Делюсь опытом работы. Учитель начальных классов: Ермолаева ЗП.
Тема урока: Литература зарубежных стран. Английские народные песенки.
Цель урока: пробудить у учащихся интерес к чтению зарубежных произведений;
познакомить ребят с фольклором зарубежных стран;
развивать навыки выразительного, беглого чтения; память, внимание,
воображение;
Воспитывать интерес к литературе зарубежных стран.
Оборудование: индивидуальные карточки с текстами, портреты писателей, мультимедиа, музыкальное оформление, творческие работы учащихся, выставка книг.
Ход урока.
1. Организационный момент.
-Здравствуйте, садитесь.
2. проверка домашнего задания.
-Сегодня у нас урок – путешествие и работать на уроках мы будем группами.
( Карта путешествия)
г. Пословицы |
г. Песни |
Г. Сказки |
Г. Считалки |
- Как вы думаете, где мы будем путешествовать?
( В стране русского народного творчества)
- Что это за страна?
( Устное народное творчество)
- Что же значит каждое слово в этом названии?
( Объяснение учащихся и учителя).- Какие жанры устного народного творчества вы знаете?
( Дети называют)
-Как и в любой стране, в этой стране есть города.
Сегодня мы остановимся в некоторых городах этой страны.
( Учитель называет по карте)
- Ребята, чтобы совершить путешествие надо выбрать средство передвижения.
- Какие сказочные средство передвижения вы знаете ( назовите и сказки).
=Ковер-самолет…
=Сапоги-скороходы…
=Ступа и метла…
= Печь…
- Вспомните их
-Выберем средство передвижения для нас, чтобы оно было удобным, уместительным, скоростным.
- Что вы можете предложить?
- Вот и я вам хочу посоветовать ковер-самолет.
- Но, чтобы нам взлететь, надо прочитать заклинание.
( Учитель читает, дети -повторяют)
Итак, мы летим и приземляемся в городе « Пословицы»
Работаем в группах. У каждой – свое задание.
1 группа - прочитайте и объясните смысл пословицы;
2 группа - закончи пословицу;
3 группа – составьте пословицу ( это было д/з)
Вывод: «Без пословицы речь не молвится»- говорили на Руси.
Знание пословиц и поговорок обогащает нашу речь. Речь становится яркой, образной.
Пословица советует, поучает, наставляет, предупреждает.
Продолжим путешествие.
Прочитайте заклинание.
Ковер – самолет приземлился в городе Сказок.
- Что характерно для народных сказок?
( Напевность, красочность, повтор, добро побеждает зло, красота, богатство русского языка)
Работа в группах.
1. Назовите, какие народные сказки вы читали.
Молодцы, я убедилась, что народные сказки вы знаете хорошо!
2. У вас на столе карточки. В них написаны отрывки из русских народных сказок. А вы должны по отрывку определить, как называется сказка.
( Учитель читает)
3. Вам было предложено дать аннотацию к прочитанным сказкам.
Вывод: «Сказка - ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»
( Урок добрый, чаще всего дружеский совет. Вечные сказки – сказки народные, в них спрятана волшебная сила)
Продолжим наше путешествие. Прочитайте заклинание.
- Угадайте, в какой город приземлился ковер – самолет.
- А какие вы знаете считалки?
2. Физкультминутка ( проводит ученик).
Продолжим путешествие на ковре – самолете в следующий город.
Читаем заклинание.
Работа в группах.
- О чем могли петь наши предки?
- Какие русские народные песни вы знаете?
3.-Какие русские народные музыкальные инструменты вы знаете?
Побываем в городе Песни, только не в нашей стране.
3. Реализация темы урока.
Литература зарубежных стран.
Звучит музыка ( англ. песня)
- О чем поется в этой песне?
Цели урока. ( Карта Англии)
- а какие страны вы знаете?
Мир огромен. Англия-островное готударство в Западной Европе. Англия-страна древней культуры, родина талантливых ученых, писателей.
В городе Песни познакомимся с английской народной песней « Перчатки». Перевел песню .
-Как вы думаете, почему у песенки есть переводчик, а нет автора?
А) первичное чтение –учитель.
-Что случилось с котятами?
-Какое чувство вы пережили?
Б) работа над содержанием песни.
= Чтение цепочкой по 3 строчки:
=беседа после чтения;
- Кто потерял перчатки?
- Рассердилась ли на них мама?
- Что она им сказала?
- Удалось ли котятам найти свои перчатки?
-Что сказала им мамам?
В) Работа в группах ( самостоятельное чтение)
= Чтение по абзацам;
=Чтение выборочное;
= Чтение по ролям;
= Чтение вслух.
- Чье чтение вам понравилось?
Удалось ли передать содержание этой песенки?
Чему учит эта песня?
Приведите примеры из своей жизни.
4. Итог урока.
Наше путешествие подошло к концу и ковер-самолет доставил нас в город Вольск.
Подведем итоги нашего урока.
- С фольклором какого народа мы познакомились?
- Для чего нам нужно изучать культуру другого народа?5.
Домашнее задание.
группа. Стр. 177, 178 выучить наизусть народную франц. песню. группа. Стр. 179 выраз. читать нем. народную песню, отв. на вопросы.3. группа. Стр. 172, 173 выраз. чтение американской песни, ответить на вопросы; сравнить перевод С. Я Маршака с переводом Л. Яхнина.
Скачать прилагающуюся презентацию
