Методические рекомендиции по изучению дисциплины (стр. 2 )

1.7.1 Тематика и планы аудиторной работы студентов по изученному материалу (планы последовательного проведения занятий: ПР, СМ, ЛБ)

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ

Занятие 1. Методология психологии

Вопросы для обсуждения

Понятие методологии. Методология психологии. Понятия: метод науки, метод психологии, методика исследования, методический прием. Взаимосвязь предмета психологии и ее метода. Методологические принципы психологических исследований.

Задания для самостоятельной работы

Выписать в словарь основные понятия темы: методология, методология психологии, метод науки, методика исследования, методический прием, методологические принципы. Психологические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов) /Ред. . - ЛГУ, 1976. - с.13-18. (краткие выписки). О методологических проблемах современной психологии // Вопросы психологии.- 1997. - № 3.- с.112-133. (краткие выписки) Ярошевский аппарат психологии // Хрестоматия по психологии / Под ред. . - М., 1987.- с.25-39 (выписать основные категории психологии).

Основная литература

Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2002. Корнилова психология: Теория и методы. - М.: Аспект-Пресс, 2002. Куликов в психологическое исследование. - СПб., 1994. Пономарев введение в психологию. - М.: Наука, 1983.

Дополнительная литература

Балин и методология психологического исследования. - Л., 1989. Введение в психологию / Под общ. ред. . - М., 1995. Гриншпун в психологию. - М., 1994. Ломов и теоретические проблемы психологии. - М., 1984.

Занятие 2. Понятие научного исследования

Вопросы для обсуждения

Общие требования к организации и проведению психологического исследования. Уровни научного исследования. Виды научного исследования. Типы научного исследования. Этапы психологического исследования, задачи и содержание каждого этапа.

Задания для самостоятельной работы

Выписать в словарь основные понятия темы: научное и практическое исследование, гипотеза исследования, предмет и объект исследования, инструкция. Корнилова в психологический эксперимент. - М., 1997. - с.36-40. (конспект). Психологические методы (в комплексном лонгитюдном исследовании студентов) /Ред. . - ЛГУ, 1976. - с.18-25. (краткие выписки)

Основная литература

Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2002 Корнилова психология: Теория и методы.- М.: Аспект-Пресс, 2002. Немов .-кн.3.-М.,1995.

Дополнительная литература

О проблемах современного человекознания. - Л., 1977.-с.296-300. Основы психологического эксперимента. - М.: МГУ, 1982. Гриншпун в психологию. - М., 1994

Занятие 3. Характеристика методов психологии

Вопросы для обсуждения

Классификация методов в психологии. Характеристика организационных методов исследования. Характеристика эмпирических методов исследования. Характеристика методов обработки данных. Характеристика методов интерпретации данных.

Задания для самостоятельной работы

Выписать в словарь основные понятия темы: наблюдение, эксперимент, тест, беседа, анкета, интервью. Составить таблицу «Классификация методов в психологии» (используя материалы источников №1, №3, №4 и др.).

Основная литература

Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2002. Корнилова психология: Теория и методы. - М.: Аспект-Пресс, 2002. Крысько психология в схемах и комментариях к ним. - М., 1998. Немов . - Кн.1 - М., 1995.

Дополнительная литература

1.  Методы социальной психологии /Под ред. , . - ЛГУ, 1977.

2.  и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов.- М., 1988.

Занятие 4. Этические принципы психологического исследования

Вопросы для обсуждения

Понятие этики, этического принципа и этического кодекса. Значение этического кодекса. Первоисточники, на основе которые формулируются принципы этического кодекса. Их характеристика. Классификация этических принципов.

Задания для самостоятельной работы

Выписать в словарь понятия: этика, этический принцип, этический кодекс. Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2001.- с.298-299. (конспект) (приложение №1.) Этические принципы скандинавских психологов //Вопросы психологии.-1989.-№1. (доклад) Профессиональный кодекс этики для психологов (ФРГ) //Вопросы психологии№6. (доклад)

Основная литература

Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2001. Корнилова в психологический эксперимент. - М., 1997. Крысько психология в схемах и комментариях к ним. - М., 1998. Немов .- М.: Владос, 1998. - Кн.2.- с.519-525. (гл.28).

Дополнительная литература

, Морозов -справочник по психодиагностике. - СПб.: Питер, 2002. , Ямпольский в экспериментальную психологию личности. - М., 1985.

