Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

Приложение 3

Экскурсия по теме:

Жизненная форма растений.

Место проведения: пришкольный участок.

Время проведения : весна-осень

Длительность экскурсии – 1 час.

Возраст экскурсантов - учащиеся 5-7 классов.

Цель: сформировать знания у учащихся о жизненной форме растений.

Задачи:

-ознакомить с основными жизненными формами растений,

-показать связь жизненной формы растений со средой обитания;

-развить навыки наблюдения за живой природой;

-закрепить умение оформлять отчет по экскурсии.

Порядок проведения экскурсии.

Действия учителя

Действия ученика

Выход на пришкольный участок

1.Рассказ о жизненных формах растений.

-внешний облик растений;

-особенности роста и отмирания вегетативных органов,

-сходные жизненные формы,

-классификация жизненных форм по :

-деревья-растения со стволом, живущим десятки и сотни лет;

-кустарники – со сменяющимися стволиками, живущими в среднем 20-30 лет;

-кустарнички –миниатюрные кустарники со скелетными осями, живущими 5-10 лет;

-полудревесные растения – полукустарники и полукустарнички со скелетными побегами, значительная часть которых ежегодно отмирает;

-поликарпические многолетние травы - с ежегодно отмирающими до уровня почвы или полегающими надземными побегами.

2.Самостоятельная работа учащихся.

3.Анализ самостоятельной работы.

4. Знакомство с классификацией жизненных форм по Раункиеру К:

-фанерофиты(деревья, кустарники, древесные лианы),

-хамефиты(кустарнички, полукустарнички, некоторые многолетние травы),

-гемикриптофиты (многолетние травы с зимующими почками в приземном слое),

-геофиты(корневищные, клубневые, луковичные),

-гидрофиты(зимующие под водой),

-терофиты(однолетники).

5.Выводы по экскурсии.

6.Домашнее задание.

Разбивка на группы по 5-6 человек.

Подготовительный этап.

- В какой жизненной форме могут находиться растения?

-Какие растения пришкольного участка относятся к травам, деревьям, кустарникам? Почему?

Основной этап. Работа по заданию

- Найдите на пришкольном участке по 1 представителю от каждой жизненной формы.

- Опишите растения:

А. Однолетнее или многолетнее растение.

Б. Наличие осевого скелета.

В. Как зимует растение?

- Опишите среду обитания растений.

Заключительный этап.

Оформите отчет по экскурсии.

-С какими жизненными формами растений вы познакомились?

-Как связана определенная жизненная форма растений с окружающей средой?

-Зарисуйте 1-2 представителя найденных вами растений.

Литература:

1., Биологические экскурсии. Кн. Для учителя– М.: Просвещение, 1983

2., Губанов атлас-определитель высших растений: Кн. Для учащихся. – М.: Просвещение, 1985