Уруссинская специальная (коррекционная) общеобразовательная
школа-интернат VIII вида
Открытый урок
на тему:
«Звук и буква «ы».
Слоги и слова».
Подготовила:
Учитель начальных классов
2012г
Тема: Звук и буква «Ы». Слоги и слова.
Цель: Познакомить учащихся со звуком и буквой «Ы». Учить читать слоги и слова.
Образовательные задачи:
- закреплять с детьми изученные буквы, слоги и слова;
- уточнить произношение звука «Ы»;
- учить интонировать звук «Ы»;
- выделять звук «Ы» из состава слова;
-упражнять в образовании существительных множественного числа, в согласовании существительных;
Коррекционно-развивающие задачи:
- развивать фонематический слух;
- расширять и активизировать словарный запас;
- развивать артикуляционную моторику, речевое дыхание;
- совершенствовать навыки связной речи;
- учить соотносить звук и букву;
- учить согласовывать речь с движениями;
- развивать общую и мелкую моторики;
- развивать фонематическое восприятие, слухопроизносительных дифференцировок;
- учить детей читать слоги и слова с буквой «Ы»;
- обучать звуко - буквенному анализу слов;
- развивать внимание, память, воображение;
Воспитательные задачи:
- прививать интерес к урокам чтения;
- воспитывать культуру поведения;
- воспитывать познавательный и природоохранительный интерес к животным;
- формировать умение работать и играть в коллективе;
Оборудование: загадки, игрушка снеговик, «чудесный мешочек», кусочки шнурков, стихотворение со звуком «Ы», картина «заяц».
Использование ИКТ: слайды, картинки.
1.Организационный момент.
Дети приветствуют учителя стоя. Они должны правильно ответить на вопросы учителя, после чего садятся за парты.
Вопросы:
- какое сейчас время года? (осень); поздняя осень.
- какой идет месяц? (ноябрь)
- какой сегодня день недели? (пятница)
- какой будет завтра день недели? (суббота)
- какие дни недели мы с вами отдыхаем? (суббота и воскресенье)
- какой сегодня у нас урок? (правильно, чтение)
2. Повторение. Игровая ситуация.
Я предлагаю вам отгадать загадку. Послушайте внимательно.
Меня не растили
Из снега слепили
Вместо носа ловко
Вставили морковку
Глаза- угольки
Руки-сучки,
холодный, большой
Кто это такой?
У: Правильно! Снеговик (входит под музыку снеговик)
У: Ребята! А какой праздник к нам приближается? (новый год)
А вам нравится праздник новый год? (да). А чем он вам нравится?
- Будет много подарков! Будет елка! Будут танцы и пляски вокруг елки. Вот и снеговик к вам пришел, чтобы поздравить вас с праздником « С новым годом!». Снеговик: Я из снега! Снеговик!
Заглянул к вам мимоходом,
Поздравить вас с праздником
С Новым годом!
У: Ребята! А снеговик нам что-то принес. Как вы думайте что?
Послушайте загадку: На странице букваря
Тридцать три богатыря.
Мудрецов-богатырей
Знает каждый грамотей.
У: Правильно. Это буквы, которые мы с вами изучаем на уроке. Вот снеговик предлагает вам поиграть в игру «Чудесный мешочек». Ребята! Этот мешочек волшебный, он может сам закрываться и открываться. Чтобы взять из него какую-нибудь букву, нужно произнести волшебные слова: «Чудесный мешочек, откройся пожалуйста!»
После того, как вы достанете букву, надо назвать эту букву, сказать какая она гласная или согласная?
Д: достают буквы из мешочка, которые уже прошли а, у, м, о, с, х, ш, л (называют, произносят ее, форма, слово на эту букву)
Те, кто успешно справится с игровым заданием «Чудесного мешочка», получат приз от снеговика в конце урока.
У: Молодцы! Хорошо справились с игровым заданием.
