Сценарий БЭК-КВН-2012

Сценарий БЭК-КВН-2012

(биолого-экологический КВН).

Что (кто) необходимо, реквизит:

1.  3 команды по 7 чел.

2.  12 парт (4 стола: 3 для команд и 1 для жюри), стулья для участников и зрителей – болельщиков, 3 стула на сцене за кулисами.

3.  3 листа ватмана для конкурса плакатов, листочки для записей, 3 столовых ложки и 3 теннисных шарика для эстафеты.

4.  фотографы, системный администратор с техническим обеспечением

5.  жюри – преподаватели, 3 ассистента – по 1 рядом с командой.

6.  музыка (начало, между конкурсами, победная, конец)

7.  листы для жюри

8.  доска для записи и оглашения результатов конкурсов.

1. Вводная часть.

1) Представление команд – участников:

Название команды, представление капитана, девиз, эмблема, соответствующая своему названию.

Жребий: порядок выступления.

2). Представление жюри. Сообщаются критерии оценок.

Оценивается:

от 1 до 3 очков название, которое соответствует сегодняшней теме, юмор.

эмблема - от 1до 3 очков (тема, юмор).

2. Разминка. «Брейн – ринг»: КОНКУРС «И В ШУТКУ И ВСЕРЬЗ»

(презентация)

На слайдах демонстрируются вопросы. В каждой команде номер ответа демонстрируется количеством поднятых рук. (Проверяем согласованность действий в команде). Жюри засчитывает каждый верный ответ.

Рекомендуется сразу назначить 4 участника команды, которые будут поднимать руки согласно общему командному решению.

1. Истина рождается в: 1) почках; 2) семенах; 3) спорах; 4)побегах.

2. Одно из названий таксономической группы звучит так:

1) школа, 2) класс, 3) звено, 4) ученик.

3. Способ молекулярного синтеза нуклеиновых кислот называется:

1) матричным, 2) матрасным, 3) материальным, 4) матёрым.

4. Гены умеют: 1) нырять, 2) тонуть, 3) плавать, 4) дрейфовать.

5. Отношение 1: 10 характеризует правило:

1) экологического конуса, 3) экологической пирамиды,

2) экологического цилиндра, 4) экологического параллелепипеда.

6. Растения могут размножаться: 1) бровями, 2) бородой, 3) усами.

7. У однояйцовых близнецов один и тот же:

1) фенотип, 2) генотип, 3) прототип, 4) архетип.

8. Название биологического вида, к которому относится современный человек:

1) человек умелый, 2) человек говорящий, 3) человек разумный, 4) человек думающий.

9. К содержащейся в ДНК человека генетической информации имеет отношение число: 1) 38, 2) 46, 3) 25,

10. Митоз и мейоз сходны:

1) местом прохождения, 2) результатом, 3) продолжительностью, 4) количеством букв.

11. Носителя энергии в живой клетке обозначает аббревиатура:

1) АВС, 2) АЗС, 3) АТФ, 4) ДТП.

12. Кошки едят мышей. Мыши разоряют гнёзда шмелей. Шмели опыляют клевер. Клевер едят коровы. Следовательно, чем больше кошек в сельской местности, тем молока в этом районе: 1) «фиолетово», 2) когда как, 3) меньше, 4) больше.

Ответы. КОНКУРС: «И В ШУТКУ И ВСЕРЬЗ»

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12
3	2	1	4	3	3	2	3	2	1	3	4

1. Истина рождается в: 1) почках; 2) семенах; 3) спорах; 4)побегах.

2. Одно из названий таксономической группы звучит так:

1) школа, 2) класс, 3) звено, 4) ученик.

3. Способ молекулярного синтеза нуклеиновых кислот называется:

1) матричным, 2) матрасным, 3) материальным, 4) матёрым.

4. Гены умеют: 1) нырять, 2) тонуть, 3) плавать, 4) дрейфовать.

5. Отношение 1: 10 характеризует правило:

1) экологического конуса, 3) экологической пирамиды,

2) экологического цилиндра, 4) экологического параллелепипеда.

6. Растения могут размножаться: 1) бровями, 2) бородой, 3) усами.

7. У однояйцовых близнецов один и тот же:

1) фенотип, 2) генотип, 3) прототип, 4) архетип.

8. Название биологического вида, к которому относится современный человек:

1) человек умелый, 2) человек говорящий, 3) человек разумный, 4) человек думающий.

