, контрабас)

22.  Обработка русских народных песен «Винят меня в народе». – в сб.: Ансамбли русских народных инструментов. – Л., 1964 (состав – балалайка, гитара)

23.  Русский танец (перел. И. Герауса).- В сб.: Популярная музыка для ансамблей русских народных инструментов. – М., 1980. – Выпуск 3 (состав – домра малая, домра альт, баян, гитара, ударные, балалайка прима, контрабас)

Русский народный танец «Смоленский гусачок» (перел. И. Герауса). – В сб.: Избранные произведения смешанных ансамблей русских народных инструментов. – М., 1983 (состав – домра малая, домра альт, баян, балалайка прима, контрабас)

Программа составлена в соответствии с государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 030«Музыкальное образование».