Предмет: география

Класс: 8

Учебник:

Тема: Реки России.

Цель: Выявить и изучить особенности рек России

Задачи:

- Расширить и углубить знания о реках;

- Сформировать понятия уклон, падение реки;

- Показать влияние рельефа и климата на реки;

- Формировать умение определения уклона и падения рек.

-Продолжить формирование умения работать с географическими картами.

№п/п

Содержание деятельности

Предполагаемый результат

Орг. формы

Действия учителя

Действия ученика

1. 

Орг. момент

Мотивировать на учебную деятельность

Ф

Говорю тему урока, «Реки России»,

Ставлю учебную задачу, даю установку на работу.

Записывают в тетради тему, задачи урока (как поняли)

2. 

Выяснить понимание целей урока

Поняли, чем будут заниматься

Ф

Задаю вопросы на понимание того, чем будем заниматься на уроке (спрашиваю 2,3 учеников)

Те, кого спросила, озвучивают те задачи, которые отметили.

3. 

Опираясь на ранее изученный материал,

ученики работают со схемой «Части реки»

По схеме самостоятельно определяют, где у реки исток, устье, притоки, главное русло.

П

Даю задание по схеме определить части реки.

Слайд№2 Определяют по схеме части реки.

4. 

Составить логический ответ по онтологической схеме «Речная долина»

Сделали вывод

Ф

Даю задание: сотавить логический ответ по онтологической схеме «Речная долина».

Слайд №3. Составляют логический ответ по онтологической схеме на компьютере. Один ученик проговаривает свой ответ вслух.

5. 

Дать понятие падение реки

Знакомство с понятием.

Ф

Записать в тетрадь понятие и формулу падения реки.

Слайд №7. Записывают в тетрадь понятие и формулу определения падения реки.

6. 

Решение задач по теме «Падение реки»

Отработка навыков решения задач по теме «Падение реки».

П

Консультирую и помогаю отдельным учащимся.

Слайд№8. Решают задачи, ответы записывают в тетрадь.

7. 

Дать понятие «Уклон реки». Решение задачи по теме «Уклон реки»

Отработка навыка решения задач по теме»Уклон реки»

П

Записать в тетрадь понятие и формулу «Уклон реки».

Слайд №9. Записывают в тетрадь понятие и формулу определения уклона реки и решение задачи.

8. 

Показываю слайд «Влияние климата на реки».

Формирование умений и навыков работы с картой.

П

Познакомиться с информацией на слайде и определить принадлежность рек к бассейнам.

Слайд№10. Знакомятся с информацией на слайде.

9. 

Практическая работа «Характеристика рек». Определить принадлежность рек к бассейнам Северного Ледовитого, Тихого, Атлантического океанов и рек внутреннего стока.

Определили бассейны, к которым относятся реки России. Выполнили практическую работу.

П

Практическая работа в группах: Дать характеристику рекам 1гр.-река Волга; 2гр.-река Енисей; 3гр.- река Амур и определить принадлежность рек России к бассейнам.

Слайд №4,5.

1.  По слайду определяют принадлежность рек к бассейнам.

2.  выполняют практическую работу в тетрадях.

10. 

Закрепление материала изученного ранее и на уроке.

Умение работать с тестом.

И

Решение теста.

Слайд №11,12. Решение теста по теме «Реки России»

11. 

Постановка домашнего задания

Формирование умений и навыков работы с контурной картой.

И

На слайде даю алгоритм работы с контурной картой.

Слайд13.

На контурной карте нанести реки бассейнов океанов и реки внутреннего стока.

12. 

Итог урока.

Какие новые знания вы получили?

Проверка степени усвоения знаний по теме

Ф

Задаю вопросы на соотнесение темы урока, с тем что было сделано.

Отвечают на поставленные вопросы, конкретизируют и добавляют ответы друг друга.