Приложение
ТЕСТ «СТРАТЕГИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ»
Инструкция: родителям предлагается из четырех вариантов выбрать самый предпочтительный.
1. Чем, по вашему мнению, в большей мере определяется характер человека - наследственностью или воспитанием?
А. Преимущественно воспитанием.
Б. Сочетанием врожденных задатков и условий среды.
В. Главным образом врожденными задатками.
Г. Ни тем, ни другим, а жизненным опытом.
2. Как вы относитесь к мысли о том, что дети воспитывают своих родителей?
А. Это игра слов, софизм, имеющий мало отношения к действительности.
Б. Абсолютно с этим согласен.
В. Готов с этим согласиться при условии, что нельзя забывать и о традиционной роли родителей как воспитателей своих детей.
Г. Затрудняюсь ответить, не задумывался об этом.
3. Какое из суждений о воспитании вы находите наиболее удачным?
А. Если вам больше нечего сказать ребенку, скажите ему, чтобы он пошел умыться. (Эдгар Хоу.)
Б. Цель воспитания - научить детей обходиться без нас. (Эрнст Легуве.)
В. Детям нужны не поучения, а примеры. (Жозеф Жубер.)
Г. Научи сына послушанию, тогда сможешь научить и всему ос--тальному. (Томас Фуллер.)
4. Считаете ли вы, что родители должны просвещать детей в вопросах пола?
А. Меня никто этому не учил, и их сама жизнь научит.
Б. Считаю, что родителям следует в доступной форме удовлетворять возникающий у детей интерес к этим вопросам.
В. Когда дети достаточно повзрослеют, необходимо будет завести разговор и об этом. А в школьном возрасте главное - позаботиться о том, чтобы оградить их от проявлений безнравственности.
Г. Конечно, в первую очередь это должны сделать родители.
5. Как вы обычно поступаете, когда требуется ребенку дать деньги на карманные расходы?
А. Если просит, можно и дать.
Б. Лучше всего регулярно выдавать определенную сумму на конкретные цели и контролировать расходы.
В. Целесообразно выдавать некоторую сумму на определенный срок (на неделю, на месяц), чтобы ребенок сам учился планировать свои расходы.
Г. Некоторую сумму выделяем на определенный срок, а потом расходы мы обычно обсуждаем в доверительной беседе.
6. Как вы поступите, если узнаете, что вашего ребенка обидел одноклассник?
А. Огорчусь, постараюсь утешить ребенка.
Б. Отправлюсь выяснить отношения с родителями обидчика.
В. Дети сами лучше разберутся в своих отношениях, тем более что их обиды не долгие.
Г. Посоветую ребенку, как ему лучше себя вести в таких ситуациях.
7. Как вы отнесетесь к сквернословию вашего ребенка?
А. Постараюсь довести до его понимания, что в нашей семье, да и вообще среди порядочных людей это не принято.
Б. Сквернословие надо пресекать в зародыше! Наказание тут необходимо, а от общения с невоспитанными сверстниками ребенка впредь надо оградить.
В. Подумаешь! Все мы знаем эти слова. Не надо придавать этому значения, пока это не выходит за разумные пределы.
Г. Ребенок вправё выражать свои чувства, даже тем способом, который нам не по душе.
8. Ваш ребенок-подросток хочет провести время на даче у друга, где соберется компания сверстников в отсутствие родителей. Отпустили бы вы его?
А. Ни в коем случае. Такие сборища до добра не доводят. Если дети хотят отдохнуть и повеселиться, пускай делают это под надзором старших.
Б. Возможно, если знаю его товарищей как порядочных и надежных ребят.
В. Он вполне разумный человек, чтобы сам принять решение. Хотя, конечно, в его отсутствие буду немного беспокоиться.
Г. Не вижу причины запрещать.
9. Как вы отреагируете, если узнаете, что ребенок вам солгал?
А. Постараюсь вывести его на чистую воду и пристыдить.
Б. Если повод не слишком серьезный, не стану придавать значения.
