Во время чтения нужно помнить, что перед вами – произведения искусства слова, и постоянно задавать себе вопросы: каков основной конфликт романа и рассказа?; как развивается сюжет?; как выстроены система образов и композиция?; есть ли в романе главный герой или их несколько?; какое место в мире и в обществе он(и) занимает(ют)?; каковы взаимоотношения времени и пространства в романе?; каковы составные элементы повествования: описания действий, характеристики речи персонажей, отступления и т. п.?; как описана внешность героев, их характеры?; что еще описано в романе – нравы, вещи, дома, интерьеры и пр.?; какими средствами раскрыт внутренний мир героев (внутренний монолог, несобственно-прямая речь, их высказывания и поступки, авторские объяснения и метафоры и т. д.)?; как проявляется в тексте авторское мнение и оценка происходящего?; какие детали важны для рассказа или характеристики героев?; как они поданы?

Чтобы понять смысл произведений, также необходимо познакомиться с высказываниями писателей о литературе вообще и о собственном творчестве, в частности; важно изучить манифесты реализма, определяющие основные принципы этого направления. При этом надо помнить, что смысл понятий в истории литературы постоянно менялся, так что надо уточнять, что же значили, скажем, слова «романтизм» и «реализм» в ту эпоху, как они употреблялись. Ни Стендаль, ни Бальзак не пользовались словом «реализм», однако именно этих писателей обычно считают родоначальниками реалистического направления в европейской литературе XIX века. Трактат Стендаля «Расин и Шекспир» сыграл роль и романтизма, и реализма, потому что он ставил задачи романтического движения масштабно, выдвигая на первый план историзм мышления и современное звучание искусства слова. Его замечания в статьях и письмах о том, что современная литература движется «к более простому и правдивому жанру», что ныне резко «уменьшается значение формы» и «публика хочет побольше маленьких правдивых фактов о страстях и житейских ситуациях», имеют безусловное отношение к становлению реализма. Бальзак выдвинул в своем «Предисловии к “Человеческой комедии”» цели изучения «социального двигателя» и создания социальной типологии человека, а это – ключевые задачи реалистического письма, также как и его желание показать изнанку общественной жизни – «кулисы и механизм сцены». Важны также и другие их идеи, например стендалевская теория «кристаллизации», его суждения о принципах обобщения в романе и т. п.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

При чтении произведений следует помнить, что они создавались в определенном социальном и культурном контексте, поэтому необходимо знать основные вехи исторического процесса, значительные события, менявшие его ход, а также заметные открытия в науке и технике и самые влиятельные теории – социальные, философские, этические, эстетические и т. д. Не стоит забывать, что наряду и параллельно с реалистическим романом интенсивно развивался в этот период и романтический – в творчестве В. Гюго, Ж. Санд, А. Дюма и др.

Так что можно сформулировать три главных требования к студенту – достоверное знание текстов, умение анализировать произведения и понимать логику развития литературы в данный период.

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ

Сроки

занятий

Темы

Литература

Вид занятий,

часы

Самост. работа, часы

Вид

контроля

Примечания

лекции

семинары

Сентябрь (первая половина)

Сентябрь (вторая половина)

Октябрь (первая половина)

Октябрь (вторая половина)

Ноябрь

Декабрь

Журналистика первого и второго десятилетий XIX в. Журналистика декабристского движения

Журналистика в 30-е годы XIX в. , – редакторы.  – журналист

Система русской печати в
40-е годы XIX в. Журнальная деятельность , . Славянофильская журналистика. Состояние русской печати в 50-е годы XIX в.

Вольная русская пресса за рубежом. – публицист

Система печати в 60-е годы. XIX в. Журнал «Современник» . Публицистика и

Журналы братьев Достоевских. и – критики и публицисты

Журнал «Русское слово». Публицистика

Консервативная пресса России. – журналист

Сатирическая журналистика 60-х годов XIX в.

