Образовательные программы 5-9 классов (стр. 12 )

Социалистическая индустриализация. Индустриализация: цели, методы, источники. Первая пятилетка: результаты, социальные проблемы. Вторая пятилетка и ее особенности. Стахановское движение. Итоги первых пятилеток.

Коллективизация сельского хозяйства. Причины коллективизации. Раскулачивание. «Головокружение от успехов». Результаты коллективизации. Колхозное крестьянство: правовое положение, социально-психологические особенности. Связь между форсированной индустриа­лизацией и насильственной коллективизацией.

Политическая система СССР в 1930-е гг. Роль партии и идеологии в жизни страны. Огосударствление партий­ного аппарата. Ликвидация остатков внутрипартийной демократии. Идеологизация общественной жизни. Формирование культу личности . Массовые репрессии. Показательные судебные процессы. Принятие второй Конституции СССР. Национальная политика.

Духовная жизнь в 1930-е гг. Культурная революция: зада­чи и направления. Развитие образования. Реставрация дореволюционных методов обучения и воспитания. Партийно-государственный контроль над наукой. Достижения советской физичес­кой школы, химиков, биологов, геологов. Утверждение метода социалистического реализма в литературе и искусстве. Переход от относительной свободы творчества к подконтрольным партии творческим союзам. М. Горький. Советский кинематограф. Музыкальное творчество. Песенное искусство. Живопись. Литература. Театр.

Внешняя политика СССР в 1930-е гг. Изменение внешнеполитического курса СССР после прихода к власти в Гитлера. Принятие СССР в Лигу Наций. Борьба СССР за созда­ние системы коллективной безопасности. Коминтерн: курс на создание единого антифашистского фронта. СССР и война в Испании. Даль­невосточная политика СССР. События у озера Хасан и реки Халхин-Гол. Мюнхенское соглашение. Советско-англо-французские переговоры. Сближение СССР и Германии. Договор о ненападении СССР и Германии и секретные протоколы.

ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА. гг.

СССР накануне Великой Отечественной войны. Начало Второй мировой войны и Советский Союз. Включение в состав СССР Западной Украины и Западной Белоруссии. Война с Финляндией и ее итоги. Включение в состав СССР Прибалтики, Бессарабии и Северной Буковины. Советско-германские отношения накануне войны.

Начало Великой Отечественной войны. Проблема внезапности нападения Герма­нии на СССР. Вторжение немецких войск. Первые мероприятия советского правительства по организации отпора врагу. Силы и планы сторон. Оборонительные сражения летом — осенью 1941 г. Героизм советских воинов. Причины неудач Красной Армии. Битва за Москву. Разгром немецких войск под Москвой. Героическая оборона Ленинграда.

Немецкое наступление 1942 г. и предпосылки коренного перелома. Зимнее наступление Красной Армии, его итоги. Неудачи советских войск в Крыму и под Харьковом. Летнее на­ступление немецких войск. Приказ № 000. Начало Сталинградской битвы. Нацистский «новый порядок» на оккупированной территории, массовое уничто­жение людей. Партизанское и подпольное движение. Создание антигитлеровской коалиции. Итоги первого этапа войны.

Советский тыл в Великой Отечественной войне. Советское общество в первый период войны. Социально-экономические предпосылки коренного перелома. Эвакуация. Героический труд в тылу. Жизнь и быт. Наука и образование в годы войны. Художественная культура. Церковь в период Великой Отече­ственной войны.

Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны. Битва за Кавказ. Разгром немецких войск под Сталинградом. Начало изгнания захватчиков с советской земли. Результаты зимнего наступления Красной Армии. Битва на Курской дуге, ее итоги и значение. Битва за Днепр. Итоги второго периода войны. Тегеранская конференция.

Народы СССР в борьбе с немецким фашизмом. Многонациональный советский народ на фронтах войны. Экономика союзных республик в годы войны. Национальные движения. Русская освободительная армия. Национальная политика в годы войны.

СССР на завершающем этапе Второй мировой войны. Военно-стратегическая обстановка на Восточном фронте к началу 1944 г. «Десять сталинских ударов». Крымская (Ялтинская) кон­ференция. Освобождение Европы от фашизма. Берлинская операция. Капитуляция фашистской Германии. Пот­сдамская конференция. Разгром японских войск в Маньчжурии. Причины победы Советского Союза. Итоги войны.

