,
МБОУ общеобразовательный лицей № 33 г. Иваново, Багаева 38/17, *****@***com
Формирование экологического сознания и культуры школьников на уроках естественного и гуманитарного циклов.
Главная абсолютная ценность человека – жизнь. А три главные природные ценности – воздух, вода и земля. Это три кита на которых извечно покоится жизнь. Качество жизни всецело зависит от состояния этих сред. Все возрастающее загрязнение среды обитания угрожает существованию самого вида Homo sapiens (человек разумный). Поэтому в современном мире важнее не вопрос как жить, а как выжить в измененной внешней среде.
Экологическое образование и воспитание молодого поколения является важной задачей современного общества, необходимым условием для его дальнейшего выживания [1].
Образованный человек ХХI века должен быть экологически компетентной личностью, осознающей гармоничное единство в системе «природа – человек». Формирование такой личности – первостепенная задача общества и современной системы образования.
В ряде образовательных учреждений экология преподается как отдельный предмет [2]. В БУПе МБОУ общеобразовательного лицея № 33 г. Иваново нет самостоятельного предмета «Экология», поэтому задачу развития экологического сознания школьников решают педагоги всех предметов естественного и гуманитарного циклов. Так осуществляется экологизации образования в лицее. В лицее накоплен опыт тесного межпредметного сотрудничества, обеспечивающий формирование эколого-природного мышления и подготовку учащихся к практической деятельности.
Например, при изучении курса «Биология. Животные» добавляется экологический компонент в отдельные темы.
Тема урока | Интеграция экологического компонента |
Влияние человека на животных | Негативное влияние человека на животных |
Ткани | Накопление ядовитых веществ в жировых тканях животных |
Насекомые – вредители культурных растений и переносчики заболеваний человека | Вред, наносимый животному миру применением химических методов борьбы |
Особенности размножения рыб | О влиянии загрязнения воды на организмы рыб |
Промысловые рыбы. Их рациональное использование и охрана | Загрязнение вод |
Многообразие птиц. Систематические и экологические группы птиц | Загрязнение сред обитания и его влияние на организм |
Размножение и развитие птиц | Влияние ядохимикатов на организм птиц |
Экологические группы млекопитающих | Загрязнение сред обитания и его влияние на организм |
В рамках изучения предмета Английский язык так же проходит экологизация образовательного процесса. Так в 7 классе при изучении раздела «Как вы заботитесь о природе?» учитель добавляет экологический компонент.
Тема урока | Интеграция экологического компонента |
Вы помогаете природе? | Расширенное формирование лексических единиц по теме; О негативном влиянии загрязнений на человека и животных |
Должен ли быть каждый день Днем Земли? | Загрязнение окружающей среды как глобальная экологическая проблема; Экологическая культура |
Заботитесь ли вы о диких животных? | Формирование понятия «устойчивое развитие»; Животные «Красной книги» |
Как твоя школа заботиться о Земле? | Сохранение чистоты воды, воздуха, почвы; Сохранение сред обитания организмов |
Являешься ли ты другом планеты? | Соблюдение законов экологии; Повышение уровня экологической культуры |
Интегрирование экологического компонента в предметы естественного и гуманитарного циклов позволяют достичь цели экологического образования – сформировать личность, которая обладает экоцентрическим типом экологического сознания.
Библиографический список:
1. Кучер воспитание учащихся. М.: Просвещение, 2000
2. , Наумова в общеобразовательной школе. М.: Тайдекс Ко, 2004
3.
