Магистерская программа: «Психолого-педагогическое сопровождение образования лиц с проблемами в развитии»

Руководитель программы:

ФЛОТСКАЯ НАТАЛЬЯ ЮРЬЕВНА

Северный (Арктический) федеральный университет имени :

профессор кафедры специальной педагогики и психологии Института педагогики и психологии

Контактная информация:

E-mail: n. *****@***ru

Ученое звание: доцент

Образование, ученые степени

Доктор психологических наук: 2006 год, Санкт-Петербург (РГПУ им. ), диссертация «Развитие половой идентичности в онтогенезе»

Аспирантура: , Санкт-Петербург (РГПУ им. ), диссертация «Развитие прогнозирования у младших школьников»

Специалитет: Череповецкий государственный педагогический институт, год окончания – 1986, специальность «педагогика и психология дошкольная»

Повышение квалификации, стажировки:

·  2007 год – курсы повышения квалификации по программе «Деловой английский язык» в ГОУ ВПО «Поморский государственный университет имени »,

·  2008 год – курсы повышения квалификации по программе «Модернизация вузовского и послевузовского образования специалистов-дефектологов» в ГОУ ВПО «Московский педагогический государственный университет»,

·  2009 год – курсы повышения квалификации по проблеме «Инновационный менеджмент» в ГОУ ВПО «Поморский государственный университет имени »; удостоверение.

Достижения и поощрения:

Нагрудный знак «Почетный работник высшего профессионального образования Российской Федерации»,

Профессиональные и научные интересы:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  Общее и специальное образование;

·  Инклюзивное обучение;

·  Закономерности развития половой идентичности.

Учебные курсы:

·  «Методология научно исследования»;

·  «Педагогика и психология инклюзивного образования»;

·  «Модели инклюзивного образования на Европейском Севере».

Научные и образовательные проекты, гранты:

·  2008 – 2011 г. – международный проект Европейской комиссии ТЕМПУС «Лица с комплексными нарушениями и инклюзивное образование».

·  2009 – 2010 г. г. работа по заданию Министерства образования и науки Российской Федерации и Федерального агентства по образованию (шифр 1.1.09) «Исследование функциональной организации мозга детей и подростков с различной половой идентичностью при нарушении внимания»

·  2012 – 2013 г. программа «УРАЛСИБ за равные возможности»: «Инклюзивное обучение в профессиональном образовании».

·  2012 – 2013 г. проект «Разработка и реализация дополнительных образовательных программ для социально-реабилитационного сопровождения интегрированного профессионального образования лиц с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)»

·  2012 – 2013 г. Федеральная целевая программа развития образования годы «Социализация детей с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях общеобразовательного учреждения, осуществляющего интегрированное обучение детей»

·  2012 – 2014 г. проект KolArctic «Школа для всех – развитие инклюзивного образования».

Основные публикации:

Монографии и учебные пособия:

·  Онтогенез половой идентичности: Монография.– Архангельск: Поморский университет, 2004. – 461 с. (26,97 п. л.).

·  Развитие половой идентичности подростков в разных условиях социализации: Монография.– Архангельск: Поморский университет, 2007.– 203 с.

·  Психологические аспекты развития половой идентичности: монография.– Архангельск: Поморский госуниверситет, 2011. – 260с.

·  Психология половой идентичности: Учебное пособие.– Архангельск: Поморский университет, 2009.– 214 с.

·  Психолого-педагогическое сопровождение инклюзивного образования. – Архангельск: САФУ, 2012. – 350 с.

Статьи в рецензируемых изданиях:

·  Половая идентичность как важный регулятор социально-психологической адаптации личности/ Вестник Поморского университета; Сер. «Физиологические и психолого-педагогические науки», 2003.– №2(4).– С.80–86.

·  Развитие половой идентичности в период зрелости/ Вестник Поморского университета; Сер. «Физиологические и психолого–педагогические науки», 2004.– №2(6).– С.97–106.

·  Развитие половой идентичности детей и подростков в условиях современного российского общества /Экология человека, 2004.– С.37–40.

·  Развитие половой идентичности в поздние периоды онтогенеза /Известия РГПУ им. .– №5(12): Психолого–педагогические науки: научный жур-нал.– СПб., 2005.– С.61–71

·  Характеристика типов половой идентичности у подростков, воспитывающихся в условиях семьи и интерната //Вестник Поморского университета; Сер. «Гуманитарные и социальные науки». –2009.– № 3.– С. 149–153.

·  Особенности развития структурных компонентов половой идентичности на позднем этапе онтогенеза/ Вестник Череповецкого государственного университета.– 2011.– № 2 (29). Т. 1. – С.148–153.

·  Социально-психологическая адаптация личности при различных типах половой идентичности /Мир науки, культуры, образования. –2011.– № 2 (27). – С. 174–178.

·  Возрастная динамика развития половой идентичности/ Вестник Поморского университета; Сер. «Физиологические и психолого-педагогические науки», 2003.– №1(3).– С.52–59.