СССР В 1945—1964 гг.

Послевоенное восстановление хозяйства. Состояние эконо­мики страны после окончания войны. Экономические дискуссии 1945—1946 гг. Восстановление и развитие промышленности. Труд­ности и проблемы сельского хозяйства. Жизнь и быт людей. «Закручивание гаек» в экономике.

Политическое развитие страны в гг.. Демократический им­пульс войны. Изменения в структурах власти. Усиление роли государства во всех сферах жизни обще­ства. Новый виток репрессий. Национальная политика.

Идеология и культура в гг.. Восстановление «железного занавеса». Идеологические кампании в литературе, театре, кино, музыке. Развитие образования: достижения и проблемы. Научные дис­куссии. Разгром генетики.

Внешняя политика в гг.. Причины и начало «холодной войны». Укрепление статуса СССР как великой мировой державы. Противостояние СССР и США в Европе. Раскол Германии. Политика укрепления социалистического лагеря и его союзников. СССР в корейской войне.

Изменения политической системы в гг. Смерть Сталина и борь­ба за власть. . . . XX съезд КПСС. Критика культа личности и ее пределы. Начало реабилита­ции жертв политических репрессий. Реорганизация государствен­ных органов, партийных и общественных организаций. Третья Про­грамма КПСС (1961 г.). Разработка новой Конституции СССР. Отстранение от власти .

Экономика СССР в гг. Экономический курс . Сельскохозяйственная политика Хрущева. Начало ос­воения целинных и залежных земель. Реформа управления промы­шленностью. Создание совнархозов. Научно-техническая революция в СССР. Запуск первого искусственного спутника Земли, первый пилотируемый полет в космос . Особенности социальной политики. Жилищное строительство.

«Оттепель» в духовной жизни. Преодоление сталинизма в литературе и искусстве. Границы десталинизации в сфере культуры, «дело Пастернака». Ослабление идеологического давления в области музыкального искусства, живописи, кинематографии. Развитие науки, открытия советских ученых в важнейших областях науки. Достижения советского спорта. Развитие образования, ре­форма школы 1958 г.

Политика мирного сосуществования: успехи и противоречия. Выработка новых подходов во внешней политике. Мирное сосуществование государств с различным обще­ственным строем. Возобновление диалога с Западом. Попытки на­чала разоружения. Берлинский кризис 1961 г. Карибский кризис 1962 г., его преодоление. Поиски новых подходов в отношениях со странами социа­лизма. Организация Варшавского договора. КПСС и международное коммунистическое и рабочее дви­жение. Отношения СССР со странами «третьего мира».

СССР В гг.

Консервация политического режима. Усиление по­зиций партийно-государственной номенклатуры. . Курс на «стабиль­ность кадров». XXIII съезд КПСС и проведение «контрреформ» в политической сфере. Усиление роли армии и органов безопас­ности. Конституция СССР 1977 г.

Экономика «развитого социализма». Предпосылки и основ­ные задачи реформирования экономики СССР. Аграрная реформа 1965 г. и ее результаты. Реформы в промышленности: цели, содержание, результаты. Нарастающее отставание СССР в научно-технической сфере. Особенности социальной политики.

Общественная жизнь в середине 1960-х – середине 1980-х гг. Кон­цепция «развитого социализма». Тезис об «обострении идеологичес­кой борьбы». Достижения и противо­речия художественной культуры. Усиление идеологического контроля за средствами массовой инфор­мации, учреждениями культуры. Литература в борьбе с идеологией застоя. Советский театр. «Магнитофонная революция». Советская музыка. Балет. Оперное искусство. Кинематограф. Успехи советского спорта. Инакомыслие. Движение диссидентов.

Политика разрядки: надежды и результаты. Установление военно-стратегического па­ритета между СССР и США. Переход к политике разрядки между­народной напряженности в отношениях Восток—Запад. Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе. СССР в региональных конфликтах. Афганская война. Завершение периода разрядки. Отношения СССР со странами социализма. «До­ктрина Брежнева».

Реформа политической системы: предыстория, цели, этапы, итоги ( гг.). Смерть . . . . «Кадровая революция». Всесо­юзная партийная конференция и реформа политической системы. Проведение выборов народных депутатов СССР и I Съезд народных депутатов СССР (1989 г.). Возрождение российской многопартийности. Национальная политика и межнациональные отноше­ния. Августовский поли­тический кризис 1991 г. и его последствия. Роспуск КПСС. Провозглашение со­юзными республиками независимости. Распад СССР. Образование СНГ.

