Николаевский – на-Амуре педагогический колледж

КМНС – филиал краевого государственного

образовательного бюджетного учреждения среднего профессионального

образования «Хабаровский педагогический колледж»

Рабочая программа учебной дисциплины

ОГСЭ.02. История

для специальностей 050144 «Дошкольное образование»,

050146 «Учитель начальной школы»

Подготовлена преподавателем

общественных дисциплин колледжа

СОБОЛЕВОЙ А. Н.

2012г

Примерная программа учебной дисциплины «История» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (приказ Министерства образования и науки ) для всех специальностей среднего профессионального образования (050144 «Дошкольное образование», 050146 «Учитель начальной школы»

Рабочая программа учебной дисциплины

ОГСЭ.02. История для специальностей 050144 «Дошкольное образование»,

050146 «Учитель начальной школы»

СОБОЛЕВОЙ преподавателем общественных дисциплин высшей квалификационной категории Николаевского-на-Амуре педагогического колледжа КМНС – филиала КГОБУ СПО «ХПК».

Рецензенты:

Содержание:

1.  Паспорт рабочей программы учебной дисциплины……………………

2.  Структура и примерное содержание учебной дисциплины……………

3.  Условия реализации рабочей программы учебной дисциплины………

4.  Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины………

I. Паспорт рабочей программы учебной дисциплины «История»

1.1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины является частью примерной основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОСТ по всем специальностям СПО.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «История» относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX - начала XXI вв.

Задачи:

•  рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX - начала XXI вв;

•  показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

•  сформировать целостное представление о месте и роли современной России в мире;

•  показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны уметь:

•  ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

•  выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающиеся должны знать:

•  основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI вв.;

•  сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX – начале XXI вв.;

•  основные процессы (интеграционные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

•  назначении ООН, НАТО, ЕС и других организаций и их деятельности;

•  о роли науки и культуры, религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

•  содержании и назначении важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 72 часа, в том числе:

•  обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося – 48 часов,

•  самостоятельная работа обучающегося – 24 часа.

2. Структура и примерное содержание учебной дисциплины «История»

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка

48

В том числе:

•  практические занятия (изучение учебной и дополнительной литературы)

32

•  Семинарские занятия

•  Зачеты

8

8

Самостоятельная работа учащегося (всего)

28

В том числе:

•  подготовка практикоориентированных работ проектного характера

8

•  домашняя работа

20

Итоговая аттестация в форме зачата

2.2. Примерных тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

Название разделов и тем

Содержание учебного материала, практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Развитие СССР и его место в мире к 1984 г.

12 часов

Тема 1.1.

Основные тенденции развития СССР к 1984г.

Содержание учебного материала

4

Продуктивный

Вопросы:

1. Советская тоталитарная система

2. КПСС – партия-государство

3. Идеология и реальное мировоззрение партийной номенклатуры

4. Суд – как пародия правосудия

6. Правозащитное движение

Практическое занятие.

1. Рассмотреть фото и кино материалы, анализ документов по идеологии, социальной и национальной политики к 1984г

2. Анализ исторических карт и документов, раскрывающих основные направления и особенности внешней политики СССР к 1984г.

3. Используя средства Интернета, сделать подборку плакатов социальной направленности за гг. Прокомментировать полученный результат.

4.Используя средства Интернет, подобрать материал о деятельности диссидентов в СССР.

Тема 1.2.

Основные направления и итоги развития СССР к 1984гг.

4

Продуктивный

Вопросы:

1.Преимущества социализма – лозунги и реальность

2. Социальная политика

3. Упущенное время

Практическое занятие.

1. Рассмотрение документов наглядного и текстового материала о деятельности политических руководителей СССР.

2. Работа с историческими картами СССР; по вопросу экономической, внешнеполитической, культурной политики.

Самостоятельная работа студентов. Подготовка выступлений и презентаций к семинару.

2

Семинарское занятие по разделу 1. СССР к 1984 году.

2

Репродуктивный

Зачет по разделу №1

2

Раздел 2.

