Тематическое планирование, 2 класс

Учителя: , ,

Тематическое планирование

2 класс

* - продвинутый уровень

№ уро- ка	Тема	Языковой материал	Планируемый результат	Лингвострановедческий материал	Тип урока	Вид контроля
		лексика	грамматика	фонетика, графика
Раздел 1. Hello, english! (Социально-бытовая сфера. Знакомство) (18 ч)
1	Здравствуй, английский! Знакомство с английским языком. Приветствие. Имя	Name, my, doctor, pilot, dentist, actress, photographer, lamp, computer, radio, telephone	Good morning. Hello! What is your name? My name is…		Уметь: – поздороваться и ответить на приветствие; – представиться и узнать имя партнера	Английский алфавит. Формулы речевого этикета, принятые в стране изучаемого языка. Имена собственные (мужские и женские)	Вводный	Текущий
2	Здравствуй, английский! Знакомство.	Dog, cat, crocodile, fox, elephant, tiger, name, Kate, Ann	Who are you? I am…	Aa [eı] [æ]	Уметь: – участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); – понимать небольшие простые сообщения * - пересказать небольшое сообщение	Имена собственные (мужские и женские)	Комбинированный	Текущий
3	Здравствуй, английский! Введение счета от 1 до 5. Возраст.	Счет от 1 до 5. How old	How old are you? I am…	Bb [b]	Уметь: – приветствовать на английском языке; – вести мини-диалог «Знакомство» (2 реплики); – понимать небольшие простые сообщения; * - вести мини-диалог «Знакомство» (4 реплики)	Имена собственные (мужские и женские)	Комбинированный	Текущий
4	Здравствуй, английский! Введение счета от 5 до 10.	Счет от 1до 10. How old Dog, cat, crocodile, fox, elephant, tiger, cinema, city	Where do you live? I live in…	Cc [s] [k]	Уметь: – участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); – понимать небольшие простые сообщения; – вести счет от 1 до 10	Имена собственные (мужские и женские)	Комбинированный	Текущий
5	Здравствуй, английский! Что умеют делать артисты.	Jump, skip, run, swim, fly, sit	I can…	Dd [d]	Уметь: – понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию)
6	Здравствуй, английский! Что умеют делать артисты.	Skip, run, swim, can, he, you, bed, ten, bee, we Счет от 1 до 10	Can you… ? Yes, I can. No, I cannot.	Ee [i:] [e] Буквы A, B, C, D	Уметь: – понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); – расспрашивать собеседника, задавая вопросы	Особенность счета на пальцах	Комбинированный	Текущий
7	Здравствуй, английский! Что умеют делать артисты.	Dog, cat, crocodile, fox, tiger, monkey, fish, parrot, lion, skip, fly, sit, jump, dance, swim, run	Can you… ? Yes, I can. No, I cannot.	Ff [f]	Уметь: – понимать содержание небольших простых сообщений; – расспрашивать собеседника, используя грамматические модели; – вести диалог этикетного характера («Разговор по телефону») (2 реплики) * - вести диалог этикетного характера («Разговор по телефону») (4 реплики)		Комбинированный	Текущий
8	Здравствуй, английский! Что не умеют делать артисты.	Dog, cat, crocodile, fox, tiger, monkey, fish, parrot, lion, skip, fly, sit, jump, dance, swim, run, sing, good, giraffe	I can… I cannot… He can… He cannot…	Gg [ɡ] [ʤ]	Уметь: – составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели; – понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию)		Комбинированный	Текущий
9	Здравствуй, английский! Знакомство в театре.	He, hat, hello, horse	What is your name? How old are you? Can you… ? He is… He can…	Hh [h]	Уметь: – понимать содержание небольшого простого текста; – участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); – рассказывать о собеседнике, используя модели (3 реплики) * - рассказ о собеседнике с опорой на модели (5 реплик)		Комбинированный	Текущий
10	Здравствуй, английский! Новый ученик.	Счет от 1 до 10. Read, draw, write, bear, big, tiger, is	I am… Can you… ? Yes, I can. No, I cannot.	Ii [aı] [ı]	Уметь: – понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); – расспрашивать собеседника, используя грамматические модели; – вести счет от 1 до 10		Комбинированный	Текущий
11	Здравствуй, английский! Конкурс на лучшего артиста.	Sing, skip, fly, dance, swim, lion, parrot, crocodile, fish	I am… I can… Can you… ? Yes, I can. No, I cannot.	Jj [ʤ] Буквы A – F	Уметь: – составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели (2 реплики); – понимать содержание простого сообщения; – расспрашивать собеседника, задавая вопросы; * – составлять монологическое высказывание, опираясь на грамматические модели (3 реплики);		Комбинированный	Текущий