Экономические реформы 1985—1991 гг. Стратегия «ускорения социально-эко­номического развития». Экономическая реформа 1987 г. и причи­ны ее незавершенности. Обострение экономической ситуации, падение производства и уровня жизни. Программа «500 дней».

Политика гласности: достижения и издержки. Пересмотр партийной идеологии. Провозглашение политики гласнос­ти. Утрата КПСС контроля над средствами массовой информа­ции. Новые явления в литературе, театре, кинематографе. Возоб­новление реабилитации жертв политических репрессий. Значение, издержки и последствия политики гласности.

Внешняя политика гг. Концепция нового политического мышле­ния. Нормализация отношений с Западом. Начало разо­ружения. Разблокирование региональных конфликтов. Вывод со­ветских войск из Афганистана. Распад социалистической системы. Роспуск СЭВ и Организации Варшавского договора. Итоги и последствия политики нового мышления.

РОССИЯ В КОНЦЕ ХХ – НАЧАЛЕ XXI вв.

Российская экономика на пути к рынку. Программа ради­кальных экономических реформ. «Шоковая терапия». Либерализация цен. Приватизация. Корректировка хода реформ. Первые результаты и социальная цена реформ. Финансовый кризис 17 августа 1998 г. и его последствия. Россия в мировой экономике.

Политическая жизнь в гг. Декларация о государственном сувере­нитете России (12 июня 1990 г.). Выборы Президента России 12 июня 1991 г. . Разработка новой Конституции стра­ны. Политический кризис 1993 г. Демонтаж советской системы власти. Конституция России 1993 г. Российская многопартийность. Российский парламентаризм. Президентские выборы 1996 г. Отставка Президента . Итоги политического развития страны в 1990-е гг.

Духовная жизнь России. Исторические условия развития культуры. Литература. Кинематограф. Музыка. Театр. Изобразительное ис­кусство. Средства массовой информации. Российский спорт. Традиционные религии в современной России.

Строительство обновленной федерации. Народы и регионы России накануне и после распада СССР. Феде­ративный договор 1992 г. Конституция 1993 г. о принципах феде­ративного устройства России. Нарастание противоречий между Центром и регионами. Чеченский кризис. Результаты федеративного строи­тельства в 1990-е гг.

Геополитическое положение и внешняя политика России. Новое место России в мире. Россия и Запад. Россия и Восток. Рос­сия и страны СНГ. Результаты внешней политики страны в 90-е гг.

Россия в начале XXI в. Президент . Укрепление российской государственности. Политические реформы. Обеспече­ние гражданского согласия и единства общества. Новые государст­венные символы России. Экономические реформы. Экономика и социальная сфера страны в начале XXI в. Усиление борьбы с тер­роризмом. Разработка новой внешнеполитической стратегии. Выборы гг. и гг. Избрание Президентом России .

Резерв – 4 ч. Рекомендуется для подготовки к Государственной итоговой аттестации в новой форме.

Рекомендации по оснащению учебного процесса

Учебно-методическое обеспечение

, , Брандт России. XX – начало XXI века. М.: Просвещение, 2010.

, Косулина разработки к учебнику «История Росси. XX век». Книга для учителя // http://www. *****/ebooks/danilov8/index. htm

Литература (для учителей и учащихся)

Вернадский. — М., 2010.

Хрущевская «оттепель» и общественные настроения в СССР в гг. — М., 2010.

Андреевский жизнь Москвы в сталинскую эпоху. е годы. — М., 2009.

Андреевский жизнь Москвы в сталинскую эпоху. е годы. — М., 2009.

Андреевский жизнь Москвы на рубеже XIX-ХХ вв. — М., 2009.

Косыгин. — М., 2004.

Анисимов Россия. — СПб., 2008.

Повседневная жизнь советских писателей. е годы. — М., 2005.

Барышников мир России: историко-биографический справочник. — СПб., 1998.

Горький. — М., 2006.

Кожедуб. — М., 2010.

Луначарский. — М., 2010.

Боханов II. — М., 2008.

Совесть, диссидентство и реформы в Советской России. — М., 2010.

Повседневная жизнь первых российских ракетчиков и космонавтов. — М., 2005.

