Демонстрационная версия рабочей программы по курсу
«МЕРЗЛОТОВЕДЕНИЕ»
1. Выписка из учебного плана:
Всего часов: 100 ч. в том числе
Аудиторные – 54ч.
Из них
Лекции: 36 часов
Практические занятия: 18 часов
Самостоятельная работа студентов: 46 часов
Форма контроля - экзамен
2. Составитель: , д..г. н., профессор кафедры географии
3. Требования государственного образовательного стандарта:
Требования к начальной подготовке, необходимой для успешного усвоения курса:
- физическая, химическая и математическая подготовка в объеме, предусмотренном Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по специальности 013400 – Природопользование.
- подготовка по дисциплинам географического цикла, изучаемым на первых курсах: землеведение, геология, геоморфология, гидрология, метеорология и климатология, биогеография, география почв, ландшафтоведение и др., которые дают теоретическую базу для изучения не только отдельных компонентов криолитосферы страны, но и криолитозоны регионов и планеты в целом.
Требования к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы специалиста-эколога по дисциплине ОПД. Ф.12 Мерзлотоведение (геокриология):
- Криолитозона как сфера хозяйственной деятельности общества.
- Характеристика криолитозоны (криолитосферы) .
- Факторы формирования и распространения толщ мерзлых пород.
- Геокриологические опасности, связанные с промерзанием и оттаиванием горных пород.
- Регионы криолитозоны.
Требования к уровню подготовки выпускников по специальности 013400 – Природопользование.
Эколог должен:
- уметь охарактеризовать геокриолитические условия, криогенные (мерзлото-геологические) процессы и являения;
- выявлять факторы разввития и распространения на планете многомерзлых пород и их отражения в региональном разнообразии криолитозоны;
- оценивать региональные геокриолитические проблемы.
4. Принципы и цели курса
Курс включен в перечень общепрофессиональных дисциплин ГОС ВПО РФ (2000 г.) по специальности 013400 – Природопользование для студентов II курса (3 семестр).
Является одним из профилирующих курсов при подготовке специалистов – экологов, в том числе экологов – преподавателей.
Основание для чтения курса:
Рабочая программа разработана на основании Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 013400 – Природопользование, утвержденного Министерством образования Российской Федерации 10.03.2000 г.
Ядро курса:
Общий обзор и знание криолитозоны Земли: формирования и закономерностей распространения и температурного режима многолетнемерзлых пород, их состава, льдистости - криогенного строения по разрезу, мощности криолитозоны.
Региональный обзор криолитозоны России; комплексная характеристика
криолитозоны северных регионов России, Европы, Канады, Аляски (США), Антарктиды и др.
Цели курса:
Главная цель курса «Мерзлотоведение» научить студентов пониманию общих закономерностей формирования и развития криолитозоны; зональных и региональных геокриологических условий территорий континентов, охваченных мерзлотой, на основе знания ресурсного потенциала криолитозоны оценивать возможности рационального использования мерзлых пород и охраны природы при освоении криолитозоны.
Цели преподавания курса «Мерзлотоведения» можно подразделить на общеинтеллектуальные и предметные.
Общеинтеллектуальные цели:
1. Овладеть научными методами получения необходимой информации и описания
компонентов и характеристик криолитозоны.
2. Повышение геокриологической эрудиции на основе овладения терминологическим и фактологическим материалом в ходе изучения дисциплины.
3. Читать картографическую, табличную, графическую, разрозненную, текстовую и др. информацию по курсу и представлять в форме обобщенных словесных характеристик или синтетических таблиц.
4. Интерпретировать полученные результаты своей учебной интеллектуальной
деятельности, делать выводы по ним.
5. Представлять результаты работы в удобной для восприятия форме.
Предметные цели следует формулировать на трех уровнях, которые соответствуют разной глубине проработки материала курса.
1. Студент должен иметь представление:
а) о проблемах, актуальных теоретических и практических вопросах,
рассматриваемых в курсе «Мерзлотоведение»;
б) о возможных путях решения и существующих подходах к рассмотрению
проблемных вопросов и ситуаций в курсе;
в) об уровне развития научных знаний в системе наук, являющихся основой для
данной дисциплины;
г) о современном состоянии научной дисциплины и перспективах ее развития в
будущем;
д) об основных сферах применения получаемых знаний;
е) о связи курса с другими дисциплинами геолого-географического цикла и о его роли в подготовке студентов;
ж) о науке мерзлотоведение как части планетарной криологии планет и космических тел Солнечной системы.
