Путешествие в страну умелых рук.
(Конспект интегрированного занятия в средней группе)
МАДОУ ЦРР д/с № 000 г. Калининграда
Программное содержание:
1.Задачи по развитию связной речи:
- учить детей отвечать на вопросы и участвовать в диалоге, поддерживая беседу;
- учить отгадывать загадки, понимая их смысл;
- развивать интонационную выразительность речи через чтение пальчиковых игр;
2.Задачи на развитие познавательных способностей:
- формировать всестороннее восприятие предметов и действий с ними;
- закреплять знание геометрических фигур;
- развитие классификационных умений;
3.Задачи на развитие словаря:
- обогащать словарь детей, используя слова, обозначающие названия инструментов;
- учить согласовывать существительные с глаголами (строят, водят, спят ит. д.)
4.Воспитательные задачи:
- воспитывать уважение к своему труду и труду взрослых;
- способствовать развитию интереса к окружающему миру;
- развитие психических интересов: воображения, образного мышления;
Предварительная работа:
- знакомство с загадками (понимание смысла загадок, отгадывание их);
- разучивание пальчиковых игр «В гости к пальчику», «Маланья»;
Материал: логические блоки Дьенеша, карточки с изображением домиков; инструменты (игрушечные): лопата, ножницы, утюг, карандаш;
Картина с изображением вазы, краски( гуашь), губки.
Ход занятия
Воспитатель: Здравствуйте, дети! Здравствуйте, взрослые! Вот мы с вами и поздоровались. А теперь, дети, давайте поздороваемся с нашими ручками: «Здрав-ствуй-те» (хлопки на каждый слог), поздороваемся с глазками: «Здрав-ствуй-те» (моргают), разбудим наши плечи: «Здрав-ствуй-те»( поднимают плечи).
Воспитатель: Молодцы! А теперь посмотрите на наших гостей и посмотрите на наших гостей и помашите им ручками. Мы с вами сейчас отправимся в путешествие - в страну «Умелых рук». Путешествуя по этой стране, мы увидим, какие замечательные у нас руки, как много они всего умеют делать, как много трудятся они и помогают нам во всех делах.
- Дети, а на чем можно путешествовать? Какие виды транспорта вы знаете? (ответы детей)
- А вы хотите совершить путешествие на веселом автобусе? Занимайте места! (дети садятся в автобус и под музыку выполняют движения).
Воспитатель: Мы с вами прибыли в город Геометрических фигур. Это очень красивый город, где все дома, деревья и даже его жители имеют форму геометрических фигур.
- Какие геометрические фигуры вы знаете?
- Что может быть круглой…формы? (ответы детей)
Молодцы, хорошо вы знаете фигуры.
Но жители города - фигуры - никак не могут расселиться в нем. Дети, вы хотите помочь жителям города?
Проводится игра «Засели домики» (Дети разбирают фигуры и раскладывают их в домике. В конце проверяют, называют, чем похожи все фигуры в каждой клетке (квартире) , какие они).
Воспитатель: Молодцы! Вы очень быстро справились с заданием. А умеете ли вы отгадывать загадки?
Четверо братцев высоки да тонки,
Держатся вместе, а пятый в сторонке.
Но чуть за работу приходится браться
Четверо кличут пятого братца. (Пальцы)
Воспитатель: Правильно, это пальцы. Скажите, дети, ваши пальцы дружные, они трудятся вместе, или каждый сам по себе? (ответы детей)
Воспитатель: Конечно же, они очень дружные, всегда помогают друг другу, а ещё они ходят друг к другу в гости.
Проводится пальчиковая игра с массажными шарами:
В гости к пальчику большому
Приходили прямо к дому:
Указательный и средний,
Безымянный и последний.
Сам мизинчик малышок
Постучался на порог.
Вместе пальчики друзья,
Друг без друга им нельзя!
Воспитатель: А теперь я загадаю загадки для гостей:
- Пятеро валов одной сохой пашут? (Рука)
- Что мягче и ласковее всего на свете (Руки)
Воспитатель: Дети, а как называются наши руки? (правая и левая рука)
- А что умеют делать наши руки? (ответы детей)
Воспитатель:- Кто хочет прочитать стихотворение про наши руки? А мы все покажем, что умеют наши руки.
Речь с движением: Правая и левая водят поезда,
Правая и левая строят города,
Правая и левая могут шить и штопать,
Правая и левая могут громко хлопать.
За окошком ходит ночь, руки так устали,
Правая и левая спят на одеяле.
Воспитатель: Руки мастеров могут делать все и управляться с любым инструментом. У меня на столе лежат разнообразные инструменты. Я сейчас загадаю загадки, а кто правильно отгадает, должен показать этот инструмент:
Рядом с дворником шагаю,
Разгребаю снег кругом.
И ребятам помогаю
Делать гору, строить дом.
(Лопата)
Два кружка, два кольца
А посередине гвоздик.
(Ножницы)
То назад, то вперед
Ходит, бродит пароход.
Остановишь - горе
Продырявишь море!
(Утюг)
Черный Ивашка, деревянная рубашка,
Где носом ведет - там след кладет.
(Карандаш)
Воспитатель: Молодцы, дети, все загадки отгадали и инструменты показали. Наши руки хоть и маленькие ещё, но они тоже могут справиться с любой работой, особенно в игре под названием «Маланья». Сейчас я предлагаю вам поиграть в эту игру вместе с родителями.
Игра - шутка «Маланья»
У Маланьи у старушки(хлопки в ладошки)
Жили в маленькой избушке (руки углом)
Пять сыновей (показать 5 пальцев)
Все без бровей (очертить брови пальцем)
Вот с такими носами( показать длинный нос)
Вот с такими усами (показать гусарские усы)
Вот с такими ушами (ладони к ушам)
Вот с такой головой (очертить круг вокруг головы)
Вот с такой бородой( показать большую бороду)
Они не пили, не ели, на Маланью все глядели
И все делали вот так…
(дети показывают загаданное действие, родители отгадывают)
Воспитатель: Наши руки не только умеют писать, шить, превращаться в различных животных, но и рисовать. Чтобы в этом убедиться, мы сейчас отправимся на нашем веселом автобусе в город Юных Художников…
Вот мы и приехали. В этом городе живут краски, кисточки и карандаши. Вы их очень хорошо знаете, а вот успели ли вы с ними подружиться? (ответ детей)
Дети, смотрите, главный художник этого города оставил недорисованную картину (Картина с вазой) . Как вы думаете, чего не хватает в вазе? А какие весенние цветы вы знаете? Хотите украсить эту вазу цветами? А нарисовать цветы можно с помощью одних ладошек. Хотите попробовать?
(Дети рисуют в вазе цветы приемом отпечатка ладоней)
Воспитатель: Посмотрите, какие замечательные цветы у нас получились. А кому бы вы их хотели подарить? (Ответы детей)
Воспитатель: Вот и подошло к концу наше путешествие. Вам было интересно побывать в стране «Умелых рук»? Что вам больше всего запомнилось? (Ответы детей)
Сегодня вы увидели, как много умеют ваши руки. Но в мире так много того, чему можно ещё научиться. И я желаю вам в этом успехов.
