Программирование в деятельности социального педагога
(структура, содержание рабочей программы)
2009 г
Программирование-составление
программы как определенной
последовательности действий
для достижения какой-либо
деятельности.
(Словарь понятий и
терминов в профессиональной
деятельности социального педагога)
Принципы разработки программ
Программа необходима для упорядочения
деятельности, для планирования поэтапности действий.
Она дает возможность обозначить приоритеты собственной деятельности.
ПРОГРАММА – это описание модели будущей деятельности по одному или нескольким направлениям, рассчитанным на достижение определенных результатов.
Проект представляет собой описание конкретной ситуации, которая должна быть лучше, и описание конкретных методов и действий по его реализации.
Классификация программ
1. по содержанию:
- организационные
(например, организация школьного самоуправления);
- социальные;
- профилактические;
- коррекционно-развивающие;
- информационно-просветительские;
- социально-психологические;
- реабилитационные;
- профильные;
- целевые;
- комплексные и др.
2. по времени реализации:
- долгосрочные (например, программа развития школы и в ней раздел социального педагога);
- краткосрочные;
- текущие;
- оперативные.
3. по источникам финансирования:
- благотворительные;
- спонсорские;
- грантовые (поддержка на уровне грантов).
4. по уровню разработки:
- президентские;
- федеральные;
- региональные (областные, окружные, районные)
- муниципальные;
- программы учреждения (соцпедагог+медик)
- личностные программы.
5. по масштабам разработки:
- микропроекты;
- на уровне личной инициативы;
- малые проекты (не требуют финансовых вложений);
- мегапроекты (например, целевые программы по гражанско-патриотическому воспитанию).
Общие принципы разработки программы (требования)
1. Должен предшествовать социальный заказ (об этом необходимо указать в пояснительной записке)
2. В процессе разработки программы важное место отводится подготовительному этапу. На этом этапе необходимо сделать предварительный анализ внешних условий (взгляд вокруг);
анализ внутренний среды (взгляд внутри);
анализ перспектив (взгляд вперед, на будущее).
Анализ внешних условий:
это изучение среды программы, изучение социальных, экономических условий, знание потребностей категорий населения. Поиск социальных партнеров, изучение их возможностей участия в программе.
Анализ внутренних условий:
- это анализ материально-технических и кадрового потенциалов, необходимых для реализации потенциала.(может быть приобретение необходимого оборудования, методик и тд.)
Анализ перспективности:
- это четкое формулирование целесообразности и эффективности программ.
Программа должна быть нацелена на решение конкретных проблем (если их несколько, то необходимо выделить ключевую проблему).
Этап целеполагания (надо грамотно формулировать цели). Соответствие цели, прописанных в программе форм и методов работы, ресурсов и ожидаемых результатов.
Важно заложить инновационный характер программы, который предполагает внедрение существенно новых или принципиально новых разработок.(об этом надо сделать приписку, что эти способы не были испытаны ранее, что они еще новые. Об этом необходимо указать в пояснительной записке).
Программа должна быть контролируема, управляема. Необходимо сформулировать результат на каждом этапе реализации. Может быть даже продиагностировать результат.
Общие рекомендации к оформлению и
содержанию программы
1. Название программы должно быть кратким и емким (не более 7 слов), отражающим идею.
2. При разработке программы следует помнить, что программа – это просьба грамотно-сформулированная, чтобы заработать дополнительные средства на ее реализацию.
Четко разработать актуальность. Важно привлечь общественность, аналитические материалы, видеоматериалы. Обосновать не только в тексте (о необходимости, чтобы дали финансы), но и в Приложениях использовать фотографии, графики, сценарии, анкеты и т. д.)
3. Объем программы должен быть ограничен (15-20 страниц) без учета Приложений.
Диагностический инструментарий только перечислить. Не надо помещать в программу много психологических диагностик.
4. При рецензировании программы особое внимание уделяется культуре оформления
(аккуратность составления и без грамматических ошибок).
5. Таблицы, анкеты, результаты анкетирования и опросов, сценарии, разработки различных мероприятий помещаются в Приложение.
6. Важно отражать степень авторского вклада
(составитель, программа составлена). В списке литературы указываются программы, которые использованы в тексте представленной программы.
Идея если авторская, то и программа будет авторской.
Если программа готовится на конкурс, внимательно необходимо ознакомиться с условиями конкурса, особенно это касается требований к оформлению.
Технология разработки Программы
СТРУКТУРНАЯ ЧАСТЬ
Пояснительная записка (не нумеруется) – в этой части излагаются основные характеристики социальных проблем, формулируются убеждения, необходимость и важность разработки этой программы, ее особенности.
В чем особенности Пояснительной записки?:
- помещается информация об имеющейся литературе;
- анализ опыта других учреждений;
- характеристика специфики целевой группы.
Обозначив социальную проблему, важно аргументировать почему реализовав, именно эту программу, можно добиться изменения социальной ситуации ( в 2-3 предложениях это сформулировать). Необходимо описать, чем отличается ваша программа от подобных, что НОВОГО внесет в практику школы, учреждения или в практическую деятельность
Актуальность программы считается удачной, если в ней прописана значимость социальной проблемы для территории, учреждения или конкретного специалиста.
Масштабы реализации программы должны быть достаточно разумные (например, у учащихся конкретной школы).
В актуальность программы важно поместить статистические, а аналитические данные, могут быть, свои собственные.
Необходимо воздержаться от наукообразных и специальных терминов.
В актуальности программы необходимо еще определить способ решения проблем. Например, профилактика безнадзорности. В этой проблеме надо объединить усилия общественных организаций, школы и КДН.