9. К содержащейся в ДНК человека генетической информации имеет отношение число: 1) 38, 2) 46, 3) 25,

10. Митоз и мейоз сходны:

1) местом прохождения, 2) результатом, 3) продолжительностью, 4) количеством букв.

11. Носителя энергии в живой клетке обозначает аббревиатура:

1) АВС, 2) АЗС, 3) АТФ, 4) ДТП.

12. Кошки едят мышей. Мыши разоряют гнёзда шмелей. Шмели опыляют клевер. Клевер едят коровы. Следовательно, чем больше кошек в сельской местности, тем молока в этом районе: 1) «фиолетово», 2) когда как, 3) меньше, 4) больше.

Источник: Главная страница газеты «Биология» • Содержание №13/2003 , учитель биологии, г. Москва «Викторины, конкурсы»: И в шутку и всерьез.

3. Эко-реклама №1.

Д/3—рекламный ролик №1 на экологическую тему. Оценивается актуальность, юмор, качество исполнения. Баллы: 1-5.

4. Био - викторина – 1-2 балла за правильный ответ. (Презентация)

Капитаны получают по 3 вопроса для команд. Команда готовит ответы на вопросы (по 0,5-1мин на поиск ответа). Представители команды зачитывают вопрос и дают ответ на него (по порядковому номеру жребия, вытянутого капитаном).

Эко-реклама №2.

Д/3—рекламный ролик №2 на экологическую тему. Оценивается актуальность, юмор, качество исполнения. Баллы: 1- 5.

Примечание. Конкурс капитанов, конкурс плакатов, конкурс болельщиков проводятся одновременно:

1)  Команды получают задание нарисовать плакат, ватман, фломастеры и приступают к выполнению.

2)  Капитаны получают «билет» с афоризмами и уходят «заполнять пробелы» («ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ ИЗВЕСТНЫХ И НЕ ОЧЕНЬ ИЗВЕСТНЫХ ЛЮДЕЙ»);

3)  Команды болельщиков отвечают на вопросы викторины «БИО-ИНТЕЛЛЕКТ: отгадай слово».

5. Конкурс Экологический плакат.

Капитаны вытягивают по жребий. Темы:

1)  проблема бездомных животных в городе;

2)  проблема загрязнения почв бытовыми (или промышленными) отходами;

3)  проблема загрязнения воздуха городским транспортом (и, или промышленными предприятиями);

4)  проблема загрязнения воды, дефицита чистой воды;

5)  проблема охраны растений (лесов или городских зеленых насаждений).

Команда должна ознакомиться с темой и разделиться на группы:

№1 – рисуют макет плаката;

№2 – готовят презентацию плаката стихами или прозой (проблема - причина (кто виноват?) – что делать?).

Художники от команды рисуют за 5 минут плакат на любую

экологическую проблему. Плакат должен отразить тематику.

Оценивается суть проблемы, юмор (шарж). Баллы от 1 до 5.

6. Конкурс капитанов. Задание: вставить пропущенные слова в

ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ ИЗВЕСТНЫХ И НЕ ОЧЕНЬ ИЗВЕСТНЫХ ЛЮДЕЙ.

Команды вытягивают по билету с высказываниями с пропущенными словами, которые они должны вставить (не больше 5 мин). Команды зачитывают высказывания, а жюри озвучивает правильные ответы.

-------

1 «Как это получается, что вода столь….. ……, что без неё было бы невозможно жить, ценится так ….…, тогда как алмазы, не приносящие никакой пользы, ценятся так ……….» Американский экономист А. Смит.

(Нужная, низко, высоко)

2. « …………. брало разгон 30 тыс. лет, а теперь ему осталось 30 лет, чтобы затормозить перед …………». Французский писатель, эколог Ж. Дорет.

(человечество, пропастью)

3. «Я по сей день чувствую, что первозданную ……… можно обрести лишь в одном месте. В своей собственной ……….....»

( природу, душе) Норвежский ученый и путешественник Тур Хейердал

------

4. «Не следует насиловать природу, следует ……….. ей, необходимые желания ……….., а также естественные, если они не вредят, а вредные сурово…………..» Древнегреческий философ Эпикур.

(повиноваться, исполняя, подавляя)

5. «Нельзя допустить, чтобы ………… направляли на своё собственное уничтожение те силы ……………, которые они сумели открыть и покорить».

(Люди, природы) Французский учёный, физик Ф. Жолио-Кюри.

6. «………….. как воздух и солнце, достояние всех и не может быть предметом……….» Великий русский писатель Л. Толстой.