2. Студент должен знать:
а) предмет, объект, задачи, место курса среди других дисциплин специальности;
б) понятия, определения, термины курса;
в) даты, факты, события, явления, изучаемые в курсе;
г) основные - научные направления мерзлотоведения (геокриологии);
д) историю изучения криолитозоны;
е) общие закономерности географического распространения и морфологии
криолитозоны;
ж) современные представления (теории) формирования и существования
криолитозоны;
з) основные физические и водные свойства деятельного слоя почв и грунтов,
многолетнемерзлых пород;
и) криогенные геологические процессы и явления;
к) региональные особенности и эволюцию толщ мерзлых пород;
л) геокриологическую номенклатуру, обязательную для усвоения в данном курсе
3. Студент должен уметь:
а) характеризовать современные условия существования криолитозоны;
б) давать покомпонентную характеристику по типам многолетнемерзлых пород
рассматриваемой территории на основе изучения геокриологических карт и др.;
в) сравнивать и оценивать особенности криолитозоны и ее компонентов двух или
нескольких физико-географических регионов одного ранга;
г) анализировать данные, полученные по таблицам, мерзлотным картам, рисункам,
профилям, количественным показателям (мощности, температуры, льдистости) и делать
заключения, выводы, высказывать суждения о причинах различий и сходства;
д) синтезировать разрозненные данные из разных источников с составлением
комплексных таблиц и характеристик;
е) определять количественные показатели многолетнемерзлых пород по исходным
данным и на основе картографических материалов;
ж) определять по карте параметры сезонно-талого и сезонно-мерзлого слоев в
различных геокриологических подзонах;
з) использовать классификацию криогенных процессов и явлений;
и) обобщать, интерпретировать полученные результаты в соответствии с поставленной целью;
к) самостоятельно подбирать необходимую литературу, ставить проблему и пути ее решения при написании рефератов, курсовых и др. работ по курсу.
5. Контрольные вопросы
l. По определению и мерзлые породы это…
2. Многолетнемерзлые породы - это породы находящиеся в мерзлом состоянии более…
3. Основоположниками мерзлотоведения как науки считаются…
4. Работа "Вечная мерзлота в пределах СССР", с которой связывается становление мерзлотоведения - как науки была написана…
5. Криосфера – это…
6. Криолитозона – это…
7. По характеру распространения по площади многолетнемерзлые породы под-разделяются на…
8. Кратковременно мерзлые породы - это породы находящиеся в мерзлом состоянии…
9. Слой сезонного протаивания - это слой, который…
10. Слой сезонного промерзания - это слой, который…
11. Деятельный слой - это слой…
12. Слой годовых теплооборотов-это слой…
13; Слой сезонного протаивания в Центральной Якутии в большинстве случаев варьирует от…
14. Слой годовых колебаний температуры изменяется в пределах Центральной Якутии, в большинстве случаев, от…
15. Геотермический градиент это…
16. Категории воды в мерзлых породах (по ):
17. Основные группы подземныхльдов:
18. Конституционный лед - это лед образовавшийся…
19. Повторно-жильный лед - это лед образовавшийся…
20. Инъекционный лед - это лед образовавшийся…
21. Основные типы криотекстур ( по , 1957):
22. Перелетки - это горные породы находящиеся в мерзлом состоянии…
23. Открытая система промерзания – это…
24. Термокарст – это …
25. Сингенетически промерзшие породы - это породы…
26. Деградация многолетнемерзлых пород – это…
27. Максимальная мощность многолетнемерзлых пород на Земле может достигать…
28. Основные факторы определяющие глубокое промерзание горных пород…
29. Морозные породы – это…
30. Криопэги – это…
31. По характеру распространения к многолетнемерзлым породам подземные воды подразделяются на…
32. Талики – это…
33. По классификации талики подразделяются на следующие типы:
34. Строительство сооружений в области развития мерзлых пород в зависимости от использования многолетнемерзлых грунтов в качестве оснований ведется по…
35. Криогенная десерпция – это…
36. Слой годовых теплооборотов это…
6. Рекомендуемая литература
Основная
• Общее мерзлотоведение. Учебник для вузов. - М.: Изд-во МГУ, 19с.
• Мерзлотоведение (краткий курс) / Под ред. . - М.: Изд-во МГУ, 1981.-240 с.
• Ершов геокриология. Учебник для вузов. - М.: Недра, 19с.
• Методика мерзлотной съемки. Учебник для вузов. МГУ. 1978.
• Уошборн А. Л. Мир холода. Геокриологические исследования. - М.: Прогресс, 1988.
• Основы геокриологии. ч.3. Региональная и историческая геокриология Мира / Под ред. . - М.: Изд-во МГУ, 19с.
Дополнительная
• Балобаев мерзлой зоны литосферы Севера Азии. - Новосибирск:
Наука, 1991.
• Гаврилова климат и мерзлота на континентах. - Новосибирск:
Наука, 1981.
• Некрасов Севера-Востока и юга Сибири и закономерности ее развития. - Якутск, 19с.
• Иванов строение четвертичных отложений Лено-Алданской впадины. - Новосибирск: Наука, 19с.
• Геокриология СССР. Т. 1-5 / Под ред. . - М.: Недра, .
• Ершов . - М.: Недра, 1982.
• , , Тумель . - М.: Изд-во МГУ, 1967.
• Романовский криолитогенеза. Учебник для вузов. - М.: Изд-во МГУ, 1993.
• О реакции пород ледового комплекса Якутии на глобальное потепление климата (методы, результаты, проблемы) / Науками образование, №3 (2С. 64-69.
• Карта криогенных геологических процессов. М 1:7 / Под ред. .-М., 1998.
• Основы геокриологии. Ч. 4. Динамическая геокриология / Под ред. . - М.: Изд-во МГУ, 20с.
• Основы геокриологии. Ч. 5. Инженерная геокриология / Под ред. . - М.: Изд-во МГУ, 2001.