Занятие 5. Психологическая характеристика метода эксперимента

Вопросы для обсуждения

Определение метода эксперимента. История его развития и использования в науке. Отличительные особенности метода эксперимента, его достоинства и недостатки. Требования, предъявляемые к проведению эксперимента. Возможные ошибки при его подготовке и проведении. Структурная система эксперимента. Его процедура и этапы. Виды эксперимента, их достоинства и недостатки. Требования к личности экспериментатора. Личность испытуемого, его деятельность в эксперименте.

Задания для самостоятельной работы

Выписать в словарь основные понятия темы: эксперимент, гипотеза, экспериментатор, экспериментальный фактор, экспериментальная ситуация, виды экспериментов, зависимая и независимая переменные. О естественном эксперименте //Хрестомаитя по возрастной и педагогической психологии /Под ред. , . - М., 1980. Составить программу формирующего эксперимента по теме, выбранной по желанию. , Афонькина по детской психологии. - М., 1995. (выписать (по выбору) одну из методик для проведения экспериментального исследования детей 3-7 лет и, проанализировав ее, сделать презентацию.)

Основная литература

Гриншпун в психологию. - М.,1994 Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2002. Корнилова психология: Теория и методы. - М.: Аспект-Пресс, 2002. Экспериментальная психология. - М., 1966.

Дополнительная литература

1.  Введение в научное исследование по педагогике /Под ред. . - М., 1988.

2.  Введение в психологию /Под общ. ред. . - М., 1995.

3.  Методы социальной психологии /Под ред. , . - ЛГУ, 1977.

4.  Процесс социального исследования. - Пер. с нем. - М., 1975.

5.  , Исаев человека. - М., 1995.

Занятие 6. Планирование экспериментального исследования.

Вопросы для обсуждения

Понятие экспериментального плана. Доэкспериментальные планы, их характеристика. Истинные экспериментальные планы в психологическом исследовании. Квазиэкпериментальные планы в психологическом исследовании. Корреляционные планы в психологическом исследовании.

Задания для самостоятельной работы

Выписать в словарь: экспериментальный план. Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2001.(краткие выписки к вопросам для обсуждения).

Литература

Корнилова психология: Теория и методы. - М.:Аспект-Пресс,2002. Кузьмина исследование. - СПб., 1994. Основные принципы планирования экспериментального исследования. - М., 1967. Эксперимент в школе: организация и управление /Под ред. . - М., 1991.

Занятие 7. Организация психологического

экспериментального исследования

Вопросы для обсуждения

Постановка проблемы и выдвижение научной гипотезы, виды гипотез. Объект и предмет экспериментального исследования. Виды целей психологического экспериментального исследования. Виды эмпирических и теоретических задач. Источники психологического экспериментального исследования.

Задание для самостоятельной работы

Определить категориальный аппарат экспериментального исследования в психологической науке.

Основная литература

Основы психологического эксперимента. - М.: МГУ, 1982. Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2002. Корнилова психология: Теория и методы. - М.: Аспект-Пресс, 2002.

Дополнительная литература

1.  Пономарев введение в психологию. - М.: Наука, 1983.

2.  Практикум по общей и экспериментальной психологии /Ред. . - Л.: ЛГУ, 1987.

3.  Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика /Ред. , . - М., 1984.

4.  Практикум по психологии /Под ред. , .- М., 1972.

Занятие 8. Результаты исследования, их интерпретация и обобщение

Вопросы для обсуждения

Анализ результатов: количественный обсчет и качественная оценка. Доказательства правильности гипотезы. Ошибки в доказательствах. Выводы в психологическом исследовании, требования, предъявляемые к ним, их интерпретация и обобщение. Практические рекомендации и программа их внедрения. Формы представления результатов исследования. Требования к научному тексту.

Задания для самостоятельной работы

Выписать в словарь понятия темы: Количественный анализ результатов, качественная оценка результатов, гипотеза исследования, выводы и рекомендации. Корнилова в психологический эксперимент. - М., 1997.-с.183-198 (выписки) Немов .- Кн.3. - М., 1995. - с.64-71 (выписки). Провести анализ результатов исследования на примере результатов своей исследовательской практики.