Адмирал Кузнецов. — М., 2007.

Красная смута. Природа и последствия революционного насилия. — М., 2010.

Григорий Распутин. — М., 2008.

Коминтерн: идеи, решения, судьбы. — М., 2009.

Блюхер. — М., 2010.

Великая Отечественная война. 1941—1945. Военно-исторические очерки. В 4 кн. — М. 1998—1999.

Крестьянский бунт в эпоху Сталина. — М., 2010.

Патриарх Тихон. — М., 2009.

Повседневная жизнь России в заседаниях мирового суда и ревтрибунала. — М., 2004.

Высшие и центральные государственные учреждения России. . В 4-х т. — М., .

Гайдар империи. Уроки для современной России. — М., 2007.

Гареев Победы и их военное наследие. — М., 2005.

Гареев на военно-историческом фронте. — М., 2010.

НЭП. Новая экономическая политика Ленина-Сталина. — М., 2004.

Голдман и демократия в эпоху Сталина. Социальная динамика репрессий. — М., 2010.

Нестор Махно. — М., 2008.

Андрей Сахаров. — М., 2010.

Роковой самообман. Сталин и нападение Германии на советский Союз. — М., 2008.

Горяева цензура в СССР. . — М., 2009.

ГУЛАГ. Экономика принудительного труда. — М., 2008.

Творцы русской идеи. — М., 2006.

Жуков. — М., 2010.

Демин палата Российской империи. 1906–1917. — М., 2006.

Думный будущего или люди без будущего? Социал-демократическая интеллигенция России на рубеже ХIX-ХХ столетий. — М., 2003.

Земское самоуправление в России. Т. 2. — М., 2005.

Прибалтика и Кремль. — М., 2008.

Колчак. — М., 2009.

, Желтова -классовая структура России в конце XIX – начале XX в. — М., 2004.

Как платили большевики. Политика советской власти в сфере оплаты труда в гг. — М., 2010.

История государства Российского: Жизнеописания. XX век. Кн. 1-4. — М., .

Военная история Гражданской войны в России. — М., 2004.

Кип Дж., Эпоха Иосифа Сталина в России. Современная историография. — М., 2009.

Кирьянов партии в России. . — М., 2001.

Кожинов . Век ХХ. Кн. 1-2. — М., 2002.

Массовые беспорядки в СССР при Хрущеве и Брежневе. — М., 2010.

Епистинья Степанова. — М., 2005.

Коцюбинский национализм в начале XX столетия. — М., 2001.

Кудинов реформы в России в XIX – начале ХХ вв. — М., 2000.

Мария Федоровна. — М., 2009.

В городе М. Очерки социальной повседневности советской провинции. — М., 2008.

Леонтович либерализма в России: 1762 — 1914 гг. — М., 1995.

Настроения и политические эмоции в Советской России. . — М., 2010.

История России и Советского Союза. От Ленина до Ельцина. — М., 2009.

Повседневная жизнь российского рок-музыканта. — М., 2003.

Повседневная жизнь Арзамаса-16. — М., 2007.

Андропов. — М., 2007.

Окружение Сталина. — М., 2006.

Брежнев. — М., 2008.

Шелепин. — М., 2009.

Миронов история России периода империи. В 2 т. — СПб., 2003.

За фасадом «сталинского изобилия». — М., 2008.

Русская революция. Кн. 1-3. — М., 2005.

«Сталинский питомец» — Николай Ежов. — М., 2008.

Москва. Кремль. Власть. 40 лет после войны. . — М., 2007.

Москва. Кремль. Власть. Две истории одной страны. Россия на изломе тысячелетий. . — М., 2007.

СССР. История великой империи. Под знаком Сталина. — СПб., 2009.

Политические партии России. Конец XIX – первая треть ХХ вв. Энциклопедия. — М., 1996.

Поспеловский православная церковь в ХХ веке. — М., 2001.

Черненко. — М., 2009.

Протасов Учредительное собрание: история рождения и гибели. — М., 1997.

Пушкарев России ХХ века. . — М., 2008.

Большевики у власти. — М., 2008.

Реворлюция 1917 г. в Петрограде. Большевики приходят к власти. — М., 2003.

Репников концепции переустройства России. — М., 2007.

Советские массовые праздники. — М., 2009.

Генерал Кутепов. — М., 2010.