12	Здравствуй, английский! Что умеют делать одноклассники.	Can, run, swim, count, cake. Счет от 1 до 10	I can… Can you… ?	Kk [k]	Уметь: – составлять рассказ, используя иллюстрации; – расставлять изученные буквы в алфавитном порядке; – расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы		Комбинированный	Текущий
13	Здравствуй, английский! Школьные принадлежности.	Bag, pen, pencil, pencil box, book, take, please, cat, parrot, dog, fish	I have got… Take… , please.	Ll [l]	Уметь: – понимать содержание простого сообщения; – составлять монологическое высказывание, используя грамматические модели		Комбинированный	Текущий
14	Здравствуй, английский! Животные в зоопарке.	Сrocodile, fox, tiger, monkey, elephant, parrot, lion, bear. Счет от 1 до 10	I have got… He can…	Mm [m]	Уметь: – понимать небольшое простое сообщение; – составлять предложения, используя грамматические модели (2 реплики); – вести счет от 1 до 10; * - составлять предложения, используя грамматические модели (4 реплики)		Комбинированный	Текущий
15	Здравствуй, английский! Играем в магазин.	Animals. School things. Colours	Неопределенный артикль. I have got…	Nn [n]	Уметь: – вести диалог «В магазине»; – составлять предложения, используя грамматическую модель (3 предложения); * - составлять предложения, используя грамматическую модель (5 предложений)		Комбинированный	Текущий
16	Здравствуй, английский! Цвета. Счет от 1 до 10.	Colours. Счет от 1 до 10	He is… I am…	Oo [əʊ], [ɒ]	Уметь: – составлять монологические высказывания, используя модель; – вести диалог «Интервью»		Комбинированный	Текущий
17	Здравствуй, английский! Рассказ о себе.	Colours. Счет от 1 до 10. Tiger, crocodile, elephant, bear, fox, rabbit	My name is… I am… I can(not)… I have got…	Pp [p]	Уметь: – рассказывать о себе, используя грамматические модели (4 предложения); – составлять сообщение по картинкам; * - рассказывать о себе, используя грамматические модели (6 предложений);		Комбинированный	Текущий
18	Здравствуй, английский! Семья.	Family members. School things	I have got… Take a… , please.	Qq [kw]	Уметь: – рассказывать о членах семьи (3 предложения); – вести диалог, используя глагол can; * - рассказывать о членах семьи (6 предложений)	Обращение английских детей к близким родным (маме, папе, бабушке, дедушке)	Комбинированный	Текущий
Раздел 2. Welcome to our theatre! (Социально-бытовая сфера) (14 ч)
19	Добро пожаловать в наш театр! Моя семья.	Family members. Colours. Numbers 1–10	I have got… I have not got…	Rr [r]	Уметь: – понимать небольшое простое сообщение; – составлять рассказ о семье, используя грамматические модели (3 предложения); *- составлять рассказ о себе (6 предложений)		Комбинированный	Текущий
20	Добро пожаловать в наш театр! Мой питомец.	Pets. Family members	Have you got… ? Yes, I have. No, I have not.	Ss [s] [z]	Уметь: – составлять монологические высказывания о себе, своей семье и домашнем животном; – расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы	Отношение англичан к животным	Комбинированный	Текущий
21	Добро пожаловать в наш театр! Домашние животные.	Colours. Pets. Animals	Let’s play! Have you got… ?	Tt [t] Буквы k, p, d, g, b	Уметь: –составлять предложения, используя конструкцию Let’s… !; – составлять вопросы по грамматической модели; – составлять рассказ о домашнем животном (3 реплики); *- составлять рассказ о домашнем животном (5 реплик)		Комбинированный	Текущий
22	Добро пожаловать в наш театр! Зоопарк.	Animals. Numbers	Множественное число. I have got… He (she) is…He (she) can…He (she) cannot… Have you got… ? Yes, I have. No, I have not.	Uu [ju:], [ʌ] Ss [s], [z], [ız]	Уметь: –составлять предложения, используя грамматические модели; – понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); – вести диалог «В зоопарке» (3 реплики); *- вести диалог «В зоопарке» (5 реплик);		Комбинированный	Текущий
23	Добро пожаловать в наш театр! Ферма Джона.	Domestic animals. Numbers. Family members	Множественное число. Have you got… ? I have got…	Vv [v]	Уметь: – понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); – образовывать множественное число имен существительных; – вести диалог «Животные на ферме»; – составлять рассказ о семье		Комбинированный	Текущий
