Основная общеобразовательная программа начального общего образования (стр. 1 )

Содержание

1.  Раздел I. Пояснительная записка………………………………………………………….1-6

1.1.Общая характеристика основной общеобразовательной программы начального общего образования…………………………………………………………7-12

2.  Раздел II. Планируемые результаты освоения обучающимися основной общеобразовательной программы начального общего образования…..15-22

3.  Раздел III. Учебный план……………………………………………………………..22-25

4.  Раздел IV . Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования

4.1.  Пояснительная записка…………………………………………………………26-29

4.2.  Разделы программы………………………………………………………………29-33

4.3.  Характеристика результатов формирования универсальных учебных действий на разных этапах обучения в начальной школе………………33-36

4.4.  Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов……………………………………………………………………………………..37-41

4.5.  Преемственность формирования универсальных учебных действий по ступеням общего образования …..……………………………………………..41-42

4.6.  Планируемые результаты в освоении школьниками универсальных учебных действий по завершении начального обучения……………………43

5.  Раздел V. Программы учебных предметов………………………………………45-49

6.  Раздел VI. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального образования……………………………..50-54

6.1.  Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного воспитания и развития обучающихся на ступени начального общего образования………………………………………………………………………………………54

6.2.  Принципы и особенности организации содержания духовно-нравственного развития и воспитания на ступени начального общего образования…………………………………………………………………………………..54-57

6.3.  Основное содержание духовно-нравственного развития и воспитания на ступени начального общего образования………………………………..57-59

6.4.  Виды деятельности и формы занятий с обучающимися на ступени начального общего образования………………………………………………..59-62

6.5.  Совместная деятельность образовательного учреждения, семьи и общественности по духовно-нравственному воспитанию и развитию обучающихся на ступени начального общего образования………………………………………………………………………………62-63

6.6.  Повышение педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся…………………………………………………..63-64

6.7.  Планируемые результаты духовно-нравственного развития и воспитания на ступени начального общего образования……………64-68

 

7.Раздел VII. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни……………………………………………………………………69-75

8. Раздел VIII. Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной общеобразовательной программы начального общего образования……………………………76-88

9. Раздел IX. Программа психолого - педагогического сопровождения образовательного процесса и коррекционной работы…………………….89-94

Раздел I ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Основная образовательная программа начального общего образования является организационной основой осуществления целенаправленной и согласованной деятельности педагогического коллектива по реализации базового общего образования.

Наличие опыта работы, имеющаяся материально-техническая база, дидактико-методические, психолого-педагогические и организационно-управленческие наработки коллектива школы выступают основой для реализации качественно нового уровня работы и организации системного педагогического подхода к программе по созданию условий и механизмов для обеспечения качества образования.

Программа разработана на основе анализа современного состояния системы общего образования в соответствии со следующими нормативно–правовыми документами:

Конвенцией о правах ребенка. Законом РФ “Об основных гарантиях прав ребенка”. Законом РФ “Об образовании”. Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования Национальной образовательной инициативе «Наша новая школа».

Разработка основной образовательной программы начального общего образования МОУ Кривопорожская средняя общеобразовательная школа осуществлялась самостоятельно с привлечением органов самоуправления (Управляющий совет), обеспечивающих государственно-общественный характер управления образовательным учреждением, на основе Примерной основной образовательной программы начального общего образования с учётом типа (муниципальное) и вида (средняя общеобразовательная) образовательного учреждения, а также образовательных потребностей и запросов участников образовательного процесса.

Миссия школы заключается в том, чтобы давать знания и опыт, позволяющие стать открытой, перспективной личностью, способной к непрерывному самосовершенствованию и выбору своего будущего, связывая его с будущим страны.

Школа создает условия и стимулы для получения качественного образования и развития ключевых компетенций.

Реализация миссии школы направлена на то, чтобы школа стала Центром духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся.

Цель школы: формирование компетентностной личности, способной к непрерывному образованию.

Ежегодный план реализации концепции развития школы через комплексно-целевые программы:

-  план методической работы;

-  комплексно - целевые программы по воспитательной деятельности ;

-  план работы по внедрению новых ФГОС (на начальной ступени образования);

-  программа мониторинга;

и через основную общеобразовательную программу начального общего образования

Основная общеобразовательная программа начального общего образования МОУ Кривопорожская СОШ определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры, духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие обучающихся, создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

1.1.Цель реализации основной общеобразовательной программы начального общего образования в соответствии с требованиями стандарта к результатам освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования

Программа определяет стратегию развития школы, цели, задачи и направления совершенствования организации школьного образовательного процесса, а также первоочередные меры, связанные с развитием учебно-воспитательной практики, с позиций приоритетных направлений современной педагогики и системного подхода к их решению.