Столыпин. — М., 2009.

Согрин история современной России. . — М., 2001.

Солженицын лет вместе (). Ч. 1-2. — М., 2009.

Женское освободительное движение в России: Феминизм, нигилизм и большевики. . — М., 2004.

Хрущев. — М., 2008.

Покрышкин. — М., 2005.

Повседневная жизнь театральной богемы Серебряного века. — М., 2005.

Твардовский. — М., 2010.

Уткин мировая война. — М., 2001.

Корнилов. — М., 2006.

Керенский. — М., 2009.

Повседневный сталинизм. Социальная история Советской России в 30-е годы. Город. — М., 2008.

Сталинские крестьяне. Социальная история Советской России в 30-е годы. Деревня. — М., 2008.

Хозяин. Сталин и утверждение сталинской диктатуры. — М., 2010.

Лев Троцкий. — М., 2010.

Повседневная жизнь Кремля при президентах. — М., 2005.

Шкаровский православная церковь при Сталине и Хрущеве. — М., 2005

1937. АнтиТеррор Сталина. — М., 2010.

Шубин , неформалы и свобода в СССР. — М., 2008.

Шубин осень, или Период застоя в СССР в гг. — М., 2008.

Шубин демократия. СССР и неформалы гг. — М., 2006.

Интернет-ресурсы по истории России ХХ в.

Антисоветская электронная библиотека: http://antisoviet. /. Множество материалов (мемуары, документы и пр.).

Архив Яковлева: http://www. alexanderyakovlev. org/ Документы советской истории.

Белая гвардия: http://www. whiteforce. *****/. Информативный сайт о Белом движении, есть законодательство и мемуары.

Библиотека Исторического факультета МГУ. Раздел «Россия ХХ в.»: http://www. hist. *****/ER/Etext/PICT/ussr. htm

Библиотека социал-демократа: http://www. *****/library/.

Биографическая литература СССР: http://biograf-book. *****/.

Великая Отечественная под водой: http://www. town. *****/ship/news Есть интересные документы.

Ворошиловские стрелки: http://airaces. *****/snipers/ О снайперах на войне.

Вторая мировая война в русском Интернете: http://*****/. Большая коллекция ссылок, но многие устарели.

Газетные старости: http://*****/ Обзор русских газет начала ХХ в., замечательный ресурс.

Герои страны: http://www. *****/. Информация о Героях Советского Союза, полных кавалерах Ордена Славы, Героях России.

Глобальный мультиязычный портал, посвященный Махно: http://www. nestormakhno. info/.

Документы сталинского террора: http://www. *****/. Хорошая подборка.

Ероплан: http://eroplan. *****/. Русская и советская авиация перв. пол. ХХ в., есть библиотека.

Катынь: электронные образы документов на сайте Росархива: http://**/publication/katyn/spisok. shtml.

Коллекция архивных документов по голоду в СССР в гг.: http://**/publication/hunger-ussr/index. shtml.

Марксизм в России: http://web. mit. edu/fjk/Public/index. html. Материалы по истории троцкизма, в том числе весь Бюллетень оппозиции за гг.

Мемориал: история террора: http://www. *****/history/. Множество материалов по истории карательных органов и диссидентов.

Наша Победа: http://*****/. Сводки Совинформбюро, истории и фотографии.

Официальный сайт Нестора Махно: http://www. *****/. Много литературы о махновщине, немного - об анархизме в целом.

Победители: Солдаты великой войны: http://www. *****/. Много полезной информации, мультимедийная карта войны, списки ветеранов.

Политическая литература по периоду гг. в библиотеке «Магистр»: http://www. magister. *****/library/politica/politica. htm. Ленин, Сталин, Бухарин, Троцкий и пр., качественная подборка.

Рабоче-Крестьянская Красная Армия: http://*****/. Период с 1918 по 1945 гг. Операции, воспоминания, организация, документы, карты.

Российские социалисты и анархисты после 1917 г.: http://socialist. *****/ На самом деле не только после, но и до.

: http://mx. prometeus. *****/biblio/vitte/refer. ssi.

Сайт о : http://www. chernov. *****/ Специализированный качественный сайт.

Сайт о : http://fdzerzhinsky. *****/. Панегирический, но есть неплохая библиотека.

Сайт, посвященный адмиралу : http://glavkom. *****/.