24	Добро пожаловать в наш театр! Фермер Джон.	Domestic animals. Family members. Numbers	Has he (she) got… ? Yes, he (she) has. No, he (she) has not. He (she) has got… He (she) has not got…	Ww [w]	Уметь: – составлять монологические высказывания и отвечать на вопросы, используя грамматические модели; – различать строчные и заглавные буквы английского алфавита; *- составлять рассказ о семье (5 предложений)	Буквы английского алфавита	Комбинированный	Текущий
25	Добро пожаловать в наш театр! Повторение букв, чисел, названий животных	Numbers. Animals. Pets	He (she) has got…	Xx [ks] [ɡz]	Уметь: – понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); – составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели (3 предложения); *- составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели (5 предложений);		Комбинированный	Текущий
26	Добро пожаловать в наш театр! Названия спортивных игр.	Play volleyball (football, basketball, tennis, hockey, chess)	I can play… He (she) can play… Can you play… ?	Yy [aı], [ı]	Уметь: – составлять рассказ с опорой на иллюстрации; – расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы (3 реплики); *- расспрашивать собеседника и отвечать на вопросы (5 реплик)	Спортивные игры в англоговорящих странах	Комбинированный	Текущий
27	Добро пожаловать в наш театр! Виды спорта.	Ride a bicyle, skip, ski, skate. Sport games	Let’s play… I can… Can you… ? He (she) can…	Zz [z]	Уметь: – понимать небольшие простые сообщения (с опорой на иллюстрацию); – вести диалог «Интервью» (3 реплики); *- вести диалог «Интервью» (5 реплик)	Виды спорта в англоговорящих странах	Комбинированный	Текущий
28	Добро пожаловать в наш театр! Спортивные увлечения. Письмо от Трикки	Sports, games	Let’s play… Can you… ? Yes, I can. No, I cannot.	Буквы английского алфавита	Уметь: – составлять письмо, используя грамматические модели; – вести диалог «Спортивные увлечения» (3 реплики); – составлять предложения с конструкцией Let’s play; * - вести диалог «Спортивные увлечения» (5 реплик)	Особенности составления неформальных писем, структура письма; английский алфавит	Комбинированный	Текущий
29	Добро пожаловать в наш театр! Артисты театра	Глаголы действия	Изученные ранее грамматические модели	Буквы английского алфавита	Уметь: – составлять предложения, используя грамматические модели; – понимать небольшие простые сообщения; – расставлять буквы в алфавитном порядке, используя грамматические модели; *- рассказывать все буквы алфавита наизусть	Английский алфавит, песня про алфавит	Комбинированный	Текущий
30	Добро пожаловать в наш театр! Повторение	Составить диалог «В магазине игрушек»; пересчитать артистов театра; составить рассказ с опорой на грамматические модели и иллюстрации		Закрепление знаний	Текущий
31	Добро пожаловать в наш театр! Progress check Контроль						Проверка и оценка знаний	Тест
32	Добро пожаловать в наш театр! Project Проект				* подготовка проектов		Проект	Защита проекта
Раздел 3. Let’s read and speak english! (Социально-бытовая сфера) (20 ч)
33	Давайте читать и писать по-английски! Где живут любимые герои?	In the forest, in the zoo, in the house, on the farm, live	I live in the forest.	Буквы английского алфавита	Уметь: – участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); – понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию; – рассказывать о месте жительства (2 реплики); *- рассказывать о месте жительства (3 реплики)	Английский алфавит, песня про алфавит; названия мест обитания животных и людей	Комбинированный	Текущий
34	Давайте читать и писать по-английски! Место жительства	In the forest, in the zoo, in the house, on the farm, live. Colours. Animals	I live in the house. He lives in the forest.	[l], [f], [b], [d], [m], [k]	Уметь: – понимать простые сообщения с опорой на иллюстрацию; – составлять монологические высказывания о месте жительства с опорой на иллюстрации и грамматические модели (3 реплики); – соотносить буквы и звуки; *- составлять монологические высказывания о месте жительства с опорой на иллюстрации и грамматические модели (5 реплик)		Комбинированный	Текущий
