Тема: Гражданская война

Тема. Гражданская война (первое занятие)

Цели : 1) сформировать у учащихся представление о гражданской войне как противостоянии альтернатив возрождения России; выявить причины гражданской войны и специфику иностранной интервенции; раскрыть цели, политическую и экономическую программы белого движения; показать причины поражения белого движения;

2) развивать навыки работы с историческими источниками – документами;

развивать навыки работы с картой; развивать навыки логического мышления, умение анализировать;

3) воспитывать интерес к истории своего Отечества; самоконтроль.

Оборудование: карта «Гражданская война и интервенция в России», атлас, документы (раздаточный материал), кроссворд (на доске).

Исторические понятия: гражданская война, интервенция, директория.

Ход учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Организационный момент. Проверка готовности класса к учебному занятию. II. Проверка домашнего задания. 1 группа. Беседа по вопросам домашнего задания на страницах 101 – 102. Обобщение ответов учащихся. 2 группа. Проверочное тестирование (см. приложение). III.Подведение учащихся к изучению нового материала. Знакомство с новой темой, целями учебного занятия. Знакомство с новыми историческими понятиями. Гражданская война – это вооружённое столкновение различных политических сил, социальных и этнических групп, отдельных личностей, отстаивающих свои требования под знамёнами различных цветов и оттенков. Интервенция – насильственное вмешательство одного или нескольких государств во внутренние дела других стран и народов. Директория – управление, руководство, коллективный орган исполнительной власти. План изучения нового материала. 1.  Причины гражданской войны и её этапы. 2.  «Локальная» гражданская война. 3.  Иностранная интервенция. 4.  Перерастание «локальной» гражданской войны в «фронтовую». IV. Изучение нового материала. 1.Причины гражданской войны и её этапы. - Как вы думаете, какие цели преследовала каждая из сторон? Обобщение ответов учителем. а) Гражданская война. Периодизация. Появление альтернативных взглядов на будущее России. Периодизация: I этап: 25 октября 1917г. – май 1918 г. – «локальная» гражданская война; II этап: лето 1918 г. – конец 1920 г. – «фронтовая» гражданская война; III этап: конец 1920 г. – начало 1921 г. – «малая» гражданская война. 2. «Локальная» гражданская война. А)События в Петрограде: ·  26 октября 1917 года – Образование меньшевиками и правыми эсерами Всероссийского комитета спасения родины и революции; ·  27 –28 захват казаками Гатчины и Царского Села (, ) ·  29 октября – попытка контрпереворота; подавление ·  выступления отрядами Красной гвардии; ·  30 октября – разбитие отрядов ; Б) События в Москве: ·  26 октября - создание Городской думой «Комитета общественной безопасности»; ·  27 октября – 3 ноября – бои в Москве; ·  3 ноября – захват Кремля, переход власти к Советам. В) утверждение власти в казачьих районах: -  на Дону; -  на Урале; -  на Кубани. Г) Создание антибольшевистского движения. ·  заявление о неподчинении Войска Донского советскому правительству; ·  начало формирования Добровольческой армии генералом в конце ноября 1917 года; характеристика белого движения; ·  январь 1918 года – поражение отрядов ; отход Добровольческой армии на Кубань 17 апреля 1918 года – убийство ; работа с документом на странице 110 – 111. ·  принятие командования Добровольческой армией генералом ; ·  движение на Южном Урале во главе ; ·  движение в Забайкалье во главе ёнова. - Дайте характеристику первому этапу гражданской войны. Вывод: в «локальный» период гражданской войны выступления против советской власти со стороны белого движения носили стихийный и разрозненный характер. 