А сейчас ребята: Мы будем разговаривать
Мы будем выговаривать
Так четко и так ясно
Чтоб было всем понятно
3. Артикуляционная зарядка:
- А теперь мы эти звуки пропоем « Услышал повтори» (слайды)
У: Ребята, а какие это звуки? (гласные). А почему они гласные? (потому что они поются)
4. А сейчас мы с вами вспомним слоги и слова, которые читали на прошлом уроке:
4.1 «Гол в окне»(муз. голосилка ла, лы, ла-ла)
4.2. –А сейчас мы с вами будем читать слоги и предложения. Чтение слогов хором и индивидуально (слайды)
Ла-ло-ла ла-лы-ли ла-лу-ло
Ло-ло-лу ли-ли-лу ла-ле-ло
4.3. (слайды)
Л ом ло м са м
С со со
Лу-ша мА-ла.
Са-ша мал.
Лу-ша са-ма.
Са-ша сам.
(Назовите имена детей, которые мы прочитали, имена людей пишутся всегда с заглавной буквы).
5. Словарная работа: разбор слов мал, мала (слайды)
Ребята посмотрите это Луша, а это Саша.
Саша мал. Луша мала (произнести хором). Мал это какой мальчик? Мала это какая девочка?
6. Физ. Минутка
7. Выделение звука «ы» .
Фонетическая зарядка.
- Как пыхтит тесто? (пых-пых…)
- Какой звук мы слышим в середине слова? Произнесите его хором, четко. Это звук «ы».
- Это согласный звук или гласный?
-Как мы обозначаем гласный звук на схеме? (красным цветом)
8. –А сейчас ребята поиграем в игру.
- Я буду называть слова если есть в этом слове гласный звук «Ы» хлопните в ладоши. Слушайте внимательно.
Рыбка, кубик, бык, буквы, ворота, прыгалка, рысь, часы.
9. Знакомство с буквой «Ы» (слайд)
Звук (ы) встречается в середине и в конце слова. Без согласной звук (ы) не употребляется.
-Звук (ы) обозначается буквой «ы». Эта буква только строчная, заглавная буква «ы» в русских словах не употребляется.
- Рассмотрите букву ы. Из каких элементов она состоит?
Сколько кусочков шнурка надо взять? Сконструируйте эту букву.. Послушайте стихотворение:
Толстячок, играя в тростью,
Буква «ы» шагает в гости.
Необычной красоты
Купит он сейчас цветы.
Найдите букву «ы» на азбуке.
10. Музыкальная голосилка. Анализ слова о-сы (с.43 «Азбука)
Чтение слов и слогов со звуком «Ы».
Ребята, а к нам на урок кто-то прилетел? Давайте с вами посмотрим кто?(слайд)
- А теперь откройте «Азбуку». Найдите cлово о-са, о-сы (произнести хором)
Слово о-сы. Делим на слоги. Сколько в этом слове слогов? Сколько гласных, сколько согласных? (2гл. и 1согл.). Еще раз произнести слово о-сы. Какой слог ударный 1-ый или 2-ой?
-А сейчас мы с вами будем читать слоги и слова по азбуке(хором и индивидуально).
11.игра: «Слоговой аукцион»( с мячом)
- Бросая мяч называю начало слов, а вы называете конец слова. Слушайте внимательно!
Лы(жи), мы(ши),тык(ва),малы(ши), тра(вы), фрук(ты),космонаф(ты), цве(ты).
12.игра: «Назови картинку».
-Ребята, а снеговик нам оставил картинки в названии которых есть звук «Ы». Назовите их (крыша, язык, ягоды, мыло). Находим звук «Ы» в слове, в конце и в середине.
13.Обобщение изученного.
-Ребята с какой буквой и звуком мы сегодня с вами познакомились?
-Какая она гласная или согласная?
-Назовите слова со звуком «Ы».
14. –А теперь послушайте стихотворение:
Букву «Ы» мы очень любим.
Букву «Ы» мы не забудем.
Буква «Ы» есть в слове сыр.
Буква «Ы» есть в слове мыл.
Есть и осы и сомы.
И везде есть буква «Ы».
-О какой букве это стихотворение?
-Послушайте еще раз. Постарайтесь запомнить слова, в которых есть звук «Ы».
-Назовите эти слова.
15 .Итог.
Молодцы! Ребята вы хорошо работали сегодня на уроке. Отвечали на вопросы, отгадывали загадки, читали и играли.