РАЗДЕЛ I
КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ПРОГРАММЫ
В этом разделе содержатся:
-цели и задачи Программы;
- принципы реализации Программы ( требования)
Здесь необходимо представить предположительно результаты деятельности.
Цель-это осознанное представление результатов деятельности по результатом Программы.
Цель должна быть связана с выявленной проблемой и прослеживание результатов.
Цель может быть:
- основная
- промежуточная
- внутренняя
- внешняя
- главная
- сопутствующая.
Принципы целеполагания
1. Четкость, точность, конкретность и реалистичность цели в рамках реализации программы.
2. Закон времени.
Поставленная цель, может быть достигнута за предполагаемыми программой сроки реализации. Например, программы социализации, конкурс каникулярных Программ.
3. Закон цены.
Затраты должны соответствовать тем целям и задачам, которые формулируются в концептуальных основах программы.
4. Задачи Программы должны быть в сумме равняться содержанию поставленных целей.
5. Формулировка ожидаемого результата
6. Цели должны соотноситься с содержанием
Программы.
В программе должны быть поставлены следующие
типы задач:
1. Организационные (подготовка, организация
формирования банка данных, проведение семинаров для участников программы, информационная и
пропагандистская работы);
2. Задачи исследовательского характера (проведение
диагностики);
3. Практические задачи;
4. Аналитические задачи (предполагается анализ, контроль, подведение итогов, сопоставление ожидаемых, реально полученных результатов и оценка их эффективности).
РАЗДЕЛ II
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
В этом разделе понимается изложение всей деятельности в ходе реализации программы. Подбор оптимальной системы действий, направленных на решение поставленных задач.
В содержании программы необходимо достаточно подробно прописать в каких:
- направлениях;
- какими методами (образом);
- когда;
- в какой последовательности будет сделано для получения результата.
Реализация программы предполагает наличие этапов деятельности. Как правило, выделяют такие этапы:
1. Подготовительный;
2. Организационный;
3. Практический;
4. Аналитический.
Обязательно программа должна содержать направления. Они предполагают модули, блоки, подпрограммы.
Непосредственное содержание Программы представляют в виде схемы: «Перечень (план) основных мероприятий»
«Основные мероприятия по реализации программы» (этапы и направления, мероприятия, сроки, исполнители).
Разработчики Программы могут предусмотреть предполагаемые проблемы, риски и способы их устранения.
РАЗДЕЛ III
МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
В этом разделе надо расписать необходимый подбор кадров, обучение, привлечение ресурсов, в том числе и методических.
Ресурсы:
- материально-технические;
- информационные;
- методическое оснащение;
-финансовое обоснование (смета).
При составлении кадровых ресурсов в программе необходимо указать в ФИО, должностные обязанности.
РАЗДЕЛ IV
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКИЕ РЕСУРСЫ
Таблица
№ | Материалы и оборудование | Стоимость | Имеется в наличии |
При обосновании сметы, необходимо четко написать на какие цели будут использованы эти средства. Указать какие средства имеются уже в наличии. Каковы дополнительные источники имеются.
Например, в информационные ресурсы, прописать какие буклеты, брошюры, информационные справочники будут созданы в процессе реализации программы. Обязательно к работе привлечь средства массовой информации.
В методическом освещении необходимо отметить консультантов, методистов, специалистов каких-либо учреждений, принимающих участие в реализации программы. А также перечислисть и методическую литературу, наглядность, которые были направлены на эти цели.
РАЗДЕЛ V
КОНТРОЛЬ ЗА РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАММЫ
Необходимо представить схематично управление программой (соуправление). Например, задействовать детское объединение.
Главным является определение критериев оценивания результатов программы.
Выделяют количественные оценки результатов, которые предполагают наличие статистических данных и буквально обозначают количество участников, количество конкретных дел, мероприятий.
Качественным показателем может быть степень удовлетворенности участников программы или критерии уровня профессионализма реализаторов программ.
Например, фиксируется факт, что ребенок снят с учета.
Методы оценки эффективности результатов деятельности
1. Параметрический метод - это определение какой-либо величины на входе и выходе и сопоставление их.
2. Непараметрический метод - это конечное состояние деятельности, клиентов
В этот раздел можно поместить анкетный опрос. Способами оценки результатов деятельности может быть статистический анализ, сравнительный анализ, анализ служебной документации. Здесь же используется метод оценки затрат, анкетирование, опрос, интервью.
Делается вывод об эффективности реализации программы. В заключительной части этого раздела делается вывод: какие успехи достигнуты и чего не удалось достигнуть. Здесь же необходимо прописать результативность.
Критерии эффективности
В оценке эффективности программы необходимо проанализировать итоги ее реализации:
1. Соответствие получаемых результатов ожидаемым (планируемым).
2. Наличие позитивных изменений в социуме.
3. Динамика социального развития личности.
4. Степень достижения (выполнение) позитивных целей и задач.
5. Оптимальность выбранных форм и методов.
6. Динамика отношения окружающих программ (партнеров)
7. Социальный эффект от программы.
8. Соотнесенность конечного результата с затратами.
9. Уровень организации отдельных мероприятий и Программы в целом.
10. Управляемость программы, возможность ее корректировки.
РАЗДЕЛ VI
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ПРИЛОЖЕНИЯ
По материалам лекций , к. п.н., заведующей кафедрой общей и социальной педагогики Нижневартовского государственного гуманитарного университета
Составила , методист по социальной работе.
Для записей
…………………………………………………………...
….......................................................................................
…………………………………………………………...
…………………………………………………………...
….......................................................................................
…………………………………………………………...
…………………………………………………………...
….......................................................................................
…………………………………………………………...
…………………………………………………………...
….......................................................................................
…………………………………………………………...
…………………………………………………………...
….....................................................................................
