Тема урока «Люблю тебя, Петра творенье..»

Тема урока: «Люблю тебя, Петра творенье …» (рассчитано на два урока)

Цели урока: - знакомить с основанием Санкт – Петербурга и основными его достопримечательностями: «Медный всадник», Петропавловский собор, Летний сад, Летний дворец, Петровские ворота, первый мост;

- закрепить знания детей о личности Петра 1;

- развивать логическое мышление, внимание, память, умение работать в группе;

- воспитывать наблюдательность, любовь и восхищение своей Родиной.

Оборудование урока: раздаточный материал, телевизор, ДВД, диск, портрет Петра 1, фотографии достопримечательностей Санкт – Петербурга, герб.

Литература, прочитанная при подготовке к уроку: Методическое пособие по истории России – М., 1998

Достопримечательности Санкт – Петербурга – С – П., 2005

Путеводитель по Санкт – Петербургу – С-П., 2000

План урока.

I.  Организационная часть урока.

(учащиеся, заходя в класс, берут цветные кружочки, в зависимости от цвета они занимают место за тем или иным столом)

II.  Проверка домашнего задания.

- Какое мнение сложилось у вас о деятельности Петра 1?

- Для чего был заложен Санкт – Петербург?

- Чем он стал на двести лет для России?

III.  Сообщение темы и целей урока.

Люблю тебя, Петра творенья,

Люблю, твой строгий, стройный вид,

Невы державное теченье, береговой ее гранит,

Твоих оград узор чугунный, …

Сегодня мы поговорим о городе, который поправу можно поставить в ряд с передовыми странами Европы. По красоте, своей истории и величию он не уступит не одному из них. Воистину Петербург чудный город во всех значениях этого слова. Смотрите ли вы на него в грязно – серый день петербургского лета или при сиянии зимнего солнца, играющего на нерастаявшем снегу петербургских площадей … - во всякое время года, во всякий час дня Петербург представит вам самые разнообразные картины. Умейте только подмечать их.

Чтобы хорошо узнать Петербург, надо посвятить ему всю жизнь свою, сродниться с ним, предаться ему душою и телом. Если издавать всякий день книгу толщиною с толстейший русский журнал, то и тогда не выскажешь всего о Петербурге и каждый день будешь находить в нем новые, неожиданные черты и красоты.

Основанию Санкт – Петербурга и его достопримечательностям и посвящен сегодняшней урок. Все ответы ваших команд будут заноситься в таблицу, в конце урока мы подведем итоги.

Название команд	Баллы	Итого
Семеновский полк
Потешный полк
Правительствующий Сенат

IV.  Знакомство с новым материалом.

1)  Вступительное слово о Санкт – Петербурге.

Любуясь великолепием Санкт – Петербурга, всякий раз поражаешься, что этот город – музей, пронизанный историческими ассоциациями, по существу, еще так молод. В этом главное отличие Санкт – Петербурга от других крупнейших культурных центров мира и один из секретов его притягательности.

Петербург – уникальный город, возникший почти сразу и построенный по единому чертежу, ставший воплощением человеческой воли, торжеством созидательного вдохновения и сосредоточенного труда. Уже к концу первого столетия своего существования Петербург был одним из крупнейших городов Европы.

Для русских Петербург – город «европеец». Петр 1 замышляя его строительство, думал прежде всего о том, что он станет морскими воротами России, «окном в Европу». И сегодня, мне кажется, задумка Петра сбылась.

2)  Собрать «пазл».

Перед вами три конверта. В каждом из них части одного целого изображения. Вам нужно собрать все эти изображения и расположить рисунки в определенном порядке, что было сначала, а что потом.

(берег Финского залива, Петр 1, строительство особняков).

3)  Составление рассказа из предложенных текстов.

- Так чем же так славен град Петров? Что в нем есть такого особенного чем нам, можно только восхищаться, чем же богата его история. Вам предложены небольшие тексты и картинки. Необходимо из текстов составить целый рассказ, чтобы в нем прозвучали все картинки, из группы должно выступить несколько человек. Вам дается 15 минут на подготовку.

4)  Ответы учащихся.

(все выслушивают ответы каждой группы. Жюри, приглашенные гости, выставляют отметки в таблицу)

V.  Закрепление пройденного материала.

1)  Просмотр фильма «Санкт – Петербург».

Внимательно посмотрите фильм и постарайтесь дополнить свой рассказ интересными моментами, о которых вы не говорили.

2)  Дополнения каждой группы и оценки жюри.

VI. Итог урока.

- Ребята, легко ли вам было по частям составлять рассказ?

- Вот так же и историки по крупицам собирают факты и события, а только потом составляют целый рассказ и помещают его в книги. Вы поняли, что это очень трудная и кропотливая работа.

VI I. Домашнее задание.

- Найти фотографии, вырезки из газет, отрывки и составить коллаж о Санкт – Петербурге.

VIII. Оценочное суждение.