(земля, собственности)

-

7. «………… не признаёт шуток, она всегда правдива, всегда серьёзна: она всегда …….., ошибки же и заблуждения всегда исходят от …………….». (природа, права, людей) Немецкий поэт Гёте.

8. «Чтобы уметь …………….Природой, надо уметь ей …………..» (управлять, покоряться) Японская мудрость.

9. «В безнравственном ………все изобретения, увеличивающие власть человека над природою, - не только не блага, но несомненное и очевидное …….....» Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой.

(обществе, зло)

10. «Ведь не может же быть никем прочитана вся книга………… от начала до конца. Вот цель бытия: ………….. её как можно больше, прочитать как можно дальше». Учёный, основатель российской космонавтики К. Циолковский

(природы, читать)

11. «Кто не любит…………., тот не любит………….., тот не гражданин».

(природы, человека) Федор Михайлович Достоевский

12. «Ни насыщение, ни ……..и ничто другое не …….., если преступить меру …………...» Древнегреческий врач и философ Гиппократ

( голод, хорошо, природы)

7. Конкурс болельщиков. Викторина «Био-интеллект». Презентация

Каждая команда болельщиков по очереди отвечает на вопросы. 1 балл за верный ответ

Эко-реклама №3.

Д/3—рекламный ролик №3 на экологическую тему. Оценивается актуальность, юмор, качество исполнения. Баллы: 1- 5.

8. Экология человека. (Импровизация: «немое кино» на тему… ).

Капитаны по жребию получают тему для импровизированного сценария выступления:

№1- «Если хочешь быть здоров – закаляйся!».

№2 – «Пьянству – бой» (о вреде алкоголя).

№3 - «Курить – здоровью вредить».

№4 – «От улыбки станет всем светлей» (о важности психологического комфорта).

№5 – «Танцы на завтрак, танцы на обед, танцы на ужин – вот и весь секрет» (о борьбе с гиподинамией).

5 мин. на обсуждение проблемы: как это можно изобразить под музыку без слов. Командам предоставляются музыкальные фрагменты.

Команда-соперник должна угадать, понять и назвать тему или смысл импровизации.

9. « ЗА ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ». Весёлая эстафета.

Команды выстраиваются на старте. Каждому члену команды особое задание:

Первому (капитану) - бег с теннисным шариком на ложке

Второму - бег задом наперёд

Третьему – бег гигантскими шагами

Четвёртому - бег боком

Пятому – бег прыжками на 1 ноге

Шестому - бег прыжками на 2 ногах

Седьмому – обычным бегом на скорость завершить эстафету.

Подведение итогов

Конкурсы	Команда	Команда	Команда
1. Название команды, девиз, эмблема 1 -3 балла
2. Разминка: «В шутку и всерьез» - 1 балл за правильный ответ
3. Экологическая реклама) 1-5 баллов
4. ЭКО-ринг 1-2 балла за правильный ответ
5. Экологический плакат 1 -5 баллов
6. Конкурс капитанов 1 - 3 балла
7. «БИО-интеллект» - конкурс болельщиков 1 балл за верный ответ
8. Импровизация «Экология человека». 1-5 баллов
9. Веселая эстафета 1 -3 балла
Итого баллов
Отличившиеся учащиеся
Место

VII. Подведение итогов. Вручение грамот победителям.

ГОВОРИМ ПРИ ВСЁМ НАРОДЕ:

ЧТОБ ПРОДЛИТЬ ПРИРОДЫ ВЕК,

ДОЛЖЕН ПОМОГАТЬ ПРИРОДЕ

ДРУГ ПРИРОДЫ – ЧЕЛОВЕК.

ЧТОБЫ МИРНО МЧАЛИСЬ ГОДЫ,

РАСЦВЕТАЛ ЗА ВЕКОМ ВЕК,

ДРУГОМ БЫТЬ ДЛЯ ВСЕЙ ПРИРОДЫ

ДОЛЖЕН КАЖДЫЙ ЧЕЛОВЕК!

КАРТОЧКИ ДЛЯ КОНКУРСОВ

КОНКУРС: «И В ШУТКУ И ВСЕРЬЗ»

1. Истина рождается в: 1) почках; 2) семенах; 3) спорах; 4)побегах.

2. Одно из названий таксономической группы звучит так:

1) школа, 2) класс, 3) звено, 4) ученик.

3. Способ молекулярного синтеза нуклеиновых кислот называется:

1) матричным, 2) матрасным, 3) материальным, 4) матёрым.

