Урок по химии в 9-м классе

Урок по химии в 9-м классе

(С применением информационных компьютерных технологий)

тема урока: «Коррозия металла»

Цель урока:

Актуализировать, расширить и углубить знание учащихся о коррозии металлов.

Учащиеся должны уметь составлять уравнения химических реакций, обобщать и анализировать, а также связать полученные знания на уроке с применением их в жизни.

Тип урока: нетрадиционный, интегрированный

Форма урока: урок с использованием метода проектов и компьютерных технологий

Оборудование:

Компьютер; отрывок учебного проекта на тему: «коррозия железа»; проектор; экран; таблица Менделеева, электрохимический ряд напряжений.

Предварительная работа учащихся:

подготовка группой учащихся (6 человек) проекта по теме, исследовательская работа учеников (изучение научно-популярной литературы по теме).

Ход урока

1. Актуализация темы и целей урока

Учитель: ребята, какую тему нам необходимо изучить сегодня, чтобы наше знание о металлах стало полным?

Коррозия - рыжая крыса

Грызет металлический лом.

В. Шефнер.

Учитель: Не секрет, что наша отечественная машина не широко пользуется спросом среди потребителей. Давайте вместе подумаем, а почему? И что можно сделать, что бы поднять рейтинг отечественного автомобиля.

Ученики: необходимо по-новому проектировать новые автомобили.

2. Создание учителем проблемной ситуации:

В чем же заключается модернизация отечественного автомобиля?

3. Выступление учащихся работающих над проектом:

Целью нашего проекта является: проанализировать долговечность службы современного автомобиля и ее экологическую безопасность.

4. Учащиеся, прослушав и проанализировав проект, пытаются решить проблемную ситуацию:

«В чем же заключается модернизация отечественного автомобиля и почему?»

Закрепление

Из результатов исследования учащиеся самостоятельно заполняют таблицу:

Металл	Коррозия в кислой среде	Коррозия в нейтральной среде и щелочной
Железо (металлы, имеющие отрицательный стандартный электродный потенциал)	Fe + 2HCl=FeCl2+H2	Fe+ O2+2H2O=2Fe(OH)2 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3

Учитель: Ребята, ответьте после рассказа ваших одноклассников на следующие вопросы по материалу «Коррозия» и «Топливные нефтепродукты» («мозговой штурм»)

Кто затрудняется, используйте учебник с. 208-210

Какие металлы защищают железо от коррозии? Можно ли использовать для защиты железа от коррозии свинец, медь, алюминий, никель, хром? И почему? В какой среде происходит электрохимическая коррозия? Подумайте, почему чистое железо более устойчиво к электрохимической коррозии и докажите уравнением реакции. Напишите уравнения реакций, которые будут протекать, если сплав железа с углеродом (сталь) поместить а) в кислую среду, б) в нейтральную среду. В обычной атмосфере (химическая коррозия) металлы могут разрушаться, взаимодействуя с кислородом, азотом, водой, углекислым газом.

Составьте 3 уравнения химической коррозии из 4 данных веществ.

Важной характеристикой бензина является …?.., которое характеризует стойкость к детонации (взрыву) топлива при воспламенении от искры.

После выполнения задания и его фронтального обсуждения проецируем общий вид выполнения работы.

Домашнее задание: стр. 224 упр. 31

Итог урока

Ребята, на прошлом уроке у нас был семинар по теме «Металлы», где мы обобщали и закрепляли знания о металлах, акцентировав внимание на железе и его сплавах. Но после рассмотрения темы «Коррозия» наше знания о металлах стало полным.

Учитель отмечает хорошие ответы, наиболее активных учащихся поощряет положительными отметками.