В. Расстроюсь.
Г. Попробую разобраться, что его побудило солгать.
10. Считаете ли вы, что подаете ребенку достойный пример?
А. Безусловно. В. Надеюсь.
Б. Стараюсь. Г. Не знаю.
Обработка результатов
Стиль поведения | Номера вопросов | |||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | |
Б | В | В | Г | В | г | А | Б | Г | Б | |
авторитарны | А | А | Г | в | Б | Б | Б | А | А | А |
либеральный | В | Б | Б | Б | А | А | Г | В | В | В |
индифферентный | г | Г | А | А | Г | В | В | Г | Б | Г |
Отметьте в таблице выбранные вами варианты ответов и определите их соответствие одному из типов родительского поведения.
Чем больше преобладание одного из типов ответов, тем более выражен в вашей семье определённый стиль воспитания.
Если среди ваших ответов не преобладает какая-то одна категория, то речь, вероятно, идёт о противоречивом стиле воспитания, когда отсутствуют чёткие принципы, и поведение родителей диктуется сиюминутным настроением. Постарайтесь понять, каким же вы всё-таки хотите видеть своего ребёнка, также и самого себя как родителя.
Авторитетный стиль. Вы осознаёте свою важную роль в становлении личности ребёнка, но и за ним самим признаёте право на саморазвитие. Трезво понимаете, какие требования необходимо диктовать, какие обсуждать. В разумных пределах готовы пересматривать свои позиции.
Авторитарный стиль. Вы хорошо представляете, каким должен вырасти ваш ребёнок, и прилагаете к этому максимум усилий. В своих требованиях вы, вероятно, очень категоричны и неуступчивы. Не удивительно, что ребенку порой неуютно под вашим контролем.
Либеральный стиль. Вы высоко цените своего ребенка, считаете простительными его слабости. Легко общаетесь с ним, доверяете ему, вы не склонны к запретам и ограничениям. Однако стоит задуматься: по плечу ли ребенку такая свобода?
Индифферентный стиль. Проблемы воспитания не являются для вас первостепенными, поскольку у вас иных забот немало. Свои проблемы ребенку в основном приходится решать самому. А ведь он вправе рассчитывать на большее участие и поддержку с вашей стороны!
КОМПЛЕКСНАЯ МЕТОДИКА
ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ РОДИТЕЛЕЙ
ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬЮ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ
УЧРЕЖДЕНИИ
Инструкция: родителям предлагается заполнить бланк анкеты.
Оцените, пожалуйста, в какой степени образовательное учреждение, которое посещают Ваши дети, (Ваш ребенок), воспитывает в них (у него) перечисленные ниже качества личности.
При оценке воспользуйтесь следующей шкалой:
5 - в полной мере 2 - в незначительной степени
4 - в значительной степени 1 - практически нет
3 - на достаточном уровне
Обведите кружком номер ответа, наиболее близкого Вашей личной точки зрения.
1. | Аккуратность (умение содержать в порядке вещи) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
2. | Дисциплинированность (умение следовать установленным правилам в делах) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
3. | Ответственность (умение держать слово) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
4. | Воля (умение не отступать перед трудностями) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
5. | Хорошие манеры поведения | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
6. | Жизнерадостность (способность принимать жизнь и радоваться жизни) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
7. | Образование | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
8. | Ум (способность здраво и логично мыслить) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
9. | Высокие жизненные запросы | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
10. | Самостоятельность (способность самому принимать ответственные решения) | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
11. | Честность в отношениях с людьми | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
12. | Доброта в отношениях с людьми | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
13. | Чуткость в отношениях с людьми | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
14. | Справедливость в отношениях с людьми | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
15. | Терпимость к взглядам и мнениям других | 5 | 4 | 3 | 2 | 1 |
При обработке результатов следует названные в анкете качества личности разделить на три группы:
а) блок поведенческих качеств (1-5);
б) блок жизненной компетентности (6-10);
в) блок морально-психологических качеств личности (11-15).