Основная

Есин русской журналистики XIX века. 2-е изд. М., 2003

История русской журналистики: Хрестоматия. М., 1991. С. 43 – 66

Бестужев на старую и новую словесность в России

Взгляд на русскую словесность в течение 1824 г. и начале 1825 г. // Декабристы / Сост. В. Орлов. М.-Л., 1951

(Или в любом другом издании)

Основная

Есин русской журналистики XIX века. 2-е изд. М., 2003

История русской журналистики: Хрестоматия. М., 1991. С.68 – 87

О записках Видока. Торжество дружбы или Орлов. Несколько слов о мизинце г. Булгарина и о прочем // Полн. собр. соч.: В 10 т. М., 1956 – 1957. Т. 7

Чаадаев письма. Письмо первое // Сочинения. М., 1989. (Или в любом другом издании)

Дополнительная

Пушкин Теннер // Полн. собр. соч.: В 10 т. М., 1956 – 1957. Т.7.

О движении журнальной литературы в 1834 – 1835 гг. // Собр. соч.: В 6 т. Т.6

. М., 1986

Основная

Есин русской журналистики XIX века. 2-е изд. М., 2003

О русской повести и повестях г. Гоголя // Полн. собр. соч.: В 13 т. М., 1953 – 1955. Т. 1

Ничто о ничем, или отчет г. издателю «Телескопа» за первое полугодие (1835) русской литературы

Несколько слов о «Современнике». Т. 2

Педант. Т. 6

Взгляд на русскую литературу 1846 г.

Письмо к Гоголю. Т. 10

Дополнительная

История русской журналистики XVIII – XIX вв. Л., 2003

Гоголь места из переписки с друзьями // Духовная проза. М., 1992

Белинский «Москвитянину»

Герцен и думы (главы XXV, XXIX, XXX) // Собр. соч.: В 30 т. М., 1954 – 1965. Т. IX

Аксаков синонимов. Публика – народ: Хрестоматия

Основная

Есин русской журналистики XIX века. 2-е изд. М., 2003

«Москвитянин» и вселенная // Собр. соч.: В 30 т. М., 1954 – 1965. Т. 2

Письма из Франции и Италии (письмо второе). Т. 5

Крещеная собственность. Т. 12

Предисловие к «Колоколу». Т. 13

От редакции. Т. 14

Ископаемый епископ, допотопное правительство и обманутый народ. Т. 15

VII лет. Т. 18

К старому товарищу. Письмо второе. Т. 20, кн. 2

Дополнительная

История русской журналистики: Хрестоматия. М., 1991. С. 135 – 178

Ленин Герцена // Полн. собр. соч. Т. 21

Основная

Есин русской журналистики XIX века. 2-е изд. М., 2003

Чернышевский человек на rendez-vous // Полн. собр. соч.: В 10 т. М., 1939 – 1953. Т. 5

Не начало ли перемены?

Письма без адреса. Т. 10

Добролюбов мелочи прошлого года // Собр. соч.: В 9 т. М.-Л., 1961 – 1964. Т. 4

Что такое обломовщина? Т. 4

От Москвы до Лейпцига. Т. 5

Письмо Славутинскому. Т. 9

Дополнительная

История русской журналистики XVIII–XIX вв. Л., 2003

как публицист // Собр. соч.: В 16 т. М., 1939 – 1953. Т. 5

Добролюбов же придет настоящий день? // Собр. соч.: В 9 т. М.-Л., 1961 – 1964. Т. 6

Основная

Есин русской журналистики XIX века. 2-е изд. М., 2003

Г-н –бов и вопрос об искусстве // . О русской литературе. М., 1987. (Или в любом другом издании)