Стратегические задачи школы:

1. Консолидация усилий педагогического коллектива, семьи, социальных партнеров, направленных на формирование ключевых компетенций обучающихся в свете требований новых государственных образовательных стандартов (ФГОС).

2. Организация образовательной среды для проявления компетентности участников образовательного процесса.

3. Обеспечение качества образования МОУ Кривопорожская СОШ в соответствии индикаторам качества муниципальных услуг по программам начального, основного, среднего (полного) общего образования.

Стратегические направления работы школы:

Создание условий для эффективного перехода на обучение по новым государственным образовательным стандартам (ФГОС):

Реализация комплексно-целевой программы повышения квалификации педагогов школы.

Организация работы районной экспериментальной площадки по теме: «Диалог культур» в образовательном процессе как эффективная форма духовно-нравственного воспитания » и проекта «Школа – центр формирования социокультурной среды сельского поселения» Обновление воспитательной системы в соответствии с проектом «Наша новая школа»:

Реализация комплексно - целевой программы «Мы вместе!» (Взаимодействие семьи и школы).

Создание в школе Центра гражданского, патриотического образования.

Создание школьной системы мониторинга оценки качества образования в соответствии с требованием новых государственных образовательных стандартов (ФГОС). Развитие школьной инфраструктуры в свете требований проекта «Наша новая школа».

Целью реализации основной образовательной программы начального общего образования является обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.

Задачи основной общеобразовательной программы начального общего образования:

1. Спроектировать содержание образования и построение учебного процесса в строгом соответствии с требованиями стандарта.

2. Обеспечить целостность образовательного процесса обучающихся путём создания комфортной развивающей образовательной среды начальной школы.

3. Осуществлять комплексный подход к оценке результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, позволяющий вести оценку предметных, метапредметных и личностных достижений выпускников начальной школы в соответствии с планируемыми результатами.

Условия реализации основной общеобразовательной программы начального общего образования

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяются в соответствии с действующими санитарными нормами.

В ОУ соблюдены нормативы максимальной учебной аудиторной нагрузки обучающихся, определенные БУПом и СанПиНами. С целью предотвращения перегрузки:

-  увеличено количество часов активно-двигательного характера (динамические паузы);

-  определен объем обязательных домашних заданий с учетом требований СанПиН;

-  утверждены локальные нормативы текущей и итоговой аттестации, в календарном планировании определены Дни здоровья в ОУ и т. д.

Режим работы:

Устанавливается 5-дневная учебная неделя.

Продолжительность учебного года на первой ступени общего образования составляет в 1 классе - 33 недели.

Продолжительность каникул в течение учебного года составляет 30 календарных дней, летом -8 недель.

Для обучающихся в 1 классе устанавливаются в течение года дополнительные недельные каникулы (февраль месяц).

Продолжительность урока составляет:

-  в 1 классе - 35 минут;

Кадровый состав, обеспечивающий реализацию основной образовательной программы начального общего образования (по 1 классу)

№ п/п	Специалисты	Функции	Количество специалистов в начальной школе	Квалификация
1.	Учитель	Организация условий для успешного продвижения ребенка в рамках образовательного процесса	2	Высшее образование-1 человека Среднее специальное – 1человека
2.	Социальный педагог	Помощь педагогу в выявлении условий, необходимых для развития ребенка в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностями	1	Средне-специальное образование -1 человек
3.	Классный руководитель	Осуществляет индивидуальное или групповое педагогическое сопровождение образовательного процесса	1	Среднее специальное – 1 человек
4.	Воспитатель	Отвечает за организацию условий, при которых ребенок может освоить внеурочное пространство как пространство взаимоотношений и взаимодействия между людьми	2	Социальный педагог - Среднее специальное – 1 человек Воспитатель ГПД - Среднее специальное – 1 человек
5.	Библиотекарь	Обеспечивает интеллектуальный и физический доступ к информации, участвует в процессе воспитания культурного и гражданского самосознания, содействует формированию информационной компетентности уч-ся путем обучения поиску, анализу, оценке и обработке информации	1	Среднее специальное – 1 человек
6.	Административный персонал	Обеспечивает для специалистов ОУ условия для эффективной работы, осуществляет контроль и текущую организационную работу	1 заместитель директора по УВР	Административно-управленческая квалификация, Высшее образование-1 человек
8.	Информационно-технологический персонал	Обеспечивает функционирование информационной структуры (включая ремонт техники, выдачу книг в библиотеке, системное администрирование, организацию выставок, поддержание сайта школы и пр.)	1	Учитель информатики, Высшее образование-1 человек

Требования к комплектованию классов:

1.  Желание родителей по выбору образовательной системы, программ обучения, вида класса.