Советско-финские войны и гг.: http://www. *****/finnish/.

Старые газеты: http://*****/. Уникальный проект по советским газетам.

Уроки истории. ХХ век: http://www. *****/. Ресурс специально адресован учителям истории и старшеклассникам, много полезной информации.

Электронная база данных «Воспоминания о ГУЛАГе и их авторы»: http://www. *****/gulag/. Колоссальный объем информации.

Я помню: http://*****/. Сайт публикует воспоминания участников войны. Очень ценный ресурс.

*****: сайт о советской эпохе: http://www. *****/. Библиотека, изобразительные и аудиоматериалы.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ программа Основного общего образования

По ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ (включая экономику и право)

МБОУ СОШ №1 села СреднЯЯ ЕЛЮЗАНЬ

Пояснительная записка

Статус документа

Образовательная программа по обществознанию МБОУСОШ №1 с. Средняя Елюзань составлена на основе примерной программы.

Образовательная программа по обществознанию МБОУСОШ№1 с. Средняя Елюзань конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса, определяет минимальный набор самостоятельных, лабораторных и практических работ, выполняемых учащимися.

Образовательная программа по обществознанию МБОУСОШ№1 с. Средняя Елюзань выполняет две основные функции:

Информационно-методическая функция позволяет всем участникам образовательного процесса получить представление о целях, содержании, общей стратегии обучения, воспитания и развития учащихся средствами данного учебного предмета.

Организационно-планирующая функция предусматривает выделение этапов обучения, структурирование учебного материала, определение его количественных и качественных характеристик на каждом из этапов, в том числе для содержательного наполнения промежуточной аттестации учащихся.

Структура документа

Образовательная программа по обществознанию МБОУСОШ№1 с. Средняя Елюзань включает три раздела: пояснительную записку; основное содержание с распределением учебных часов по разделам и темам курса; требования к уровню подготовки выпускников.

Общая характеристика учебного предмета

Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в обществе, правовое регулирование общественных отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, умения, совокупность моральных норм и гуманистических ценностей; правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Не менее важным элементом содержания учебного предмета обществознания является опыт познавательной и практической деятельности, включающий работу с адаптированными источниками социальной информации; решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации; учебную коммуникацию, опыт проектной деятельности в учебном процессе и социальной практике.

Образовательная программа по обществознанию МБОУ СОШ с. Нижняя Елюзань предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных между собой этапов.

Первый этап (6 кл.) носит преимущественно пропедевтический характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в начальной школе.

Второй этап (7-9 кл.) ориентирован на более сложный круг вопросов и не только сопровождает процесс социализации, но и способствует предпрофильной подготовке учащихся. На втором этапе последовательность изучения учебного материала

с учетом возрастных рубежей изменения социального статуса (расширение дееспособности), социального опыта, познавательных возможностей учащихся.

На каждом из этапов реализуются межпредметные связи с курсом истории и другими учебными дисциплинами.

Цели.

Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено на достижение следующих целей:

·  развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации;

·  воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации;

·  освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;

·  овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

·  формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Место предмета в учебном плане

Учебный план МБОУ СОШ№1 с Средняя Елюзань отводит 139 часов для обязательного изучения учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования. в VI, VII, VIII и IX классах из расчета 1 учебный час в неделю.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

Образовательная программа по обществознанию МБОУ СОШ№1 с. Средняя Елюзань предусматривает формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами для учебного предмета «Обществознание» на этапе основного общего образования являются:

· сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки результата);

· владение такими видами публичных выступлений (высказывания, монолог, дискуссия), следование этическим нормам и правилам ведения диалога;

· выполнять познавательные и практические задания, в том числе с использованием проектной деятельности и на уроках и в доступной социальной практике:

-  на использование элементов причинно-следственного анализа;

-  на исследование несложных реальных связей и зависимостей;

-  на определение сущностных характеристик изучаемого объекта; выбор верных критериев для сравнения, сопоставления, оценки объектов;

-  на поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа;

-  на перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации;

-  на объяснение изученных положений на конкретных примерах;

-  на оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учетом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде, выполнение в повседневной жизни этических и правовых норм, экологических требований;

-  на определение собственного отношения к явлениям современной жизни, формулирование своей точки зрения.

Перечисленные познавательные и практические задания предполагают использование компьютерных технологий для обработки, передачи информации, презентации результатов познавательной и практической деятельности.

