Конспект урока

Конспект урока

Аттестуемый педагог (ФИО)

Дисциплина Геология Группа МД-12-2

Тема урока Диагностические признаки рудных минералов (сульфидов)

№	Этапы работы	Содержание этапа
1	Организационный этап, актуализация и мотивация учебной деятельности. Цель этапа: формирование положительной мотивации студентов к учебной деятельности. Задачи этапа: - проверить посещаемость, подготовленность группы и кабинета к занятиям; - ознакомить студентов с темой урока, основными этапами урока; - настроить студентов на учебную деятельность. Цель этапа для студентов: развитие навыков организации учебной, индивидуальной деятельности. Задачи этапа: - подготовиться к уроку; - настроиться на плодотворную индивидуальную работу.	Приветствие студентов. Проверка готовности к уроку. Постановка целей и задач урока (Слайд 2, см. приложение 1). Тема нашего урока: Диагностические признаки рудных минералов. Сегодня Вы познакомитесь с комплексом характерных свойств минералов, которые относятся к сернистым соединениям или сульфидам. Сульфиды имеют большое практическое значение – это важнейшие руды меди, молибдена, свинца, цинка, никеля и кобальта, сурьмы, ртути. Вы знаете, что главной задачей геологической службы страны является выявление месторождений полезных ископаемых. В Забайкалье в 18 веке впервые в России были добыты свинец и серебро. Геологические знания необходимы при прохождении практики и дипломном проектировании. В дальнейшем, работая на горном предприятии, Вам будет необходимо знание простых способов определения, т. е. диагностики минералов, которые слагают породы и руды месторождений. Основными этапами нашего занятия являются: проверка остаточных знаний, необходимых для изучения нового материала, затем изучение нового материала; закрепление практических навыков определения минералов. В завершение, Вам будет предложено тестовое задание по освоению нового материала; подведение итогов; домашнее задание.
2	Актуализация субъективного опыта студентов. Цель этапа: проверка остаточных знаний, необходимых для изучения нового материала. Задачи этапа: - проверить теоретические знания, которые получены студентами при изучении темы «Классификация и физические свойства минералов». Цель этапа для студентов: закрепление изученного теоретического материала. Задачи этапа: - дать правильные ответы на предложенные вопросы; - объяснить свой ответ при выявлении разногласий; - провести взаимоконтроль.	Перед изучением новой темы вспомним теоретический и практический материал по классификации и физическим свойствам минералов. С помощью мультимедийного сопровождения проводится тест с открытыми ответами и последующим взаимоконтролем. Ваша задача – написать правильное окончание фразы и затем проверить тест у соседа. (Слайд 3), Приложение 1. 1.  Современная классификация минералов основана (Слайд 4) - 2.  К самородным элементам – металлам относятся (Слайд 5) - 3.  Основными оптическими свойствами минералов являются (Слайд 6)- 4.  К важным механическим свойствам минералов относятся (Слайд 7) - 5.  Способность минерала противостоять внешнему механическому воздействию – это (Слайд 8) - Теперь проведите взаимоконтроль (Слайд 9). На экране (Слайд 10) Вы видите правильные ответы тестового задания: 1.  – на химическом составе и кристаллической структуре веществ; 2.  – медь, золото, серебро, платина; 3.  – цвет, или окраска, цвет черты, блеск, прозрачность; 4.  – твёрдость, спайность, излом; 5.  – твёрдость. Отметьте каждый правильный ответ 0.2 балла, поставьте общий балл. Какие ошибки обнаружились в ходе проверки? Итак, мы с вами повторили материал предыдущего занятия, теперь переходим к новой теме: «Диагностические признаки рудных минералов (сульфидов)». Ваша задача – усвоить сведения и научиться применять физические признаки (свойства) минералов в практической деятельности.