Необходимо подсчитать средний показатель оценок родителей по каждому блоку, а также общий средний показатель по всей совокупности предложенных пятнадцати качеств. Полученные показатели надо соотнести с использованной при анкетировании шкалой. Если средний показатель окажется ниже 3 баллов, то это свидетельствует об оценке родителями роли образовательного учреждения в развитии перечисленных качеств личности у ребенка как недостаточной.
АНКЕТА «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С ПОДРОСТКОМ»
(диагностика микроклимата в семье глазами родителя)
Инструкция: родителям предлагается заполнить бланк анкеты.
1. Совместное времяпровождение:
- ежедневно;
- по выходным дням;
- редко;
- почти никогда.
2. Совместная деятельность в семье:
- вместе решаем проблемы;
- вместе работаем;
- каждый занят в общем деле;
- каждый занят своими делами;
- вместе отдыхаем и проводим свободное время.
3. Характер отношений в семье:
- очень хорошие;
- не очень хорошие;
- плохие;
- конфликтные.
4. Наиболее часто используемые методы воспитания:
- поощрение;
- убеждение;
- внушение;
- разъяснение;
- принуждение;
- жесткие требования;
- угроза;
- оскорбление;
- физическое наказание;
- унижение перед другими людьми.
5. Отношение к учебе ребенка:
- считаю, что это его дело;
- радуюсь его успехам и переживаю вместе с ним неудачи;
- систематически оказываю помощь в подготовке домашних заданий;
- осуществляю контроль за учебой.
АНКЕТА «ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ С СЕМЬЕЙ»
(диагностика микроклимата в семье глазами подростка)
Инструкция: подростку предлагается заполнить бланк анкеты:
1. Как часто ваша семья собирается вместе?
- ежедневно;
- по выходным;
- редко;
- никогда.
2. Что делает ваша семья, собравшись вместе?
- решает проблемы;
- вместе работает;
- все заняты общим делом;
- каждый занят своими делами;
- вместе отдыхает и проводит свободное время.
3. Принимаешь ли ты во внимание мнение родителей при выборе друзей?
- всегда;
- иногда;
- никогда.
4. Говоришь ли ты родителям правду?
- всегда;
- иногда;
- никогда.
5. Какие «воспитательные меры» родители применяют в отношении тебя?
- поощрение;
- убеждение;
- внушение;
- разъяснение;
- принуждение;
- жесткие требования;
- угроза;
- оскорбление;
- физическое наказание;
- унижение перед другими людьми.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
1.Ребенок занимается в ДТДиМ:
- 1 год____ 2 год ____ 3 год ____ Более трех лет ____
2.В чем проявляется влияние занятий в детском творческом коллективе ДТДМ на ребенка?
- Приобретение важных для ребенка знаний и умений ____ Увлеченность ребенка выбранным занятием ____ Стремление к достижению цели ____ Подготовка к самостоятельной жизни ____ Что-либо другое (указать)____________________________________________
___________________________________________________________________
3.Как осуществляется взаимодействие между Вами и руководителем детского коллектива?
- По телефону ____ Обращение за советом, консультацией ____ На родительских собраниях _____ При посещении занятий, выставок, творческих отчетов ____ Что-либо другое (указать)_________________________________________
4.В чем проявляется Ваша помощь в организации учебно-воспитательного процесса в детском коллективе?
- Поддержка общественных связей ____ Работа в родительском комитете ____ Помощь в подготовке массовых дел ____ Выполнение разовых поручений ____ Что-либо другое__________________________________________________
Не участвую, потому что (указать причину)
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
5.Чему, на Ваш взгляд, отдается приоритет в творческом коллективе?
- Обучению (ремеслу) ____ Воспитанию ____ Развитию _____
6.Что Вы хотели бы позитивно изменить в системе работы Дворца?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
АНКЕТА «РОДИТЕЛИ О СВОЕМ РЕБЕНКЕ»
Уважаемые родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы.