35	Давайте читать и писать по-английски! Заблудившийся малыш	In the forest, in the zoo, in the house, on the farm, live. Animals	A fox lives in the house.	[s], [p], [v], [n], [t], [z]	Уметь: – вести диалог «Место жительства» (3 реплики); – составлять предложения, используя грамматическую модель; – соотносить буквы и звуки; *- вести диалог «Место жительства» (5 реплик)		Комбинированный	Текущий
36	Давайте читать и писать по-английски! Что делает клоун Том каждый день?	Глаголы действия	He swims.	Ii [ı]	Уметь: – понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); – читать слова с буквой Ii в закрытом слоге		Комбинированный	Текущий
37	Давайте читать и писать по-английски! Качественные прилагательные.	Big, slim, happy, sad	He is… Is he… ? Yes, he is. No, he is not.	Чтение буквы Ii в закрытом слоге Ii [ı] Ss [s], [z] [l], [f], [b]	Уметь: – составлять монологические высказывания с конструкцией He is…(3 предложения); – вести диалог с опорой на грамматические модели; – соотносить буквы и звуки; – читать слова с буквами Ii (в закрытом слоге) и Ss; *- составлять монологические высказывания с конструкцией He is…(5 предложений)		Комбинированный	Текущий
38	Давайте читать и писать по-английски! Описание артистов.	Big, slim, fat, red, grey, swim, skip, sing	Is he… ? Yes, he is./ No, he is not. Jim has got a cat. His cat is fat. It can sing.	Чтение буквы Аа в закрытом слоге Aa [æ]	Уметь: – понимать простые сообщения и составлять монологические высказывания с опорой на иллюстрации; – вести диалог с опорой на грамматические модели; – понимать содержание простых текстов; – отвечать на вопросы; – читать слова с буквой Аа в закрытом слоге		Комбинированный	Текущий
39	Давайте читать и писать по-английски! Мой любимый артист	Глаголы действия. Качественные прилагательные. Animals. Numbers	Множественное число. Порядок слов. He is… He can… He is not… He lives…	[æ], [ı], [h], [r], [t], [w]	Уметь: – составлять монологические высказывания с опорой на грамматические модели; – читать слова с буквами Aa и Ii в закрытом слоге; – образовывать множественное число имен существительных; – читать текст и дополнять его соответствующей информацией *- образовывать множественное число имен существительных (сосчитать животных)		Комбинированный	Текущий
40	Давайте читать и писать по-английски! Притяжательный падеж	School things. Pets. Colours	Притяжательный падеж. Have you got… ? Bill has got a pig. Bill’s pig is pink.	[æ], [h], [ı]	Уметь: – составлять предложения по образцу; – читать слова со звуками [æ], [h], [ı]; – читать вслух и понимать содержание небольшого текста, построенного на изученном языковом материале *- пересказать текст		Комбинированный	Текущий
41	Давайте читать и писать по-английски! Рассказ об артисте театра.	Numbers. Colours. Animals	He is… He is not… He can… Множественное число. Словосочетания (числ. + прил. + сущ.)	Чтение буквы Ее в закрытом слоге и буквосочетания еу Ee [e] ey [eı]	Уметь: – понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); – составлять монологические высказывания, используя грамматические модели; – составлять словосочетания (множественное число); – читать про себя и вслух и выбирать необходимую информацию из текста		Комбинированный	Текущий
42	Давайте читать и писать по-английски! Новые артисты.	I think, black, Nick, Rick, Tricky	I think…	Чтение буквосочетания ck ck [k]	Уметь: – понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); – читать слова с буквосочетанием ck; – соотносить вопросы и ответы; *- составлять предложения с конструкцией I think…		Комбинированный	Текущий
43	Давайте читать и писать по-английски! Друзья Рокки	Лексика, используемая при описании животных	Is he… ? Can he… ? Порядок слов в предложении	[eı], [e], [æ], [ı], [s], [k], [z]	Уметь: – понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); – составлять рассказ по грамматическим моделям (описание животного) (3 реплики); – читать слова, распределяя их по звукам; – составлять предложения из отдельных слов *- составлять рассказ по грамматическим моделям (описание животного) (5 реплик)		Комбинированный	Текущий