3	3.1-3.2. Сообщение нового учебного материала с включенными заданиями для закрепления знаний. Цель этапа: формирование знаний о рудных минералах, их признаках, расширение возможности использования полученных знаний на практике для дальнейшей профессиональной деятельности. Задачи этапа: - рассмотреть характерные для сульфидов определённые физические свойства; - объяснить правила использования схемы определения минералов; - научить применять комплекс диагностических свойств для правильного макроскопического определения минерала; - объяснить практическую значимость сульфидов, их применение. Цель этапа для студентов: освоение основных сведений о сульфидах и их диагностических признаках; приобретение практических навыков определения сульфидов. Задачи этапа для студентов: - изучить важнейшие диагностические свойства сульфидов; - иметь представление об основных способах визуального распознавания минералов; - научится определять основные свойства минералов; - сформировать навыки самостоятельной работы с учебником, схемами определения минералов по предложенной коллекции образцов.	3.1 Сернистые соединения (сульфиды) (Слайды11, 12). К классу сульфидов принадлежит большое количество минералов – более 300 видов. Они занимают второе место по содержанию в земной коре после силикатов. В основном минералы этого класса являются солями сероводородной кислоты H2S – сернистые соединения металлов. Как и самородные элементы, сульфиды не относятся к породообразующим минералам, но многие из них являются важнейшими рудами меди, молибдена, свинца, цинка, никеля и кобальта, сурьмы, ртути. Кроме того, в сульфидах характерно присутствие редких рассеянных элементов – селена, теллура, индия, таллия, благородных металлов – золота, серебра, что значительно повышает ценность руд. К наиболее распространенным в природе сульфидам относятся сернистые соединения железа: пирит (серный колчедан) и марказит – FeS2, пирротин (магнитный колчедан) – Fe1-xSx, халькопирит (медный колчедан) CuFeS2 и борнит (пёстрая медная руда) Cu5FeS4, арсенопирит (мышьяковый колчедан) FeAsS, а также пентландит (железоникелевый колчедан) (Fe,Ni)9S8. (Слайд 13), Приложение 2. Вы, вероятно, заметили, что в синонимах основных названий минералов присутствует термин «колчедан». Знает ли кто-то из Вас, что он обозначает? Колчеданы – это сборное название рудных залежей, главным минералом в которых является пирит, в ассоциации с халькопиритом, сфалеритом, галенитом и другими сернистыми соединениями металлов. Широко распространены такие важные минералы как галенит (свинцовый блеск) PbS, сфалерит (цинковая обманка) ZnS, киноварь (ртутная обманка) HgS и молибденит (молибденовый блеск) MoS2. (Слайд 14). Можно ещё раз отметить, что перечисленные минералы являются важнейшими рудами. Например, галенит – руда на свинец, сфалерит – руда на цинк, киноварь является единственной рудой на ртуть, молибденит – единственный источник молибдена. Вопрос: Знаете ли Вы, где находит применение свинец? Он не реагирует с серной и соляной кислотами, поэтому используется в кислотной промышленности, гальванотехнике; для кабелей и аккумуляторов – в больших количествах. Свинцовая защита от радиоактивного излучения – самая распространённая. Вопрос: А где применяется цинк? Сплавы на основе меди, в которых главным легирующим элементом является цинк - латуни. На защиту стали от коррозии идёт 40% мирового производства цинка. Цинк используется в полупроводниковой технике, в пиротехнике, в медицине и т. д. Подавляющая масса скоплений сульфидов образуется путём отложения из гидротермальных растворов (высоко-, средне - и низкотемпературных), а также магматическим путём (например, халькопирит в ассоциации с пентландитом, магнетитом). Одним из крупнейших открытий последнего времени является обнаружение сульфидных руд на дне Мирового океана. (Слайд 15-16). Общепризнанно, что сульфидные скопления, формирующиеся в результате деятельности подводных гидротермальных