2.  Зачисление обучающихся с ОВЗ, детей-инвалидов.

3.  Внутренняя дифференциация обучения.

Основные права и обязанности участников реализации основной общеобразовательной программы начального общего образования

Категория участников	Основные права и обязанности
Учитель начальной школы	- участвует в разработке и обсуждении отдельных содержательных разделов ООП (учебного плана, рабочих учебных программ курсов, модулей); - участвует в разработке контрольно-измерительных материалов по отдельным учебным курсам; - участвует в оценке выполнения и коррекции программы
Методическое объединение (кафедра) учителей начальной школы	- разрабатывает основное содержание ООП НОО: формирует учебный план, разрабатывает и обсуждает рабочие программы учебных, развивающих курсов и образовательных модулей; - участвует в мониторинге реализации программы, обсуждает его итоги, вносит коррективы в программу на очередной учебный год; - обеспечивает разработку учебно-методической документации, проектов локальных нормативных актов; - разрабатывает и обсуждает контрольно-измерительные материалы в соответствии с планируемыми результатами начального образования
Учителя других ступеней школьного образования	- выступают внутренними экспертами по содержанию отдельных разделов ООП; - участвуют в обсуждении программы; - проводят консультации и экспертную оценку результатов ее освоения
Методический совет ОУ	- утверждает рабочие учебные программы курсов, образовательных модулей и программы внеучебной образовательной деятельности
Педагогический совет	- рассматривает и обсуждает основные положения и разделы ООП НОО; - выносит текст программы на рассмотрение и утверждение высшим управляющим органом образовательного учреждения; - определяет условия перезачета курсов и модулей, освоенных в разных формах и образовательных учреждениях
Администрация ОУ	- организует всю процедуру формирования, обсуждения и утверждения ООП; - участвует в разработке и обсуждении программы; - осуществляет контроль над выполнением программы и производят оценку достижений отдельных результатов ее выполнения; - организует проведения итоговой аттестации обучающихся по итогам выполнения ООП; - обеспечивает условия для реализации программы
Родители (законные представители) обучающихся	- формулируют запрос педагогическому коллективу на расширение состава развивающих курсов, образовательных модулей и состава внеурочной образовательной деятельности и их соотношение; - принимают участие в обсуждении и реализации ООП; - участвуют в оценке выполнения программы
Обучающийся	- при формировании своей индивидуальной образовательной программы (траектории) имеет право на перезачет соответствующих курсов и образовательных модулей, освоенных в других формах образования и других ОУ, освобождающий обучающегося от необходимости их повторного изучения; - обязаны выполнять в установленные сроки все задания, предусмотренные ООП
Коллегиальный орган государственно-общественного управления ОУ (Совет ОУ)	- утверждает ООП НОО, заслушивает директора ОУ и (или) его заместителя о ходе выполнения программы; - помогает администрации ОУ в обеспечении условий для реализации ООП НОО

Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.

Услугам предоставлены учебные, хорошо оформленные классы; школьная столовая, в которой питаются дети за родительскую плату и за счёт социальной помощи ( помощь Красного Креста); библиотека с книжным фондом 17065 экземпляра (7929 экземпляров художественной, справочной и другой литературы, учебников – 6552 экз., брошюр и журналов – 2584 экз.); кабинет информатики.

Уроки физической культуры и спортивные секции проводятся в спортивном зале. Для праздников, художественной самодеятельности предоставлен актовый зал.

1.2 Общая характеристика основной образовательной программы

начального общего образования

Основная образовательная программа начального общего образования образовательного МОУ Кривопорожской средней общеобразовательной школой содержит следующие разделы:

·пояснительную записку;

·планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования;

·учебный план образовательного учреждения;

·программу формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования;

·программы отдельных учебных предметов, курсов;

·программу духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;

·программу формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;

·программу коррекционной работы;

·систему оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.

Начальная школа - особый этап в жизни ребёнка, связанный:

-  с изменением при поступлении в школу ведущей деятельности ребёнка - с переходом к учебной деятельности (при сохранении значимости игровой), имеющей общественный характер и являющейся социальной по содержанию;

-  с освоением новой социальной позиции, расширением сферы взаимодействия ребёнка с окружающим миром, развитием потребностей в общении, познании, социальном признании и самовыражении;

-  с принятием и освоением ребёнком новой социальной роли ученика, выражающейся в формировании внутренней позиции школьника, определяющей новый образ школьной жизни и перспективы личностного и познавательного развития;

-  с формированием у школьника основ умения учиться и способности к организации своей деятельности: принимать, сохранять цели и следовать им в учебной деятельности; планировать свою деятельность, осуществлять её контроль и оценку; взаимодействовать с учителем и сверстниками в учебном процессе;

-  с изменением при этом самооценки ребёнка, которая приобретает черты адекватности и рефлексии;

-  с моральным развитием, которое существенным образом связано с характером сотрудничества с взрослыми и сверстниками, общением и межличностными отношениями дружбы, становлением основ гражданской идентичности и мировоззрения.