4. Гены умеют: 1) нырять, 2) тонуть, 3) плавать, 4) дрейфовать.

5. Отношение 1: 10 характеризует правило:

1) экологического конуса, 3) экологической пирамиды,

2) экологического цилиндра, 4) экологического параллелепипеда.

6. Растения могут размножаться: 1) бровями, 2) бородой, 3) усами.

7. У однояйцовых близнецов один и тот же:

1) фенотип, 2) генотип, 3) прототип, 4) архетип.

8. Название биологического вида, к которому относится современный человек:

1) человек умелый, 2) человек говорящий, 3) человек разумный, 4) человек думающий.

9. К содержащейся в ДНК человека генетической информации имеет отношение число: 1) 38, 2) 46, 3) 25,

10. Митоз и мейоз сходны:

1) местом прохождения, 2) результатом, 3) продолжительностью, 4) количеством букв.

11. Носителя энергии в живой клетке обозначает аббревиатура:

1) АВС, 2) АЗС, 3) АТФ, 4) ДТП.

12. Кошки едят мышей. Мыши разоряют гнёзда шмелей. Шмели опыляют клевер. Клевер едят коровы. Следовательно, чем больше кошек в сельской местности, тем

молока в этом районе: 1) «фиолетово», 2) когда как, 3) меньше, 4) больше.

КОНКУРС: «И В ШУТКУ И В СЕРЬЗ»

1. Истина рождается в: 1) почках; 2) семенах; 3) спорах; 4)побегах.

2. Одно из названий таксономической группы звучит так:

1) школа, 2) класс, 3) звено, 4) ученик.

3. Способ молекулярного синтеза нуклеиновых кислот называется:

1) матричным, 2) матрасным, 3) материальным, 4) матёрым.

4. Гены умеют: 1) нырять, 2) тонуть, 3) плавать, 4) дрейфовать.

5. Отношение 1: 10 характеризует правило:

1) экологического конуса, 3) экологической пирамиды,

2) экологического цилиндра, 4) экологического параллелепипеда.

6. Растения могут размножаться: 1) бровями, 2) бородой, 3) усами.

7. У однояйцовых близнецов один и тот же:

1) фенотип, 2) генотип, 3) прототип, 4) архетип.

8. Название биологического вида, к которому относится современный человек:

1) человек умелый, 2) человек говорящий, 3) человек разумный, 4) человек думающий.

9. К содержащейся в ДНК человека генетической информации имеет отношение число: 1) 38, 2) 46, 3) 25,

10. Митоз и мейоз сходны:

1) местом прохождения, 2) результатом, 3) продолжительностью, 4) количеством букв.

11. Носителя энергии в живой клетке обозначает аббревиатура:

1) АВС, 2) АЗС, 3) АТФ, 4) ДТП.

12. Кошки едят мышей. Мыши разоряют гнёзда шмелей. Шмели опыляют клевер. Клевер едят коровы. Следовательно, чем больше кошек в сельской местности, тем молока в этом районе: 1) «фиолетово», 2) когда как, 3) меньше, 4) больше

1.  Проблема бездомных животных в городе

Команда должна ознакомиться с темой и разделиться на группы:

№1 – рисуют макет плаката;

№2 – готовят презентацию плаката стихами или прозой (проблема - причина (кто виноват?) – что делать?).

Художники от команды рисуют за 5 минут плакат на любую

экологическую проблему. Плакат должен отразить тематику.

Оценивается суть проблемы, юмор (шарж). Баллы от 1 до 5.

2.  Проблема загрязнения почв бытовыми (или промышленными) отходами

Команда должна ознакомиться с темой и разделиться на группы:

№1 – рисуют макет плаката;

№2 – готовят презентацию плаката стихами или прозой (проблема - причина (кто виноват?) – что делать?).

Художники от команды рисуют за 5 минут плакат на любую

экологическую проблему. Плакат должен отразить тематику.

Оценивается суть проблемы, юмор (шарж). Баллы от 1 до 5.

------

3.  Проблема загрязнения воздуха городским транспортом (и, или промышленными предприятиями)

Команда должна ознакомиться с темой и разделиться на группы:

№1 – рисуют макет плаката;

№2 – готовят презентацию плаката стихами или прозой (проблема - причина (кто виноват?) – что делать?).

Художники от команды рисуют за 5 минут плакат на любую

экологическую проблему. Плакат должен отразить тематику.

Оценивается суть проблемы, юмор (шарж). Баллы от 1 до 5.

