Миниэкспедиция в дубраву, произрастающую северо - восточнее д. 2-е Анпилогово, состоялась 30 сентября 2012 года. В ней приняли участие члены экологического клуба - учащиеся 2 класса, члены кружка «Наш лес»,учащиеся 3- 7 классов, всего 22 человека. Руководители: руководитель кружка «Наш лес», руководитель экологического клуба и классный руководитель 5 класса.
Цель миниэкспедиции: изучение дубравы как открытой экосистемы.
Задачи:
- изучить древесный состав второго яруса леса, травянистый покров;
-выявить дубы долгожители по результатам измерения окружности стволов у основания;
- рассмотреть почвозащитную, водоохранную роль дубравы;
- научиться распознавать насекомых, обитающих в лесной подстилке, на деревьях;
-изучить орнитофауну дубравы;
- научиться ходить по азимуту, вычерчивать простой план местности;
-развивать жизненно важные навыки и умения, связанные с поведением человека в лесу;
- использовать фолклор для создания поэтического образа дубравы;
- воспитание потребности в культурном познавательном досуге;
-формирование потребности в здоровом образе жизни.
Сбор у школы в 12.10. Регистрация участников миниэкспедиции, проверка необходимого оборудования, экипировки, самочувствия.
Выход на остановку. Переезд до конца деревни 2 –е Анпилогово. Инструктаж группы по поведению в лесу. Движение по азимуту с обозначением маршрута движения на схеме. По мере движения обращаем внимание на растительность балки, на её глубину.
Дубрава. Послелет дуб начинает расти в толщину. Измеряем стволы дубов у основания, записываем в тетрадь. Выявляем наиболее старые. Дуб дерево долгожитель, может прожить до 500 лет, а некоторые дубы доживают до 2000 лет. Подлесок в дубраве представлен рябиной, черёмухой, бересклетом бородавчатым. Рассматриваем роль дубравы в защите почв, вод. Находим интересные экземпляры: два разных дуба на высоте 3 метров переплелись и срослись в одно целое. Дупла в дубах служат убежищем для мелких зверей. Дети бросают в дупло дикие яблоки. Они летят глубоко. Рассматриваем травянистые растения дубравы: купена лекарственная, копытень европейский, сныть и др.
Находим пень. Рассказываем, что молодые дубки из жёлудей лучше выращивать в пне, где в отверстие помещается земельный субстрат с желудем. Деревце лучше защищено, а по мере его развития пень раскрошится.
Находим грибы. Напоминаем правила сбора грибов. Внимательно рассматриваем бледную поганку, объясняем, что гриб ядовитый и трогать руками его не надо. Нельзя брать грибы, в названиях которых сомневаешься. Насекомые. Собираем их на стволах дубов, в лесной подстилке. На привале определяем по справочнику их названия. Тех насекомых, названия которых установить не удалось, оставляем для дальнейшего изучения.
Привал. Организация костра. Напоминаем правила разведения костра в лесу: вдали от кроны деревьев, чтобы не было сухой листвы вокруг. Выкапываем яму, собираем сухой хворост в лесу. Кипятим чай. Котелок рассчитанный на 4 литра приходится кипятить 3 раза. Вспоминаем пословицы и поговорки про дубраву, про дуб: «Олень с дубом бодался, да рога сломал», «Буря дубок молодой только сгибает, дуб с сердцевиной гнилой буря ломает» и другие. Рассказываем про аварийный почки у дуба, которые пускаются в рост, если дуб спилили или листву съели гусеницы. При других обстоятельствах почки не растут. Дети читают по очереди, заготовленные заранее стихи и загадки про дуб, про желуди. Поём песни у костра. Рассматриваем пролетающих над нами птиц. Узнали ворона. Остальных, летевших высоко, узнать не удалось.
Собираемся домой. Собираем весь оставшийся мусор, заливаем, а затем закапываем костёр. По пути домой встретили землеройку. Насекомоядное животное. Накрапывает дождь. Проходим мимо лошади, которая волнуется и убегает. Проходим мимо полей с озимой пшеницей, основой будущего урожая. Дети видят поля с убранным подсолнечником, зерновыми культурами. Разъясняем, почему нельзя сжигать стерню, чем это плохо для почвы.
Входим в яблоневый сад, посаженный много лет назад учащимися Анпилоговской школы. Находим красивые кусты бересклета, шиповника. Яблок очень мало. Выходим на дорогу, которая проходит по Анпилогово. Рядом памятник погибшим воинам. Минутой молчания чтим память погибших. Дождь усиливается. Движемся домой, некоторых участников забирают родители на машинах, остальные идут до конца. Несмотря на ненастную погоду настроение у всех отличное. Многие фотографировали всё, что представляло для них интерес. По мере изучения дубравы задавали вопросы. На последующих занятиях кружка мы подведём итоги, напишем свои впечатления от миниэкспедиции, вычертим начисто схему движения группы, разместим информацию на школьном сайте. Во время движения обучающиеся предлагают совершить поход в Жеребцовский сосновый лес.