Ускорение и перестройка гг.

Содержание учебного материала

14часов

Продуктивный

Тема 2.1.

Осознание и попытки перемен.

Вопросы:

1. Инициатива сверху.

2. Гласность

3. Ресурсы «под себя»

4. Военно-промышленный комплекс

5. Потребление и расслоение

6. Попытка ускорения

7. 27 съезд КПСС. Чернобыль

Практическое занятие:

1. Собрать подборку документов, иллюстрирующих события Чернобыльской аварии.

2 часа

Самостоятельная работа студентов. Подготовка выступлений и презентаций к семинару.

2

Тема 2.2.

Перестройка социалистической системы.

Вопросы:

1. Аппаратная борьба с противниками перестройки

2. Необходимость экономических реформ

3. Цели не ясны, задачи не понятны. Разные интересы.

4. Осмысление истории страны

5.

6. Внешнеполитический курс.

7. Законы «О государственном предприятии», «О кооперации»

8. Нарастание дефицита. Положение церкви.

Практическое занятие:

1. Используя материалы Интернет подобрать материалы о политическом лидере

4

Тема 2.3.

Политические реформы в СССР

Вопросы:

1. Развенчание социалистического мифа.

2. Политическая реформа.

3. Подвижки в партийном аппарате.

4. Логика политических процессов.

5. Внешняя политика. Вывод войск из Афганистана.

6. Номенклатурная приватизация.

Практическое занятие:

1. Работа с историческими картами и документами, раскрывающими причины и характер локальных конфликтов в РФ и СНГ в 1990гг.

2. Составить в тезисной форме перечень внешнеполитических задач, стоящих перед Россией.

4

Самостоятельная работа студентов. Подготовка выступлений и презентаций к семинару.

2

Семинарское занятие по разделу 2. Ускорение и перестройка гг.

2

Репродуктивный

Зачет по разделу №2

2

Раздел 3. Политическая дестабилизация годы.

Содержание учебного материала

12

Продуктивный

Тема 3.1. Крах реформ

Вопросы:

1. Обострение межнациональных отношений

2. Рост оппозиционных отношений в России. Поражение партийной номенклатуры на выборах.

3. 1 съезд народных депутатов в 1989г.

4. Принятие общепринятых норм права.

5. Крах реформ.

6. Раскол в партии.2 съезд народных депутатов СССР.

4

Самостоятельная работа студентов. Подготовка выступлений и презентаций к семинару.

2

Тема 3.2. Россия и мировые интеграционные процессы.

Вопросы:

1. Внешняя политика. Кризис СЭВ (совета экономической взаимопомощи) и ОВД (организация Варшавского договора)

2. На пути к суверенитету России. Оппозиция.

3. 3 съезд народных депутатов 1990г. 1 съезд народных депутатов РСФСР.

4. Последний съезд КПСС 1990г.

5. Упущенный шанс. Потеря рычагов управления страной. Союзный договор. Накануне банкротства.

2

Самостоятельная работа студентов. Подготовка выступлений и презентаций к семинару.

2

Тема 3.3. Крах коммунистического режима.

Вопросы:

1. Центробежные тенденции

2. Углубление экономического кризиса

3. События в Вильнюсе и Риге. Противостояние центра и Российского руководства.

4. Референдум по сохранению СССР. Борьба вокруг нового союзного договора.

5. Крах коммунистического режима. Распад СССР.

6. ГКЧП. Осень 1991г

7. Чечня. Образование независимых государств. Беловежское соглашение.

8. Некоторые итоги.

Практическое занятие

1. Изучение исторических карт Северного Кавказа и биографий политических деятелей обеих сторон конфликтов. Выработка студентами различных моделей решения конфликтов.

2. Оценить эффективность мер по решению проблемы межнационального конфликта в Чеченской республике за гг

3. Составить таблицу съездов народных депутатов СССР и России, указать даты и основные решения.

2

Самостоятельная работа студентов. Подготовка выступлений и презентаций к семинару.