44	Давайте читать и писать по-английски! Краткие формы отрицания.	Лесика раздела	isn’t can’t hasn’t got	Чтение буквы Оо в закрытом слоге Oo [ɒ]	Уметь: – рассказать о героях, используя грамматические модели; – читать слова с буквой Оо в закрытом слоге; – читать текст про себя и выбирать необходимую информацию; *– читать предложения и исправлять ошибки в них	Имена собственные (мужские и женские)	Комбинированный	Текущий
45	Давайте читать и писать по-английски! На уроке.	Fox, box, pencil box, the, the frog, with. Глаголы действия	Повелительное наклонение	Чтение буквы Хх и буквосочетания th Хх [ks] th [ð], [e], [ɒ], [æ], [ı]	Уметь: – вести диалог с собеседником (давать задания); – читать слова с буквой Хх и буквосочетанием th; – подбирать предложения к картинкам		Комбинированный	Текущий
46	Давайте читать и писать по-английски! Артикли	Pig, frog, rabbit, box, cat, cockerel, clock	Определенный и неопределенный артикли	[h], [ð], [r], [eı], [w], [ɡ]	Уметь: – читать текст и дополнять его соответствующей информацией; – соотносить вопросы и краткие ответы; – понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации)		Комбинированный	Текущий
47	Давайте читать и писать по-английски! Мой друг.	Funny, angry, merry, Tricky, run, duck, but, up, jump, mum	Утвердительные и отрицательные предложения	Чтение букв Uu (в закрытом слоге) и Yy (в конце слова) [ɒ], [æ], [e], [ks], [k], [s], [ð], [ʌ], [ı]	Уметь: –понимать простые сообщения (с опорой на иллюстрации); – составлять рассказ о друге по грамматическим моделям (3 реплики); – читать слова с буквами Uu (в закрытом слоге) и Yy (в конце слова); *- составлять рассказ о друге по грамматическим моделям (5 реплик)		Комбинированный	Текущий
48	Давайте читать и писать по-английски! Личные местоимения	I, he, she, it, we, you, they. Colours	Личные местоимения. The duck is grey.	[ɒ], [e], [ks], [ʤ], [t], [ð], [ʌ]	Уметь: – читать текст и заменять выделенные слова местоимениями; – соотносить предложения и картинки; – называть цвета животных; – вписывать пропущенные буквы в текст		Комбинированный	Текущий
49	Давайте читать и писать по-английски! Спортивный праздник.	Skate, ride a bicycle, ski	Can you… ? He can swim.	Чтение буквы Ее и буквосочетания ее Ee [i:] [e] ee [i:]	Уметь: – понимать смысл небольшого сообщения; – читать слова с буквой Ее и буквосочетанием ее; – читать вслух текст и выбирать предложения, соответствующие модели; – составлять текст из отдельных предложений; *- пересказ небольшого текста		Комбинированный	Текущий
50	Давайте читать и писать по-английски! Участники спортивного праздника	The tiger, the dog, the frog, the monkey, the lion, the cat, the parrot, the bear. Лексика, используемая при описании животных	I like the dog. The dog is funny. Притяжательный падеж	[i:], [æ], [e], [ð], [ʌ], [ı], [ʤ], [h]	Уметь: – описывать животных; – читать вслух слова, словосочетания и предложения; – понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале *- пересказ текста, построенного на знакомом языковом материале		Комбинированный	Текущий
51	Давайте читать и писать по-английски! Progress check Контроль						Проверка и оценка знаний	Тест
52	Давайте читать и писать по-английски! Project Проект				* подготовка проектов		Проект	Защита проекта
Раздел 4. Meet my friends! (Социально-бытовая сфера. мои друзья) (16 ч)
53	Встреча с друзьями! Любимые животные.	Animals	I like cats. Множественное число	Чтение букв Еe (в конце слова) и Ii Ii [aı], [ı] Правила чтения окончания множественного числа имен существительных	Уметь: – рассказывать о любимых животных, используя глагол like и множественное число имен существительных; – читать слова с буквами Еe (в конце слова) и Ii; – понимать содержание предложений, построенных на изученном языковом материале; *- пересказ текста, построенного на изученном языковом материале	Считалки на английском языке	Комбинированный	Текущий
54	Встреча с друзьями! Описание героев	Sad, strong, nice, lazy, brave, angry, funny, merry, bad	Is Tim sad? Yes, he is. Tim is sad.	[aı], [ı], [æ], [i:]	Уметь: –понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации); – понимать содержание небольших текстов, построенных на знакомом языковом материале; – рассказывать об артистах по образцу (3 предложения); *- рассказывать об артистах по образцу (5 предложений)		Комбинированный	Текущий