Дополнительная

Достоевский заметки. I. Ответ «Свистуну» // Там же

Основная

Есин русской журналистики XIX века. 2-е изд. М., 2003

Писарев мыслители // Соч.: В 4 т. 1955 – 1956. Т. 1

О брошюре Шедо-Фер-роти. Т. 2

Пчелы. Т. 2

Реалисты. Т. 3

Французский крестьянин в 1789 г. Т. 4

Основная

Есин русской журналистики XIX века. 2-е изд. М., 2003

Дополнительная

Твардовская пореформенного самодержавия. М., 1978

История русской журналистики XVIII–XIX вв. Л., 2003

Основная

Есин русской журналистики XIX века. 2-е изд. М., 2003

История русской журналистики: Хрестоматия. М., 1991. С. 234 – 246

Дополнительная

Ямпольский журналистика 60-х гг. М., 1967

4

2

6

4

12

2

4

4

2

2

3

4

2

6

1

4

1

1

Коллоквиум

Коллоквиум

Коллоквиум

Коллоквиум

Коллоквиум

Коллоквиум

Коллоквиум

Коллоквиум

Экзамен

ПРАКТИЧЕСКАЯ СТИЛИСТИКА

Сроки

занятий

Темы

Литература

Вид занятий,

часы

Самост. работа, часы

Вид

контроля

Примечания

лекции

семинары

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Предмет и задачи курса практической стилистики русского языка

Функциональные стили

Лексическая стилистика. Функциональные стили. Выбор слова

Лексическая сочетаемость

Стилистическое использование многозначности слова

Стилистические функции омонимов, паронимов, синонимов, антонимов

Стилистическое использование слов иноязычного происхождения

Стилистическое использование терминов и профессионализмов. Канцеляризмы и речевые штампы. Сфера использования канцеляризмов

Повторение пройденного материала

Подготовка к контрольной работе

Зачетная работа

Основная

Розенталь стилистика русского языка. 5-е изд. М., 1987. Введение

Дополнительная

Виноградов . Теория поэтической речи. Поэтика. М., 1963. Разд. «Стилистика»

Кожина русского языка. М., 1983

Солганик газеты. М., 1981

Основная

Розенталь стилистика русского языка. Гл. 1

Дополнительная

Голуб русского языка. М., 1997. Разд. «Смысловая точность речи. Выбор слова»

Основная

Розенталь стилистика русского языка. Гл. 1

Дополнительная

Голуб русского языка. Разд. «Смысловая точность речи. Выбор слова»

Основная

Розенталь стилистика русского языка. Гл. 1

Дополнительная

Голуб русского языка. Разд. «Стилистическое использование в речи многозначных слов и омонимов»

Основная

Розенталь стилистика русского языка. Гл. 1

Дополнительная

Голуб русского языка. Разд. «Стилистическое использование в речи синонимов», «Стилистическое использование в речи антонимов», «Паронимия и парономазия»

Основная

Розенталь стилистика русского языка. Гл. 2, п.18

.Дополнительная

Голуб русского языка. Разд. «Стилистическая оценка заимствованных слов»

Основная

Розенталь стилистика русского языка. Гл. 3, п.21

Дополнительная

Голуб русского языка. Разд. «Стилистическая окраска слов. Канцеляризмы и речевые штампы»

2

2

2

2

4

2

2

2

10

2

2

2

4

2

2

2

2

2

10

4

2

2

6

2

4

Опрос

Опрос, проверка упражнений

Опрос, проверка

упражнений,

анализ текста

Проверка упражнений, анализ текста

Проверка упражнений, анализ текста

Проверка упражнений, анализ текста

Проверка упражнений, анализ текста

Зачет

1. В пятом семестре студент должен самостоятельно проработать тему «Функциональные стили русского языка» и написать реферат по одному из функциональных стилей (или сделать доклад на семинаре)

2. Студент должен представить 25 карточек с примерами удачного (или неудачного) использования языковых средств в публицистике

3. По реферату и материалам карточек проводятся индивидуальные консультации

СОВРЕМЕННЫЕ ЖУРНАЛИСТСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ:

АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА

Сроки

занятий

Темы

Литература

Вид занятий

часы

Самост. работа,

часы

Вид

контроля

Примечания

лекции

семинары

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Предмет и способ аналитической журналистики. Функции аналитической журналистики

Направления анализа действительности в журналистике (деятельный подход)

Методы сбора информации при подготовке аналитических текстов и ее источники

Истолкование предмета отображения в аналитических публикациях (ч. 1)

Истолкование предмета отображения в аналитических публикациях (ч. 2)

Обоснование достоверности суждений в аналитических текстах

Предметно-тематические виды анализа в журналистике

Построение аналитических публикаций

Основная

Тертычный журналистика: познавательно-психологический подход. М.: Гендальф, 1998

Тертычный аналитической журналистики. М.: МГУ, 1993

Тертычный периодической печати. М.: Аспект-Пресс, 2000

Дополнительная

Стрельцов жанры. Минск, 1974

Свинцов анализ и обработка текста. М., 1989

Тертычный в журналистике. М., 1989

Уроки Аграновского. М., 1986

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Подготовка в течение семестра

1-2 аналитических публикаций и реферата

Экзамен

Занятия через неделю

СОВРЕМЕННЫЕ ЖУРНАЛИСТСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ:

РАССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ ЖУРНАЛИСТИКА

Сроки

занятий

Темы

Литература

Вид занятий,

часы

Самост. работа,

часы

Вид

контроля

Примечания

лекции

семинары

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Становление современной расследовательской журналистики. Традиции расследовательства в отечественной литературе и журналистике. Зарубежный опыт расследовательства

Расследовательские структуры в современных СМИ России

Расследовательская журналистика как вид деятельности СМИ. Цели и предмет отображения. Методы расследовательской журналистики; расследовательская журналистика и сходные виды деятельности

Организация и этапы журналистского расследования. Виды журналистских расследований. Текст журналистского расследования

Условия осуществления расследовательской деятельности журналистов. Источники информации и доступ к ним

Преграды в раследовательской деятельности журналистов

Правовые и этические ограничения в журналистском расследовании

Безопасность журналистского расследования

Основная

Журналистское расследование / Под ред. А. Константинова. СПб., 2001

Краткий юридический справочник для журналиста. М., 1997

Лозовский : техника безопасности. Екатеринбург, 2001

Тертычный журналистика. М.: Аспект-Пресс, 2002

Журналистское расследование. М., 2000

Дополнительная

Краткое руководство по проведению журналистского расследования. М., 1989

Нераскрытые тайны. М., 1991

Репортер обвиняет. М., 1998

Уллмен Дж. Журналистские расследования: современные методы и техника. М., 1998

Brant Hounston. Len Bruzzese. Stive Weinberg. The investigative Reporters Handbook. Boston – New York, 2002

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

Подготовка в течение семестра реферата по теме или проведение практического расследования

Зачет

Занятия через неделю

МЕТОДИКА ТЕЛЕВИЗИОННОЙ ЖУРНАЛИСТИКИ.

РЕПОРТАЖ

Сроки

занятий

Темы

Литература

Вид занятий,

часы

Самост. работа, часы

Вид

контроля

Примечания

лекции

семинары

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Ноябрь-декабрь

Студийная беседа, дискуссия, пресс-конференция. Телемост, ток-шоу. Особенности их подготовки и проведения. Конфликт в жизни, в сценарии и на экране

Журналист-модератор, его позиции в передаче. Технология ток-шоу. Теледебаты. Прямая связь с телезрителями

Подготовка и проведение учебной пресс-конференции, ее обсуждение. Качество вопроса

Учебная дискуссия в телестудии. Общая тема, позиции участников, драматургия, логика, финал

Обсуждение эфирных работ студентов

Параллельно с практической работой по мере ее продвижения:

1.  Социальная роль журналиста-информатора, его беспристрастность и объективность

2.  Задачи журналиста-коммен-татора, его компетентность, аналитичность, глубина. Работа с архивом и справочным материалом