Учитываются следующие характерные для младшего школьного возраста (от 6,5 до 11 лет):

-  центральные психологические новообразования, формируемые на данной ступени образования: словесно-логическое мышление, произвольная смысловая память, произвольное внимание, письменная речь, анализ, рефлексия содержания, оснований и способов действий, планирование и умение действовать во внутреннем плане, знаково-символическое мышление, осуществляемое как моделирование существенных связей и отношений объектов;

-  развитие целенаправленной и мотивированной активности обучающегося, направленной на овладение учебной деятельностью, основой которой выступает формирование устойчивой системы учебно-познавательных и социальных мотивов и личностного смысла учения.

Разработанная образовательным учреждением основная образовательная программа начального общего образования предусматривает:

·достижение планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования всеми обучающимися, в том числе детьми с ограниченными возможностями здоровья;

·выявление и развитие способностей обучающихся, в том числе одарённых детей, через систему кружков, организацию общественно полезной деятельности, в том числе социальной практики, с использованием возможностей дополнительного образования детей;

·организацию интеллектуальных и творческих соревнований, научно-технического творчества и проектно-исследовательской деятельности;

·участие обучающихся, их родителей (законных представителей), педагогических работников и общественности в проектировании и развитии внутришкольной социальной среды;

·использование в образовательном процессе современных образовательных технологий деятельностного типа;

·возможность эффективной самостоятельной работы обучающихся при поддержке педагогических работников;

·включение обучающихся в процессы познания и преобразования внешкольной социальной среды (школы, района, города) для приобретения опыта реального управления и действия.

Образовательное учреждение, ознакомило обучающихся и их родителей (законных представителей):

·с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;

·с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.

Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования, закрепляются в заключённом между ними и МОУ Кривопорожской средней общеобразовательной школой договоре, отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.

К числу планируемых результатов освоения основной образовательной программы отнесены:

-  личностные результаты - готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;

-  метапредметные результаты - освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);

-  предметные результаты - освоенные обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.

Содержание основной образовательной программы начального общего образования сформировано с учётом социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс.

Важнейшей частью основной образовательной программы является учебный план образовательного учреждения, который содержит две составляющие: обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса, включающую в том числе внеурочную деятельность.

В ходе освоения образовательных программ при реализации учебного плана на первой ступени общего образования формируются базовые основы и фундамент всего последующего обучения, в том числе:

-  закладывается основа формирования учебной деятельности ребёнка - система учебных и познавательных мотивов, умение принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат;

-  формируются универсальные учебные действия;

-  развивается познавательная мотивация и интересы обучающихся, их готовность и способность к сотрудничеству и совместной деятельности ученика с учителем и одноклассниками, формируются основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на этой ступени реализуется преимущественно за счёт введения учебных курсов, обеспечивающих целостное восприятие мира, деятельностного подхода и индивидуализации обучения по каждому учебному предмету.

В соответствии с требованиями Стандарта внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное, патриотическое, спортивно-оздоровительное и т. д.), которые подробно отражены в целевых комплексных проектах школы:

1. «Отечество. Отчизна. Родина» (Гражданско-патриотическое воспитание);

2. «Будь здоров» (Сохранение и укрепление здоровья школьников);

3. «Ребёнок и закон» (Права и обязанности с точки зрения законодательства РФ);

4. «Знаем, умеем, делаем» (Программа по развитию ученического самоуправления);

5. «Мы вместе» (Консолидация отношений семьи и школы).

Внеурочная деятельность организуется в таких формах, как экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные олимпиады, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и т. д.

Особенностью организации внеурочной деятельности обучающихся 1-4 классов МОУ Кривопорожской является работа в рамках экспериментальной площадки по теме «Диалог культур» в образовательном процессе как эффективная форма духовно-нравственного воспитания » и проекта «Школа – центр формирования социокультурной среды сельского поселения». В качестве продукта эксперимента предусмотрена Модель организации внеучебной деятельности обучающихся с учётом принципа целостности педагогического процесса в соответствии с ФГОС нового поколения.