систем, являются современными аналогами древних колчеданно-полиметаллических месторождений мира. На слайдах Вы видите процесс осаждения из «чёрных дымов» - это рудная взвесь – минеральных частиц. Состав сульфидных руд таких гидротермальных построек весьма разнообразен. Пирит, марказит, пирротин, сфалерит, халькопирит являются главными минералами руд. Реже встречается галенит, арсенопирит, молибденит, самородная медь, золото и др. Все перечисленные минералы входят в состав т. н. полиметаллических руд. Вопрос: Какие месторождения сульфидов в Забайкалье Вы знаете? Месторождения полиметаллических руд известны: в Приаргунье, в Нерчинско-Заводском и Кличкинском рудных районах, комплексное Ново-Широкинское золото-полиметаллическое месторождение, в Северном Прибайкалье – крупнейшее Холоднинское месторождение свинца и цинка (севернее пос. Нижнеангарск), Жирекенское месторождение молибдена и др. Большинство сульфидов в приповерхностной части земной коры неустойчиво, легко окисляются, разлагаются, образуя вторичные минералы: легко растворимые в воде сульфаты, карбонаты, а также оксиды и гидроксиды. Эти вновь образованные минералы характеризуют состав так называемой зоны окисления рудных месторождений. Особенно неустойчив пирит во влажных условиях и переходит в бурые оксиды железа – лимонит, сера при этом фиксируется в гипсе (Ca[SO4]•2H2O) и других сульфатах. Исключение составляют лишь некоторые химически устойчивые в этих условиях минералы, например, киноварь (HgS). Мы с Вами рассмотрели общие сведения о сульфидах. Теперь переходим к рассмотрению диагностических свойств, которые позволяют определить тот или иной минерал сульфид. 3.2  Характеристика важнейших диагностических свойств сульфидов (Слайд 17). Важнейшие диагностические свойства большинства сульфидов следующие: - сильный металлический блеск (исключение – сфалерит и киноварь); - чёрный цвет черты (исключения те же); - высокая плотность (больше 4 г/см3); - невысокая твёрдость (меньше 5 по шкале Мооса), исключение составляют пирит – 6,5 и арсенопирит – 6. На слайдах Вы видите некоторых представителей этого класса (Слайды18, 19,20, 21 и 22). Напоминаю Вам, что диагностическими свойствами (признаками) называют простейшие физические и химические свойства, по которым минерал определяется визуально (на глаз, без применения сложных приборов). Как уже отмечалось раньше, для большинства сульфидов характерен металлический блеск (Слайд 17). Показать образцы. На примере молибденита, наиболее легко определяемого минерала-сульфида, рассмотрим ряд внешних признаков. Минерал свинцово-серого цвета, с ярким металлическим блеском; в виде чешуйчатых агрегатов, иногда шестигранные листочки образуют розетки. Диагностируется по низкой твёрдости – 1 по шкале Мооса, пачкает руки и жирный на ощупь. Имеет голубовато-серую блестящую черту на бумаге, чем отличается от похожего графита. Показать черту молибденита и графитового стержня на бумаге. Минерал пирит хорошо распознаётся по соломенно-жёлтому цвету. По цвету, металлическому блеску вкрапленники пирита можно принять за золото, и в народе его иногда называют «кошачьим золотом» и «золотом дураков». Но золото не окисляется, пирит легко окисляется. Пирит более твёрдый – не царапается перочинным ножом. Можно спутать пирит и с халькопиритом. Пирит, в отличие от халькопирита, часто образует совершенные кристаллы в виде кубов, на гранях которых видна взаимно перпендикулярная штриховка. Халькопирит чаще всего образует плотные, мелкозернистые массы. Легко царапается лезвием перочинного ножа, т. к. имеет твёрдость около 4 по шкале Мооса и этим также отличается от пирита, имеющего твёрдость 6 – 6,5. Показать на образцах. Труден для диагностики минерал сфалерит. Даже его название (от греческого слова sphaleros - обманчивый), видимо, подчёркивает непохожесть на обычные сульфиды металлов, а также сложность определения по внешним признакам. В зависимости от содержания примеси железа