2

Семинарское занятие по разделу 3. Политическая дестабилизация годы.

2

Зачет по теме.

2

Раздел 4. Реформы на фоне двоевластия

Содержание учебного материала

10

Репродуктивный

Вопросы:

1. Выбор стратегии. Экономические реформы.

2. Шоковая терапия.

3. Правительство реформ.

4. Советское экономическое наследие.

5. Первые шаги реформ. Либерализация цен.

6. Чековая приватизация.

7. Аграрная реформа.

8. Финансовая политика.

9.Политическое размежевание.

10. Первые шаги правительства

11. Референдум. Октябрь 1993г.

12. Новая Конституция России.

13. Демократия и свобода.

Практическое занятие

1. Почему по мере ослабления центральной государственной власти происходило усиление межнациональных конфликтов в СССР – России на протяжении гг.

6

Самостоятельная работа студентов. Подготовка выступлений и презентаций к семинару

2

Семинарское занятие по разделу 4. Реформы на фоне двоевластия

2

Репродуктивный

Зачет по разделу 4.

2

Всего 48 часов

Условия реализации программы дисциплины «История»

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы требует наличия учебного кабинета истории, при его отсутствии, кабинета оборудованного ТСО.

Оборудование учебного кабинета:

Технические средства обучения: проектор, экран, компьютер с лицензионным программным обеспечением.

3.2. Информационное обеспечении обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы.

Основная литература

Учебные пособия:

1.  История России, гг.: 11 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. / Под ред. , , – М.: Просвещение, 2с.

2.  История современной России, ; уч. пособие /.- СПб.; Изд. С. Петербург. ун-та, 2004. – 293с.

3.  Россия и мир в 20 веке – нач. 21 вв. Учебник 11 класс./ Под ред. – М.: Просвещение, 2007.-432с.

Интернет-ресурсы:

htt: school-collection. *****

Дополнительная литература.

1.  Большая энциклопедия России: Современная Россия. М.: ИДДК, 2007.MDF. eBook (компьютерное издание). 99 Мб

2.  Ванюков Россия конца 20-начала 21 века. / . М.; Мир книги, 2007, - 240с.

3.  Дегтев и развитие института президентства в России; теоретико-правовые и конституционные основы / ; МГИМО Изд. Юрист, 2005, - 237с.

4.  Изосимов пособие по отечественной истории современного периода. гг. / . – М.; Аквариум, 199с.

5.  Кузык и мир в 21 веке. / . Изд. Второе.- М.; Институт экономических стратегий, 200с.

6.  «Смутное время» в новейшей истории России (): / – М.; Норма, 200с.

Контроль и оценка результатов усвоения дисциплины «История»

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, семинарских занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.

Результаты обучения (освоение умений, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоение дисциплины обучающийся должен уметь:

‾  ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуациях в России и мире;

‾  выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

‾  основные направления ключевых регионов мира на рубеже 20-21 веков;

‾  сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце 20-начале 21 вв;

‾  основные процессы (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

‾  назначение ООН, НАТО, ЕС

‾  о роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

‾  содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

Формы контроля обучения:

‾  домашнее задание проблемного характера;

‾  практические задания по работе с информацией, литературой, документами;

‾  подготовка выступлений на семинарах, подготовка индивидуальных заданий проектного характера.

Формы оценки результативности обучения:

‾  накопительная система баллов, на основе которой выставляется итоговая оценка

‾  традиционная система отметок в баллах за каждую выполненную работу, на основе которых выставляется итоговая отметка.

Методы контроля направлены на проверку умения учащихся:

‾  отбирать и оценивать исторические факты, процессы, явления;

‾  выполнять условия задания на творческом уровне с представлением собственной позиции;

‾  делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;

‾  осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне перелагаемых заданий;

‾  работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы;

‾  проектировать собственную гражданскую позицию через проектирование исторических событий

Методы оценки результатов обучения:

‾  формирование результатов итоговой аттестации по дисциплине на основе суммы результатов текущего контроля.