3. Интервенция. А) Вмешательство иностранных государств: ·  декабрь 1917 года – оккупация Румынией Бессарсбии; ·  хозяйничество автро-германских войск на Украине; ·  апрель 1918 года – продвижение турецких войск вглубь Закавказья; ·  май – высадка немецкого корпуса в Грузии; ·  конец 1917 года – прибытие на Север и Дальний Восток английских, американских, японских военных судов. Б) Начало интервенции: ·  6 марта 1918 года – высадка английского десанта в Мурманском порту; ·  решение глав правительств о непризнании Брестского мира и необходимости вмешательства во внутренние дела России; ·  апрель – высадка японского десанта во Владивостоке; присоединение английских, американских и французских войск; ·  январь 1919 года – высадка морских десантов в Одессе, Крыму, Баку, Батуми; увеличение военного контингента в портах Севера и Дальнего Востока. В) Негативная реакция экспедиционных войск: ·  весна 1919 года – эвакуация каспийских и черноморских десантов; ·  осень 1919 года – эвакуация английских войск из Архангельска и Мурманска; ·  1920 год – эвакуация английских и американских частей с Дальнего Востока; - Каковы были особенности вмешательства иностранных государств во внутренние дела России? Вывод: если изначально Советское правительство отнеслось спокойно к присутствию иностранных судов в портах, то после подписания Брестского мира их присутствие рассматривалось как прямая угроза советской власти. 5.  Перерастание «локальной» гражданской войны во «фронтовую». - С мая 1918 года война вступает в фазу фронтовой войны. Она характеризовалась концентрацией сил противостоящих сторон, вовлечением в вооружённую борьбу стихийного движения масс. А) выступление чехословацкого корпуса: ·  конец мая 1918 года – эшелоны с частями корпуса растянулись по железной дороге от станции Ртищево под Пензой до Владивостока; слух о сдачи оружия и выдачи военнопленных Австро-Венгрии и Германии; ·  25 мая – командующий чехословацкими частями Р. Гайда отдал приказ о захвате станций и наступлении на Иркутск; ·  свержение советской власти в Поволжье, на Урале, в Сибири, на Дальнем Востоке при помощи чехословацкого корпуса. Б) «Уфимская директория». ·  Сентябрь 1918 года – совещание в Уфе антибольшевистских правительств; образование «всероссийского правительства». Наступление Красной Армии – переброска Уфимской директории в Омск. ·  Назначение на должность военного министра. Обобщение. * 17 – 18 ноября 1918 года – арест социалистических лидеров Директории; был объявлен «верховным правителем России». В) Переход инициативы борьбы с советской властью к армии (ноябрь 1918 года – конец 1919 года – стремление белых генералов свергнуть советскую власть). ·  переход эсеров на нелегальное положение; борьба с Колчаком; ·  28 ноября 1918 года – программное выступление : -  создание сильной армии; -  единоличная форма власти; -  беспощадная и неумолимая борьба с большевиками; -  после победы – созыв Национального собрания; решение экономических проблем и принятие законов. Первые шаги : -  введение смертной казни; -  военное положение; -  карательные экспедиции. Последствия: -  крестьянские выступления в Сибири; -  партизанское движение; -  24 декабря 1919 года – антиколчаковское выступление в Иркутске; -  выдача чехами руководителям восстания; расстрел . Какие основные направления политики выбрал ? Обобщение ответов. V. Этап закрепления новых знаний. Решение кроссворда на доске VI. Организация домашнего задания. 1 группа: составление плана-конспекта к параграфу 16 – 17 на страницах 102 – 107. 2 группа: параграф 16 – 17, вопросы 1 – 4 на странице 111. VII. Подведение итогов. Рефлексия. – Чем понравилось учебное занятие? - Что вы узнали нового на учебном занятии? Анализ ответов по домашнему заданию. Выставление оценок.

Учащиеся читают и отвечают на вопросы домашнего задания. Ответы на тесты. Взаимная проверка (учащиеся меняются ответами на тесты и проверяют друг у друга). Запись темы учебного занятия в тетрадь. Запись в тетрадь исторических понятий Сообщения учащихся. Чтение вслух документа. Анализ документа «Общие обоснования политической программы . Сообщение биографии . Анализирование биографии. Ответы учащихся Ответы учащихся. Сообщение биографии . Сообщение ученика. Ответы учащихся. Решение кроссворда. Запись домашнего задания в дневник. Ответы учащихся. Обобщение.