Образовательная программа по обществознанию МБОУ СОШ№1 с. Средняя Елюзань призвана помочь осуществлению выпускниками основной школы осознанного выбора путей продолжения образования или будущей профессиональной деятельности.

Результаты обучения

Результаты изучения курса «Обществознание» приведены в разделе «Требования к уровню подготовки выпускников», который полностью соответствует стандарту. Требования направлены на реализацию деятельностного, практикоориентированного и личностно ориентированного подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической деятельности; овладение знаниями и умениями, востребованными в повседневной жизни, позволяющими ориентироваться в социальной среде, делать сознательный выбор в условиях альтернатив.

Рубрика «Знать/понимать» включает требования к учебному материалу, который усваивается и осознанно воспроизводятся учащимися.

Рубрика «Уметь» включает требования, основанные на более сложных видах деятельности, в том числе творческой: описывать, сравнивать, объяснять, приводить примеры, оценивать, решать познавательные и практические задачи, осуществлять самостоятельный поиск социальной информации и т. д.

В рубрике «Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни» представлены требования, выходящие за рамки учебного процесса и нацеленные на решение разнообразных жизненных задач.

Некоторые результаты обучения могут быть определены как прогнозируемые и не подлежат непосредственной проверке, поскольку связаны с личностными чертами и мировоззренческими установками выпускников.

СОДЕРЖАНИЕ КУРСА

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 6 класс

Вводный урок. Как работать с учебником (1ч.)

Человек (8ч.)

Человек родился Человек – личность Особый возраст: отрочество. Познай самого себя. Познай самого себя. Человек и его деятельность

Что человек чувствует, о чем размышляет. Обобщающий урок по главе «Человек»

Семья (8ч.)

Семья – ячейка общества, как пространство жизнедеятельности. Семейное хозяйство. Наши роли в семье. Делу время, потехе час. Как преодолеть конфликт в семье. Ответственность. Ситуация успеха в твоей жизни. Урок – практикум по главе «Семья»

Школа (3ч.)

Профессия – ученик Одноклассники, сверстники, друзья. Обобщающий урок по теме «Школа»

Труд (4ч.)

Труд – основа жизни. Труд и отрочество. На пути к жизненному успеху. Обобщающий урок по главе «Труд»

Родина (5ч.)

Что значит быть патриотом. Символика России. Гражданин – отечества достойный сын. Мы – многонациональный народ. Практикум по главе «Родина»

Добродетели (5ч.)

Человек славен добрыми делами. Будь смелым. Что такое человечность. Добродетели. Урок – практикум по теме «Человек и общество»

Итоговый урок (1ч.)

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 7 класс

Тема 1. Человек и другие люди (4 ч) Межличностные отношения. Сотрудничество. Межличностные конфликты, их конструктивное разрешение. в детском коллективе. Учеба в школе.

Тема 2. Человек и закон (14 ч) Правила поведения людей в обществе. Что такое закон. Защита отечества. Права и свобода человека. Защита правопорядка. Правомерное поведение. Соблюдение и нарушение установленных правил. Проступок и преступление. Ответственность за проступки и преступления.

Тема 3. Человек и экономика. (14 ч) Экономика и ее роль в жизни общества. Ресурсы и потребности. Ограниченность ресурсов. Товары и услуги. Обмен, торговля. Формы торговли. Реклама. Экономические основы защиты прав потребителя. Международная торговля.

Деньги. Функции и формы денег. Инфляция. Реальные и номинальные доходы. Обменные курсы валют.

Экономические системы и собственность. Главные вопросы экономики. Роль собственности и государства в экономике.

Производство и труд. Разделение труда и специализация. Производительность труда. Факторы, влияющие на производительность труда. Заработная плата. Стимулирование труда.

Предпринимательство и его основные организационно-правовые формы. Издержки, выручка, прибыль. Малое предпринимательство и фермерское хозяйство. Предпринимательская этика.

Рынок. Рыночный механизм. Понятия спроса и предложения. Факторы, влияющие на спрос и предложение. Рыночное равновесие.

Тема 4. Человек и природа (3 ч) Человек, общество и природа. Природоохранная деятельность. Правила экологического поведения. Законы Российской Федерации по охране природы.

ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ 8 класс

Введение (1ч.)

Что такое Человек? (8ч.)