---

4.  Проблема загрязнения воды, дефицита чистой воды

Команда должна ознакомиться с темой и разделиться на группы:

№1 – рисуют макет плаката;

№2 – готовят презентацию плаката стихами или прозой (проблема - причина (кто виноват?) – что делать?).

Художники от команды рисуют за 5 минут плакат на любую

экологическую проблему. Плакат должен отразить тематику.

Оценивается суть проблемы, юмор (шарж). Баллы от 1 до 5.

-----

5.  Проблема охраны растений (лесов или городских зеленых насаждений).

Команда должна ознакомиться с темой и разделиться на группы:

№1 – рисуют макет плаката;

№2 – готовят презентацию плаката стихами или прозой (проблема - причина (кто виноват?) – что делать?).

Художники от команды рисуют за 5 минут плакат на любую

экологическую проблему. Плакат должен отразить тематику.

Оценивается суть проблемы, юмор (шарж). Баллы от 1 до 5.

1 «Как это получается, что вода столь….. ……, что без неё было бы невозможно жить, ценится так ….…, тогда как алмазы, не приносящие никакой пользы, ценятся так ……….»

Американский экономист А. Смит.

2. « …………. брало разгон 30 тыс. лет, а теперь ему осталось 30 лет, чтобы затормозить перед …………».

Французский писатель, эколог Ж. Дорет.

3. «Я по сей день чувствую, что первозданную ……… можно обрести лишь в одном месте. В своей собственной ……….....»

Норвежский ученый и путешественник Тур Хейердал

------

4. «Не следует насиловать природу, следует ……….. ей, необходимые желания ……….., а также естественные, если они не вредят, а вредные сурово…………..»

Древнегреческий философ Эпикур.

5. «Нельзя допустить, чтобы ………… направляли на своё собственное уничтожение те силы ……………, которые они сумели открыть и покорить».

Французский учёный, физик Ф. Жолио-Кюри.

6. «………….. как воздух и солнце, достояние всех и не может быть предметом……….»

Великий русский писатель Л. Толстой.

-

7. «………… не признаёт шуток, она всегда правдива, всегда серьёзна: она всегда …….., ошибки же и заблуждения всегда исходят от …………….».

Немецкий поэт Гёте.

8. «Чтобы уметь …………….Природой, надо уметь ей …………..»

Японская мудрость.

9. «В безнравственном ………все изобретения, увеличивающие власть человека над природою, - не только не блага, но несомненное и очевидное …….....» Великий русский писатель Лев Николаевич Толстой.

(обществе, зло)

-------

10. «Ведь не может же быть никем прочитана вся книга………… от начала до конца. Вот цель бытия: ………….. её как можно больше, прочитать как можно дальше».

Учёный, основатель российской космонавтики К. Циолковский

11. «Кто не любит…………., тот не любит………….., тот не гражданин».

Федор Михайлович Достоевский

12. «Ни насыщение, ни ……..и ничто другое не …….., если преступить меру …………...» Древнегреческий врач и философ Гиппократ

Экология человека. (Импровизация: «немое кино» на тему… ).

№1- «Если хочешь быть здоров – закаляйся!».

5 мин. на обсуждение проблемы: как это можно изобразить под музыку без слов. Команда-соперник должна угадать, понять и назвать тему или смысл импровизации.

Экология человека. (Импровизация: «немое кино» на тему… ).

№2 – «Пьянству – бой» (о вреде алкоголя).

5 мин. на обсуждение проблемы: как это можно изобразить под музыку без слов. Команда-соперник должна угадать, понять и назвать тему или смысл импровизации.

Экология человека. (Импровизация: «немое кино» на тему… ).

№3 - «Курить – здоровью вредить».

5 мин. на обсуждение проблемы: как это можно изобразить под музыку без слов. Команда-соперник должна угадать, понять и назвать тему или смысл импровизации.

--

Экология человека. (Импровизация: «немое кино» на тему… ).

№4 – «От улыбки станет всем светлей» (о важности психологического комфорта).

5 мин. на обсуждение проблемы: как это можно изобразить под музыку без слов. Команда-соперник должна угадать, понять и назвать тему или смысл импровизации.

-----

Экология человека. (Импровизация: «немое кино» на тему… ).

№5 – «Танцы на завтрак, танцы на обед, танцы на ужин – вот и весь секрет» (о борьбе с гиподинамией).

5 мин. на обсуждение проблемы: как это можно изобразить под музыку без слов. Команда-соперник должна угадать, понять и назвать тему или смысл импровизации.