1-й вариант
1. С кем из взрослых в семье ваш ребенок охотнее всего проводит свободное время, бывает более откровенен?
2. Как ваш ребенок реагирует на похвалу и наказание?
3. Как вы поощряете своего ребенка? Какие формы поощрейия действуют лучше, какие хуже?
4. Как ваш ребенок реагирует на порицание?
5. Есть ли у него обязанности по дому? Какие?
6. С кем дружит ваш ребенок?
7. Как часто у вас в доме бывают друзья вашего ребенка?
8. Как ваш ребенок предпочитает проводить свободное время?
9. К каким видам деятельности ваш ребенок проявляет склонности, интересы?
10. Что хотели бы вы сообщить о своем ребенке?
2-й вариант. Допишите, пожалуйста, фразы:
1. Когда родился наш ребенок, то... .
2. Самым интересным в первые годы жизни в нем было.
3. О его здоровье мы можем сказать следующее: ...
4. Когда встал вопрос о подготовке к школе, то мы...
5. Его отношение к школе было...
6. Первые годы он учился в основном...
7. Ему больше нравились такие предметы, как...
8. Отношения с первой учительницей были...
9. Общаясь с одноклассниками, ...
10. Трудности в его воспитании сейчас связаны с...
11. Мы бы хотели, чтобы педагоги обратили внимание на...
ТЕСТ «ЗАНИМАЕТЕСЬ ЛИ ВЫ ВОСПИТАНИЕМ СВОЕГО РЕБЕНКА?»
Уважаемые родители! Ответьте, пожалуйста, на вопросы.
1. Сколько учебных предметов было у вашего ребенка в прошлом году и сколько в нынешнем? Соотнесите свой ответ с ответом ребенка:
а) назвал(а) число предметов точно;
в) почти точно;
с) сильно ошибся (лась).
2. Сколько родительских собраний вы посетили в этом году:
а) все или пропустил(а) одно;
в) пропустил(а) два;
с) не посетил(а) ни одного по различным причинам.
3. Сколько преподавателей, работающих в классе, где учится ваш ребенок, вы знаете:
а)всех;
в) некоторых;
с) только одного.
4. Сколько раз в этом году вы просматривали тетради и учебники своего ребенка:
а) периодически; ,
в) один - два раза в четверть;
с) только в начале учебного года.
5. Если вы обнаружили, что ребенок испытывает трудности по каким-то предметам, и вы не способны ему помочь, что вы предпримете:
а) обращусь за помощью к учителям или другим людям;
в) пойду в дирекцию школы;
с) заставлю ребенка серьезнее учить трудные для него предметы.
6. Как вы поступаете, когда к вам приходят друзья ребенка, чтобы позаниматься вместе:
а) принимаю их и помогаю в занятиях, если нужно, создаю условия для занятий;
в) они мне очень мешают, но я их принимаю;
с) предпочитаю, чтобы мой ребенок занимался один.
Теперь подсчитайте, под каким пунктом чаще всего совпадают ваши ответы:
а) 4-6 ответов. Вы не разделяете мнения о том, что ваш ребенок уже большой и может быть предоставлен самому себе. Вы прекрасно понимаете, что в любом возрасте на его пути встречается много трудностей, и он нуждается в вашей помощи не только в учебе, но во всем остальном.
в) 4-6 ответов. Вас волнуют вопросы учебы вашего ребенка. Однако неурядицы с учебой могут привести к дестабилизации во сей остальной деятельности ребенка.
с) 4-6 ответов. Помните, что первый человек, кто должен прийти на помощь в вопросах учебы - это вы и остальные взрослые члены семьи. Постарайтесь все делать так, чтобы на все вопросы вы смогли бы чистосердечно дать ответы под буквой «а». Вы сможете этого достичь!
d) Возможно, некоторые родители скажут: «Я ответил на вопросы, во многих случаях используя вариант «b», а мой ребенок учится очень хорошо». Примите это как временную случайность.
АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
Уважаемые родители!