Основная литература

Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2002. Корнилова в психологический эксперимент. - М., 1997. Корнилова психология: Теория и методы. - М.: Аспект-Пресс, 2002. Процесс социального исследования. Пер. с нем.- М.,1975.

Дополнительная литература

Психологическое тестирование. - СПб.: Питер,2002. Куликов в психологическое исследование.- СПб., 1994.

Занятие 9. Специфика экспериментальных исследований на человеке

Вопросы для обсуждения

Просмотр видеофильма «Я и другие». Анализ экспериментальных методик. Личность исследователя, его влияние на ход и результаты эксперимента. Личность испытуемого, его деятельность в эксперименте.

Основная литература

Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2002. Корнилова в психологический эксперимент. – М., 1997. Корнилова психология: Теория и методы. - М.: Аспект-Пресс, 2002. Процесс социального исследования. Пер. с нем. - М., 1975.

Дополнительная литература

Немов . - М.: Владос, 1998.- кн.3. Основы психологического эксперимента.-М.:МГУ,1982. Эксперимент в школе: организация и управление /Под ред. . - М., 1991.

1.8 Учебно-методическое обеспечение дисциплины.

1.8.1 Рекомендуемая литература

·  Основная

1.  Ананьев и проблемы человекознания. - М. - Воронеж, 1996 (Гл. 5).

2.  Дружинин психология. - СПб.: Питер, 2002.

3.  Дружинин наблюдение и эксперимент. - М, 1977.

4.  Забродин эксперимент: специфика, проблемы, перспективы развития // История становления и развития экспериментальной психологии в России. - М.: Наука, 1990.

5.  Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. - СПб., 1997.

6.  Корнилова психология: Теория и методы. - М.: Аспект-Пресс, 2002.

7.  Куликов исследование. - СПб.: Речь, 2001.

8.  Маслоу и личность. - СПб, 1999. (Приложение В).

9.  Методы исследования в психологии: квазиэксперимент: Учеб. пособие для вузов. - М., 1998.

10.  Общий практикум по психологии. Психологический эксперимент. /Под ред. , . - М.: МГУ, 1985.

11.  Пономарев введение в психологию. - М.: Наука, 1983.

12.  Практикум по общей психологии. /Под ред. . - М.,1990.

13.  Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика /Ред. , . - М., 1984.

14.  Практикум по психологии. /Под ред. , . - М., 1972.

15.  Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / , , и др. Под общей ред. , . – СПб.: Питер, 2003.

16.  Рубинштейн общей психологии. - М., 1996.

17.  Рубинштейн и пути развития психологии. - М., 1959.

18.  Рузавин научного исследования. - М.: Мысль, 1974.

19.  Рузавин теория: логический и методологический анализ. - М.: Мысль, 1978.

20.  Экспериментальная психология: Практикум: Учебное пособие для вузов /, , и др.; Под ред. , . – М.: Аспект Пресс, 2002.

·  Дополнительная

1.  Экспериментальная психология. - М., 1950.

2.  Гриншпун в психологию. - М., 1994.

3.  Основы психологического эксперимента. - М. :МГУ 1982.

4.  Корнилова в психологический эксперимент. - М.: МГУ 1997.

5.  Эксперимент в социальной психологии. - СПб: Питер, 2000.

6.  Роговин исследование. - Ярославль: ЯрГУ, 1979.

7.  Роговин основы психологического и патопсихологического исследования. - Томск, 1988.

8.  От мечты к открытию. - М.: Прогресс, 1987.

9.  , Х, Бил психология: практический курс. - СПб., 2001.

10.  Терентьев корреляционных плеяд //Вестник ЛГУ, 1959, № 9.

11.  Терентьев развитие метода корреляционных плеяд //Применение математических методов в биологии. ЛГУ, 1960.

12.  Экспериментальная психология. Т.1 /Редактор-составитель . - М.: Изд-во иностранной литературы, 1960.

13.  Экспериментальная психология. Вып. 1-2. /Ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. - М.: Прогресс, 1966. – 1972.

14.  0lsоn D., Мillег R. Могрhоlоgicаl Intеgгаtiоn. - N. Y., 1958. (Сh. 1, 4, 5, 7).

15.  Экспериментальная психология. - М., 1950.

16.  Гриншпун в психологию. - М., 1994.

17.  Основы психологического эксперимента. - М. :МГУ 1982.

