Календарно – тематическое планирование

по теме «Электрические явления»

№

Тема урока

Дидактическая цель урока

Прогнозируемый результат

Затруднение

Используемые технологии

1

Электрические взаимодействия. Два вида зарядов

Обеспечить условия для формирования представлений об особенностях электрического взаимодействия, электрических силах, заряде, электризации, способах электризации, видов зарядов, особенности их взаимодействий

Выбирать из различных взаимодействий – электрические. Воспроизводить и определять знаки зарядов.

Систематизация известных взаимодействий.

Результат взаимодействия трех заряженных тел.

Критическое мышление. Проблемно – диалоговое обучение. Технология системного анализа

2

Электрическое поле

Обеспечить усвоение понятия электрического поля как реального объекта через знакомство с двумя теориями взаимодействий.

Знает понятие электрического поля, чем оно порождается, источники, индикаторы. Понимает существование электрического поля как реального объекта.

Понимание непрерывности и безграничности электрического поля.

Формирование ключевых понятий.

3

Электроскоп. Делимость электрического заряда. Опыт Иоффе – Миликенна.

Обеспечить знакомство с существованием проводников и непроводников, принципом работы электроскопа и электролиза, существованием наименьшего отрицательного заряда.

Использовать физические приборы с их помощью описывать результаты электрических явлений.

Дискретность электрического заряда.

Формирование ключевых понятий.

4

Строение атома.

Создать условия для усвоения структуры атома и атомного ядра, положительные и отрицательные ионы

Описывать строение атома. Называть составные части.

«Сколько электронов в ядре?», «Как заряжен атом?» (сбивает с толку вопрос)

Формирование ключевых понятий.

5

Объяснение электрических явлений.

Применение полученных знаний для решения практических задач, формирование последовательности, настойчивости и критичности деятельности.

Объяснять физические явления электризации, электромагнитные взаимодействия проводников и диэлектриков на основе знаний о строении атома

Электризации любых тел, не только диэлектриков.

Проблемно – диалоговый «кейс» - метод.

6

Контрольно – обобщающий урок (представление учебно–тематического портфолио).

Контроль и оценка действий ученика.

Ученик осуществляет итоговый и пошаговый контроль по результату и адекватно воспринимает оценку учителя, вносит коррективы в исполнение.

Адекватное оценивание работы.

Технология «портфолио» и формирующей оценки.