Пожалуйста, ответьте на несколько вопросов, предлагаемых ниже. Мы очень надеемся, что на основании ваших ответов мы могли бы оказать вам педагогическую поддержку в воспитании ваших детей. Для заполнения анкеты, пожалуйста, обведите нужный номер ответа или допишите свой.
1. Считаете ли вы свои знания о воспитании детей достаточными?
- да;
- нет;
- не вполне.
2. Из каких источников вы получаете информацию о воспитании?
- СМИ (радио, ТВ, газеты, журналы);
- специальные книги о педагогике;
- беседы с друзьями и знакомыми;
- беседы с учителями;
- беседы с психологом.
3. Назовите самую важную, на ваш взгляд, проблему в воспитании:
- взаимное непонимание детей и взрослых;
- успеваемость детей;
- непослушание;
- бездуховность;
- лень;
- половое воспитание;
- другое ___________________________________________________________________
4. Что бы вы хотели изменить в ваших отношениях с ребенком?____________________________________________________________
5. Что препятствует тому, чтобы вы могли решить вашу проблему?____________________________________________________________
6. С кем вы говорили о вашей проблеме? ______________________________________________________________________
7. В чьей помощи вы нуждаетесь наиболее остро?
- психолога,
- педагога,
- врача,
- другое __________________________________________________________________
8. Как вы считаете, кто оказывает большее влияние на ребенка - семья или школа?
- безусловно, семья;
- в большей мере семья;
- в равной степени и семья, и школа;
- школа, так как там ребенок проводит много времени;
- школа и улица.
9. В какой форме школа могла бы помочь вам в решении ваших проблем?
- лекциями о воспитании;
- специальными практическими занятиями;
- информацией об особенностях развития моего ребенка;
- информацией о том, что можно почитать по моей проблеме;
10. Сколько бы вы могли уделить времени для повышения своей педагогической компетентности, если для вас в нашей школе будут организованы специальные занятия?
- не более одного часа в неделю;
- примерно пару часов в месяц;
- трудно сказать.
Сообщите, пожалуйста, некоторые данные о своей семье:
Ваш возраст_________________________________ лет
Возраст ваших детей____________________________________________________________
Ваше образование ______________________________________________________________
Семья полная (неполная)
Спасибо за сотрудничество!
Анкета «Определение положения в семье детей и подростков»
Для подростков:
1. Меня почти во всем поддерживают.
2. У нас бывают разногласия, даже ссоры.
3. Мне бывает трудно дома.
4. Ко мне проявляют слишком высокие требования к учебе.
5. Меня во всем ограничивают.
6. Дома считаются с тем, чтобы мне хотелось иметь из одежды.
7. Мне дают карманные деньги.
8. У нас дома бывают друзья.
9. Мне бы хотелось иметь больше самостоятельности.
10. Родители заняты только собой.
Варианты ответов:
а) практически всегда,
б) иногда,
в) почти никогда.
Для родителей:
С каким лицом Вы чаще общаетесь с ребенком?
АНКЕТА «ДОСТАТОЧНО ЛИ ВЫ КОНТАКТНЫ С ДЕТЬМИ?»
Считаете ли Вы, что в Вашей семье есть взаимопонимание? Говорят ли с Вами дети по душам, советуются ли по личным вопросам? Интересуются ли они Вашей работой? Знаете ли Вы друзей Ваших детей? Бывают ли они у Вас дома? Участвуют ли Ваши дети вместе с Вами в хозяйственных делах? Проверяете ли Вы, как они делают уроки? Есть ли у Вас общие с ними увлечения и занятия? Участвуют ли дети в подготовке к праздникам? Предпочитают ли дети, чтобы Вы были с ними во время детских праздников? Обсуждаете ли Вы прочитанные книги? Бываете ли Вы вместе на выставках, концертах, в театрах? Обсуждаете ли Вы телепередачи и фильмы? Участвуете ли Вы вместе с детьми в прогулках, турпоходах? Предпочитаете ли вместе проводить отпуск?