цвет сфалерита (как и черты) меняется от медово-желтого до почти чёрного. Коричневая черта позволяет отличить сфалерит от других сульфидов и похожих на него минералов гематита и магнетита (у них соответственно: вишнёво-красная и чёрная). Показать. Итак, мы рассмотрели свойства минералов класса сульфидов. Физические свойства минералов зависят от химического состава и типа кристаллической решётки. Каждый минерал характеризуется какими-либо особыми признаками, по которым его можно отличить от другого. Сейчас приступим к практическому применению полученных знаний. Предлагаю Вам выполнить следующее задание. (Слайд 23), Приложение 2. Ваша цель – сравнить основные свойства минералов, имеющих металлический блеск, и найти отличительные признаки. Задание: 1. В рабочей тетради нарисуйте таблицу по схеме и отметьте сравнительные признаки (свойства) предложенных минералов, используя учебник (Миловский и петрография, с. 137-14Запишите вывод по проделанной работе. Отмечены ли Вами различия по свойствам минералов? Студенты заполняют схемы в рабочей тетради. Обсуждают полученные результаты. Продолжим нашу работу и выполним следующее задание. Предлагаю Вам ознакомиться с таблицей – схемой определения сульфидов (раздаточный материал). (Слайд 24), Приложение 3. Перед Вами находятся также образцы минералов, которые необходимо определить. Определение минерала Вы проводите по схеме (Слайд 25), выявляя признаки, характерные для данного образца. Производите соответствующие записи в рабочей тетради. Правильное определение физических свойств минерала и его названия оценивается в 3 балла. Студенты производят необходимые определения, в это время осуществляется контроль выполнения задания и оказывается необходимая помощь студентам, отмечается активность и умение применять навыки самостоятельной работы, правильность определения.
4	Первичное закрепление учебного материала. Цель этапа: Определение степени усвоения основных диагностических признаков (свойств) сульфидов. Контроль усвоения методов определения физических свойств минералов. Задачи этапа: научить студентов самостоятельно анализировать информацию, осуществлять правильное определение минералов по диагностическим признакам, оценивать собственную деятельность. Цель для студентов: формирование навыков анализа и оценки собственной деятельности; Задача для студентов: определение индивидуального уровня усвоения темы урока.	Для закрепления пройденного материала предлагаю Вам выполнить тестовое задание (Слайд 26), Приложение 1. Студенты отвечают на вопросы теста. Для этого отводится 5 мин. После выполнения теста проводится самоконтроль. (Слайд 27). На экране представлены правильные ответы. Проставление баллов. Критерии оценки теста: правильный ответ оценивается в 0,2 балла. Студенты подсчитывают общий балл по заданию и сдают листы с тестовыми заданиями преподавателю.
5	Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. Задание на дом. Цель этапа: формирование навыков самостоятельной работы для закрепления изученного материала. Задача этапа: - разъяснить ход выполнения домашней работы. - озвучить критерии оценивания выполненных дома заданий. Цель этапа для студентов: развитие навыков самостоятельной работы. Задача этапа: - закрепить изученный на уроке материал.	Подведение итога. Преподаватель озвучивает количество баллов, полученных каждым студентом во время урока, и выставляет оценки в журнал. Анализируется работа творческих групп, активность студентов на уроке. Запишите домашнее задание в тетрадь (Слайд 28). Дополнить информацию о сульфидах в тетради, в которую Вы записываете диагностические признаки минералов по отдельным классам. Найти и законспектировать информацию о практическом значении и применении минералов класса сульфидов. Предлагаю Вам также подготовить сообщения, доклады по пройденной теме (сведения о сульфидах) и представить на следующем занятии. За подготовленный доклад будет выставлена дополнительная оценка.