18.  Корнилова в психологический эксперимент. - М.: МГУ 1997.

19.  Эксперимент в социальной психологии. - СПб: Питер, 2000.

20.  Роговин исследование. - Ярославль: ЯрГУ, 1979.

21.  Роговин основы психологического и патопсихологического исследования. - Томск, 1988.

22.  От мечты к открытию. - М.: Прогресс, 1987.

23.  , Х, Бил психология: практический курс. - СПб., 2001.

24.  Терентьев корреляционных плеяд //Вестник ЛГУ, 1959, № 9.

25.  Терентьев развитие метода корреляционных плеяд //Применение математических методов в биологии. ЛГУ, 1960.

26.  Экспериментальная психология. Т.1 /Редактор-составитель . - М.: Изд-во иностранной литературы, 1960.

27.  Экспериментальная психология. Вып. 1-2. /Ред. П. Фресс, Ж. Пиаже. - М.: Прогресс, 1966. – 1972.

28.  0lsоn D., Мillег R. Могрhоlоgicаl Intеgгаtiоn. - N. Y., 1958. (Сh. 1, 4, 5, 7).

Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):

1.  Педагогическая библиотека.

2.  http://*****/defaultx. asp – Научная электронная библиотека

3.  http://www. ***** – Официальный сайт Министерства образования и науки

4.  http://sites. /site/nechaevsite/ – Педагогическая психология Сайт

5.  http://lib. vspu. *****/index. html – Фундаментальная библиотека ВГПУ

6.  www.//*****

Научные учреждения и общества психологов

htpp://www. *****/ - Институт психологии РАН

htpp://www. *****/ - Институт психологии РАО

htpp://www. rpo. ***** -Российское психологическое общество

www. ***** — Федерация психологов образования России

htpp://***** — Санкт-Петербургское психологическое общество

htpp://psy. ***** — Самарское общество психологов

htpp://www. bekhterev. org — Психоневрологический институт им. (Санкт-Петербург)

htpp://www. ***** — Психоаналитическая ассоциация Российской Фе­дерация

htpp://www. oppl. ***** — Общероссийская профессиональная психотерапевтиче­ская лига

htpp://www. ***** — Международная ассоциация развивающего обучения

Высшие учебные заведения и факультеты психологии:

htpp://www. psy. *****-факультет психологии МГУ им.

htpp://www. psy. *****/-факультет психологии Санкт-Петербургского государствен­ного университета

htpp://*****- Московский городской психолого-педагогический университет

htpp://*****- Институт практической психологии и психоанализа

htpp://www. *****/psych/- Центр психологии Новосибирского государственного университета

htpp://www. umn. edu- факультет психологии Миннесотского университета (США)

htpp://www. harvard. edu/Harvard Psychology - факультет психологии Гарвардского университета (США)

htpp://www. stanford. edu- факультет психологии Стэнфордского университета (Ве­ликобритания)

htpp://www. strath. ac. uk/psychology- факультет психологии Стратклайдского уни­верситета (Великобритания)

htpp://www. **/ - факультет психологии Ростовского государственного университета

htpp://www. *****/tat_ru/unuversitet/F17/*****h. tml — факультет психологии Ка­занского государственного университета

htpp://www. ***** — факультет психологии МГУ

Учреждения дополнительного психологического образования:

htpp://***** — Институт практической психологии «Иматон»

htpp://www. ***** — Институт групповой и семейной психологии и психо­терапии

htpp://www. ***** — Институт развития личности

htpp://www. ***** — Московский Гештальт Институт

htpp://www. ***** — Институт психотерапии и клинической психологии

Психологические журналы и периодика:

htpp://www. ***** - «Вопросы психологии»

htpp://www. ***** - «Психологическая наука и образование»

htpp://magazine. ***** - «Московский психологический журнал»

htpp://psychol. *****/ippp_pfr/journal/ -Журнал практической психологии и психо­анализа

htpp://*****/ - Вестник психоанализа

htpp://www. *****/ - «Психологическая газета»

***** — еженедельник «Школьный психолог»

htpp://***** — Психологическая газета «Мы и мир»

htpp://www. apa. org/journals — журналы Американской психологической ассоциа­ции

htpp://www. psychol. *****/08.shtml — Психологический журнал

htpp://www. psy. *****/science/vestnik/index. html — Вестник Московского универси­тета. Серия 14. Психология

htpp://www. . ru — Курьер образования

htpp://www. vlad-sadovsk. *****/article. htm — Психологический вестник

Психологические сайты:

htpp://www. ***** - «Детский психолог». Материалы по возрастной психоло­гии, психологической службе системы образования. Новости. Тесты.