55	Встреча с друзьями! Гастроли театра.	Like, think, funny, lazy, sad, strong, merry, brave, shy, big	I like the fox. I think the fox is funny. Are you big? Yes, I am. No, I am not	Чтение буквы Yy в конце слова Yy [aı]	Уметь: –составлять монологические высказывания по образцу; – вести диалог «Разговор с незнакомцем»; – читать вслух и понимать содержание текста, построенного на знакомом языковом материале		Комбинированный	Текущий
56	Встреча с друзьями! Новый артист театра.	Funny, lazy, sad, strong, merry, brave, shy, big. Animals	Утвердительные и отрицательные предложения	Чтение буквы Аа Aa [eı], [æ] [i:], [aı], [ʌ]	Уметь: – понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации); – участвовать в элементарном этикетном диалоге (прием на работу); – читать слова с буквой Аа; – понимать содержание простого текста (описание животного)		Комбинированный	Текущий
57	Встреча с друзьями! Рассказ Ани о себе	Лексика раздела	He has got… He is (not)… He can… He can’t… He likes…	have [hæv] got – has [hæz] got live [Iıv] – like [Iaık] [eı], [aı], [ŋ], [k], [w], [ʤ]	Уметь: – составлять рассказ (описание героя), используя предложения с глаголами can, like и be; – читать слова по транскрипции; – понимать содержание простого сообщения (с опорой на иллюстрации); – участвовать в элементарном этикетном диалоге (знакомство); – рассказывать о себе (4 реплики); *- рассказ о себе (7 реплик)	Имена собственные (мужские и женские). Стихотворения на английском языке	Комбинированный	Текущий
58	Встреча с друзьями! Что умеют делать друзья Тома?	Well, can, brave, crocodile, strong, Nick, slim, green, lazy, have, live, five	He (she, they) can… Can you… well? Порядок слов в предложении	Интонация вопросительных предложений	Уметь: – составлять предложения по картинке, используя грамматическую модель; – составлять вопросы по образцу (с глаголом can) и давать краткие ответы; – понимать содержание простого текста (описание героя); – составлять предложения, располагая слова в правильном порядке; – вставлять в слова пропущенные буквы		Комбинированный	Текущий
59	Встреча с друзьями! Спряжение глагола to be (am, are, is).	Лексика раздела	I am. You are. He (she, it) is. We are. They are. I think he is…	Чтение буквы Оо Oo [əʊ], [ɒ]	Уметь: – составлять рассказ-описание по грамматическим моделям; – читать слова с буквой Оо; – соотносить вопросы и краткие ответы; – составлять предложения с am, are, is; – понимать содержание простого текста (описание героя) и вносить изменения в него		Комбинированный	Текущий
60	Встреча с друзьями! Интервью.	Лексика, используемая при описании животных	Побудительные и вопросительные предложения	Чтение буквы Uu Uu [ju:], [u:], [ʌ] You [ju:]	Уметь: – читать слова с буквой Uu; – отвечать на вопросы; – понимать содержание простого сообщения; – читать про себя и понимать содержание небольшого текста с указаниями действий *- пересказ текста	Стихотворения на английском языке	Комбинированный	Текущий
61	Встреча с друзьями! Необычное животное	Лексика, используемая при описании людей и животных	Утвердительные и отрицательные предложения	friend [frend], to [tu:], with [wıð], why [waı], what [wɒt] Открытый и закрытый слоги	Уметь: – понимать содержание небольших сообщений с опорой на иллюстрации (описание мальчиков); – читать слова с открытыми и закрытыми слогами; – соотносить предложения и грамматические модели; – понимать содержание простого текста, составленного на изученном языковом материале; – составлять рассказ – описание животного, используя грамматические модели	Имена собственные (мужские)	Комбинированный	Текущий
62	Встреча с друзьями! Повторение	Прочитать сообщение, вспомнить и рассказать историю; прочитать текст про себя и угадать имя героя; составить рассказ по картинке, используя изученную лексику и грамматические модели; расспросить одноклассника об артисте театра	Песни на английском языке	Закрепление знаний	Текущий
63	Встреча с друзьями! Progress check Контроль						Проверка и оценка знаний	Тест
64	Встреча с друзьями! Project! Проект!					Систематизация и обобщение учебного материала	Проект	Защита проекта
65	Встреча с друзьями! Обобщающий урок					Систематизация и обобщение учебного материала	Комбинированный	Текущий
66-68	Встреча с друзьями!	Резервные уроки * подготовка различных проектов		Проект	Защита проекта