3.  Публицист на экране. Право на оценочные суждения

Просмотр эфирных работ студентов, подведение итогов семестра

Мосты в третье тысячелетие // Телевидение вчера, сегодня, завтра. М., 1987

Этажи взросления // Телевидение вчера, сегодня, завтра. М., 1988

Муратов общение в кадре и за кадром. М., 2003

Телевизионная мозаика. М., 1997 – 1998. Вып. 1 – 3

Муратов общение в кадре и за кадром. М., 2003

ТВ-журна-листика: критерии профессионализма. М., 2002

Кузнецов работают журналисты ТВ. М., 2004

Телевизионная журналистика: Учебник. М., 2003

Статьи в периодике о телепередачах В. Познера, В. Листьева и др.

Текущая периодика, статьи телекритиков в «Литературной газете», «Московских новостях» и др. изданиях

Кузнецов работают журналисты ТВ. М., 2004

Борецкий , телевидение. М., 2002

, Назарова новости России. М., 2002

8

2

2

2

6

8

6

2

4

4

Экзамен

МЕТОДИКА РАДИОЖУРНАЛИСТИКИ.

РЕПОРТАЖ

Сроки

занятий

Темы

Литература

Вид занятий,

часы

Самост. работа, часы

Вид

контроля

Примечания

лекции

семинары

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

1. Выступление у микрофона

2. Специфика восприятия речевого сообщения по радио

3. Обзор литературы по теме

4. Традиции устного литературного языка, ораторской речи и межличностного языкового общения в стиле выступления радиожурналиста

5. Звуковые средства речи. Представление об их экстралингвистических параметрах

6. Дикторская реализация и персонифицированное журналистское выступление

7. Роль и соотношение импровизационности и предварительной подготовки

8. Продолжение темы – прове-дение практикума

9. Коллоквиум по литературе

10. Практическое задание: составление тезисов устного выступления

11. Прослушивание выступлений журналистов различных радиостанций

12. Прослушивание учебных заданий студентов

13. Прослушивание учебных заданий студентов

14. Корреспонденция как один из видов радиожурналистского выступления и ее отличие от информационной заметки и комментария

15. Прослушивание учебных заданий студентов

16. Продолжение прослушивания учебных заданий.

17. Создание коллективной учебной программы

18. Подведение итогов

Андроников написанное и сказанное // Я хочу рассказать вам. М., 1965

Богомолова психология печати, радио и телевидения. М., 1991

О языке радио и телевидения. М., 1960

Время работать на радио. Современная радиожурналистика в разных жанрах. М., 2002

, , Макарова эфирного выступления. М., 1993

В эфире – слово. М., 1977

Ефимова работы со звуком в эфире. М., 2003

Зарва в эфире. О языке и стиле радиопередач. М., 1978

Искусство звучащего слова. М., 1968

50 лет у микрофона. М., 1987

По законам эфира. О специфике творчества радиожурналиста. М., 1979

Ляшенко без тайн. Рассказ неизвестного диктора. М., 1971

Моргунов звучащей речи. М., 1986

Радиожурналистика: Учебник // Под ред. . 2-е изд. М., 2002

Радиоискусство. Теория и практика. М., 1981. Вып. 1; 1983. Вып. 2

Смирнов радиожурналистики. М., 2002

Толстова , включаю микрофон. М., 1972

Шергова слова: заметки о звучащей публицистике. М., 1986

Шерель на невидимых подмостках… Радиоискусство. Проблемы истории и теории. М., 1999

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

1

1

2

1

1

2

Опрос

Обсуждение

Обсуждение

Обсуждение

Обсуждение

Обсуждение

Прием передачи

Экзамен

В часы самостоятельной работы студенты читают литературу и готовят учебные задания

ЭКОНОМИКА КНИГОИЗДАТЕЛЬСКОГО ДЕЛА

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3