htpp://psi. ***** — психологический словарь

htpp://***** — . Новости, объявления о тренингах и семинарах. Психологический словарь. Хрестоматия. Тесты и материалы к ним.

htpp://www. ***** - «Психотерапия и консультирование». Консультации пси­холога. Книги и статьи. Психологические тесты.

htpp://www. narrative. ***** — нарративная психология и психотерапия

htpp://. ru — Мир психологии. Разделы новости, объявления о тре­нингах и семинарах, психологические тесты, публикации, форум, персоналии, психологические консультации

htpp://- материалы по психологии: книги, психологические тесты, фотографии и иллюстративный материал, биографии психологов

htpp://www. *****- «Психология и бизнес on-line». Библиотека, тесты и про­граммы, новости, объявления о тренингах и семинарах, программных продуктах для психологического обследования.

http://**/med/pedagog/41.html - Материалы по общей, воз­растной и педагогической психологии, психодиагностике, объективная психоло­гия, психология эмоциональных отношений

http://www. edu. *****/russian/psih/docum/metod_recom. html — Методические рекомендации по организации и содержанию деятельности психологической службы

Психологические тесты и методики:

htpp://psiholognew. ***** — психологические тесты для обследования детей до­школьного и школьного возраста, профориентационные методики

htpp://www. ***** — популярные психологические тесты

htpp://tests. ***** - популярные психологические тесты

htpp://www. ***** — подборка тестов личности

htpp://test. ***** - тесты и психологические консультации, научно-популярные ма­териалы по психологии

htpp://testforall. ***** — психологические тесты, рисуночные тесты для детей, статьи по психологии

1.9 Материально-техническое обеспечение дисциплины.

1.9.1 Перечень используемых технических средств:

l  мультимедийный проектор,

l  компьютерные презентации,

l  видеомагнитофон и аудиомагнитофон,

l  видеозаписи

1.9.2 Перечень используемых пособий.

Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. - СПб., 1997. Корнилова психология: Теория и методы. - М.: Аспект-Пресс, 2002. Куликов исследование. - СПб.: Речь, 2001. Методы исследования в психологии: квазиэксперимент: Учеб. пособие для вузов. - М., 1998. Общий практикум по психологии. Психологический эксперимент. /Под ред. , . - М.: МГУ, 1985. Практикум по общей психологии. /Под ред. . - М.,1990. Практикум по психодиагностике. Дифференциальная психометрика /Ред. , . - М., 1984. Практикум по психологии. /Под ред. , . - М., 1972. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии / , , и др. Под общей ред. , . – СПб.: Питер, 2003.

1.9.3. Перечень видео - и аудиоматериалов.

Тестовые задания для компьютерного тестирования студентов МГПУ, разработанные на кафедре психологии (, ) Энциклопедия тестовых заданий.

1.10 Примерные зачетные тестовые задания.

Ключ к тесту (вариант 1):

Тест по экспериментальной психологии (вариант 1)

1. Экспериментальная психология - это наука, характеризующаяся изучением:

А) специфики экспериментального исследования

Б) методов психологического исследования

В) системы методов и методик, применяемых в исследованиях

Г) все утверждения верны

2. Способ познания научной истины, основанный на научном методе:

А) прикладное исследование Б) научное исследование

В) поисковое исследование Г) реальное исследование

3. Научное исследование, направленное на познание реальности без учета практического эффекта от применения полученных знаний:

А) монодисциплинарное Б) однофакторное

В) прикладное Г) фундаментальное

4. Научное исследование, проводящееся с целью опровержения существующих теорий, моделей, гипотез - это:

А) поисковое Б) критическое

В) уточняющее Г) воспроизводящее

5. Научное исследование, направленное на решение проблемы, которую данным методом никто ранее не пытался решить, - это:

А) поисковое Б) критическое

В) уточняющее Г) воспроизводящее

6. Метод сбора фактов в специально созданных условиях, обеспечивающих активное проявление изучаемых психических явлений, - это:

А) наблюдение Б) эксперимент

В) измерение Г) тест

7. Выберите признаки, не относящиеся к эксперименту:

А) активность исследователя (исследователь вызывает психическое явление столько раз, сколько необходимо для проверки гипотезы)

Б) заранее продуманная искусственная ситуация

В) пассивность испытуемого

Г) совместная деятельность экспериментатора и испытуемого

8. Вид эксперимента, в ходе которого осуществляется активное становление изучаемого свойства, - это:

А) полевой Б) лабораторный

В) констатирующий Г) формирующий

9. Соответствие конкретного исследования принятым стандартам (безупречному эксперименту) - это:

А) валидность Б) надежность

В) репрезентативность (от фр. Г) стабильность

10. Выберите правильное определение гипотезы:

А) конкретизация теоретического предположения в терминах зависимой, независимой и дополнительной переменных

Б) научно обоснованное предположение, требующее специального доказательства для своего окончательного утверждения в качестве теоретического положения

В) предположение, направленное на экспериментальное подтверждение или опровержение наличия причинно-следственных связей между переменными

Г) все утверждения верны

11. Процедура установления взаимнооднозначного соответствия между множеством объектов (состояний) и множеством символов (чисел), вид исследования, в процессе которого исследователь выявляет качественные и количественные характеристики объекта (множества объектов) с помощью внешних средств (приборов, тестов и пр.):

А) наблюдение Б) эксперимент

В) измерение Г) тест

12. Вид гипотезы, характеризующийся следующими особенностями: 1). Независимая переменная не влияет на зависимую, 2). Различий между результатами сравниваемых групп нет, 3). Связь между параметрами незначима:

А) исследовательская гипотеза Б) нуль-гипотеза

В) генерализованная гипотеза Г) объективная гипотеза

13. Исследование, предваряющее новую серию, в ходе которого проверяется качество методики и плана, выявляются побочные переменные и уточняются экспериментальные гипотезы - это:

А) воспроизводящее исследование Б) поисковое исследование

В) пилотажное исследование Г) уточняющее исследование

14. Научно-практический метод психологического измерения, состоящий из конечной серии кратких заданий, направленный на диагностику индивидуальной выраженности свойств и состояний - это:

А) наблюдение Б) эксперимент

В) измерение Г) тест

15. Гипотеза экспериментального исследования, включающая в себя такое объяснение его результатов, которое отличается от объяснения, содержащегося в другой гипотезе, конкурирующее с ней и оспаривающее ее справедливость - это:

А) нуль-гипотеза Б) статистическая гипотеза

В) альтернативная гипотеза Г) исследовательская гипотеза

16. Усредненная оценка по данному тесту большой группы нормальных, здоровых людей определенного возраста и культуры, с ней сравнивают показатели отдельных людей, полученные путем их обследования по данному тесту:

А) норма теста Б) валидность теста

В) внешняя валидность теста Г) внутренняя валидность теста

17. Группа лиц или отдельный человек являющийся испытуемым в исследовании - это:

А) объект исследования Б) предмет исследования

В) субъект исследования Г) цель исследования

18. Сложный, требующий решения научный или практический вопрос, прежние попытки решения которого нельзя признать вполне удовлетворительными - это:

А) предмет исследования Б) объект исследования

В) проблема исследования Г) цель исследования

19. Вид исследования, предполагающий подбор и изучение литературы по теме с последующим систематическим изложением и анализом проработанного материала, рассчитанного на то, чтобы в полном объеме представить и критически оценить исследования, посвященные избранной теме - это:

А) обзорно-аналитическое исследование Б) обзорно-критическое исследование

В) теоретическое Г) эмпирическое

20. Научное исследование, направленное на разработку, обоснование и проверку на практике по критериям надежности, валидности, точности и однозначности некоторой новой психодиагностической методики или создание методики, формирующей некоторое психологическое качество - это:

А) методологическое исследование Б) обзорно-критическое исследование

В) теоретическое исследование Г) эмпирическо-объяснительное исследование

Тест по экспериментальной психологии (вариант 2)

1. Целенаправленное, планомерно осуществляемое восприятие объектов, в познании которых заинтересована личность, является :

А) экспериментом

Б) контент-анализом

В) наблюдением

Г) методом анализа продуктов деятельности

2. Длительное и систематическое наблюдение, изучение одних и тех же людей, позволяющее анализировать психическое развитие на различных этапах жизненоого пути и на основе этого делать определенные выводы, принято называть исследованием:

А) пилотажным Б) лонгитюдным

В) сравнительным Г) комплексным

3. Понятие «самонаблюдение» является синонимом термина:

А) интроверсия Б) интроекция

В) интроспекция Г) интроскопия

4. относит лонгитюдный метод исследования :

А) к организационным методам

Б) к эмпирическим методам

В) к способам обработки данных

Г) к интерпретационным методам

5. Краткое, стандартизированное психологическое испытание, в результате которого делается попытка оценить тот или иной психический процесс или личность в целом, - это :

А) наблюдение Б) эксперимент

В) тестирование Г) самонаблюдение

6. Получение субъектом данных о собственных психических процессах и состояниях в момент их протекания или вслед за ним - это:

А) наблюдение Б) эксперимент

В) тестирование Г) самонаблюдение

7. Активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания условий для установления психологического факта называется:

А) контент-анализом

Б) анализом продуктов деятельности

В) беседой

Г) экспериментом

8. Основным для современным психогенетических исследований не является метод:

А) близнецовый Б) приемных детей

В) семейный Г) интроспекции

9. В зависимости от ситуации можно выделить наблюдение:

А) полевое Б) сплошное

В) систематическое Г) дискретное

10. Способ исследования структуры и характера межличностных отношений людей на основе измерения их межличностного выбора называется:

А) контент-анализом Б) методом сравнения

В) методом социальных единиц Г) социометрией

11. Впервые экспериментальная психологическая лаборатория была открыта:

А) У. Джемсом Б) Г. Эббингаузом

В) В. Вундтом Г) Х. Вольфом

12. Первая в мире экспериментальная лаборатория начала свою работу:

А) в 1850 г. Б) в 1868 г.

В) в 1879 г. Г) в 1885 г.

13. Первая экспериментальная психологическая лаборатория в России известна:

А) с 1880 г. Б) с 1883 г.

В) с 1885 г. Г) с 1889 г.

14. В России первую экспериментальную психологическую лабораторию открыл:

А) Б)

В) Г)

15. Возможность исследователя вызвать какой-то психический процесс или свойство является главным достоинством:

А) наблюдения Б) эксперимента

В) контент-анализа Г) анализа продуктов деятельности

16. С помощью экспериментального метода проверяются гипотезы о наличии:

А) явления Б) связи между явлениями

В) причинно-следственной связи между явлениями Г) корреляции между явлениями

17. Устанавливать наиболее общие математико-статистические закономерности позволяет:

А) контент-анализ Б) анализ продуктов деятельности

В) беседа Г) эксперимент

18. Автором естественного эксперимента является:

А) Р. Готтсданкер Б)

В) Д. Кэмпбелл Г) В. Вундт

19. Активно изменяемая в психологическом эксперименте характеристика называется переменной:

А) независимой Б) зависимой

В) внешней Г) побочной

20. Оценка согласованности показателей, получаемых при повторном тестировании тех же испытуемых и тем же самым тестом или эквивалентной его формой, характеризует тест с точки зрения его:

А) валидности Б) достоверности

В) надежности Г) репрезентативности

1.11 Примерный перечень вопросов к зачету (экзамену).

1.  Классификация методов психологического исследования по .

2.  Основные и производные эмпирические методы.

3.  Шесть ошибок наблюдения.

4.  Основное противоречие эксперимента.

5.  Три формальных признака хорошей гипотезы.

6.  Три вида эксперимента.

7.  Шесть экспериментальных артефактов.

8.  Шесть признаков идеального эксперимента.

9.  Четыре признака "хорошего" эксперимента.

10.  Три группы факторов, угрожающих внутренней валидности.

11.  Четыре угрозы внешней валидности.

12.  Структура репрезентативности.

13.  Пять методов контроля артефактов.

14.  Семь типов инструментальных ошибок при оценивании результатов.

15.  Алгоритм экспериментального исследования (пять шагов).

16.  Девять этапов экспериментального исследования.

17.  Четыре вида качественной гипотезы.

18.  Пять типов литературных источников.

19.  Три приоритетных экспериментальных плана.

20.  Четыре типа статистической гипотезы.

21.  Три источника аргументов при интерпретации результатов исследования.