Министерство образования Иркутской области
Областное государственное автономное образовательное учреждение
среднего профессионального образования
Иркутский технологический колледж
Концепция
модели Центра оценки и сертификации квалификаций
торговых профессий и специальностей
Иркутск, 2012
Введение
Социально-экономические перемены в развитии государства, возросшая конкуренция на рынке труда, повышение требований к уровню подготовки кадров требуют качественно новой профессиональной подготовки молодежи и взрослого населения, обеспечивающей реализацию принципа «Образование через всю жизнь», определенной основными направлениями модернизации российского образования.
В такой ситуации выявилась сущностная необходимость построения специализированной системы непрерывного образования торгово-экономического профиля, в условиях функционирования которой появляются реальные возможности реализации идей многоуровневости, многоканальности, вариативности, непрерывности, гибкости подготовки специалистов, приближение ее к потребностям, как общественно-значимой сферы торговли, так и конкретной личности.
В связи с этим возникла необходимость создания таких учебно-программных материалов, научно-методических и дидактических разработок, которые позволяют осуществлять подготовку квалифицированных специалистов по различным направлениям торгово-экономической деятельности.
В то же время образовательная практика демонстрирует в качестве актуальной проблемы совершенствование уровня и качества подготовки педагогов для сферы торгового образования, способных реализовать современные принципы и технологии образования в практической педагогической деятельности.
Одним из возможных путей обеспечения данного направления модернизации торгово-экономического образования молодежи и взрослого населения г. Иркутска и Иркутской области является создание на базе Иркутского технологического колледжа ресурсного центра, обеспечивающего инновационную профессиональную подготовку специалистов.
В предлагаемой концепции рассмотрена модель ресурсного центра торгово-экономического образования на базе Иркутского технологического колледжа, показаны цели, задачи, возможные результаты, имеющиеся ресурсы этого направления образовательной деятельности.
Анализ ситуации на рынке образовательных услуг и рынке труда Иркутской области
Иркутский технологический колледж является областным государственным автономным образовательным учреждением, реализующим программы начального и среднего профессионального образования по профессиям и специальностям торгового профиля.
Анализ ситуации на рынке образовательных услуг и рынке труда Иркутской области, а также опрос работодателей выявил, что в предприятиях торговли города Иркутска и Иркутской области существует потребность в повышении квалификации торговых работников, а также в оценке и присвоении квалификаций.
Центром занятости населения г. Иркутска востребовано обучение торговым профессиям безработных граждан и высвобождающихся работников, находящихся под риском увольнения по различным профессиям, при этом особое значение имеет присвоение уровня квалификации, а значит, востребована услуга по независимой оценке и сертификации квалификаций.
В г. Иркутске и области в настоящее время? образовательных учреждений НПО и СПО осуществляют профессиональное образование молодежи по торговым профессиям и специальностям. Новые подходы к оценке качества подготовки выпускников и невозможность в будущем присвоения квалификаций делают актуальной независимую оценку и сертификацию квалификаций.
Вышеизложенное позволяет выделить следующие группы потенциальных заказчиков из взрослого работающего населения:
- работники предприятий и организаций торговли, которые не имеют квалификации;
- специалисты, желающие повысить уровень квалификации и готовы доказать его;
- специалисты, желающие освоить конкретный вид торговой деятельности и получить желаемый уровень квалификации;
- граждане, состоящие на учете в центре занятости, находящиеся под риском увольнения, высвобождающиеся работники предприятий и организаций, которые получают торговые профессии и должны подтвердить уровень квалификации;
- выпускники образовательных учреждений, которые заинтересованы в присвоении квалификаций и получении сертификатов для повышения своей конкурентоспособности и возможности трудоустройства. Этот фактор позволяет повысить интерес и сформировать осознанную потребность в независимой оценке и сертификации квалификаций.
- образовательные учреждения, которые заинтересованы, с одной стороны, в объективной оценке качества профессионального образования выпускников, с другой стороны, в трудоустройстве своих выпускников, а значит в присвоении им квалификаций и выдаче соответствующих сертификатов.
В Иркутском технологическом колледже имеются необходимые кадровые и материальные ресурсы, позволяющие организовать работу ЦОСК по торговым профессиям и специальностям, выделив его в самостоятельное структурное подразделение: созданы достаточные кадровые условия для осуществления инновационной деятельности (имеется сложившийся, инициативный, работоспособный и квалифицированный коллектив педагогических работников), разработаны в полном объеме контрольно-оценочные средства, позволяющие оценить уровень квалификаций по торговым профессиям и специальностям.
Материально-техническая база колледжа включает в себя 2 учебных корпуса, оборудованные кабинеты и учебно-производственные мастерские торговых профессий, оснащенные современным торговым оборудованием. Это позволяет моделировать виды торговой деятельности в процессе оценки уровня квалификаций соискателей.
Цели деятельности
Цели:
1. Создание комплекса необходимых научно-методических, организационных, кадровых, экономических, правовых и информационных и др. условий для обеспечения качественного функционирования центра независимой оценки и сертификации квалификаций специалистов профессий и специальностей укрупненных групп «Экономика и управление», «Сфера обслуживания. Торговое дело»
2. Обеспечение объективной, признаваемой работодателями оценки соответствия
квалификации работника требованиям торговой отрасли, бизнеса, установленным профессиональными стандартами торговых профессий и специальности
3. Обеспечение возможностей подтверждения права работника выполнять конкретные виды трудовой торговой деятельности вне зависимости от места, времени и способа поучения квалификации.
Задачи:
· Выявление требований субъектов экономической деятельности региона к квалификационному уровню и компетенциям специалистов
· Разработка и внедрение региональных профессиональных стандартов рабочих профессий и специальностей торгового профиля;
· Разработка модели ЦОСК, как структурного подразделения ОГАОУ СПО Иркутского технологического колледжа;
· Определение перечня социальных партнеров для реализации модели центра;
· Организация деятельности ОУ ПО, бизнес партнеров, осуществляющих реализацию проекта, включая разработку скоординированного графика взаимодействия;
· Разработка комплекта нормативно-правовой документации функционирования ЦОСК;
· Разработка экспертной документации и контрольно-оценочных средств ССК.
· Апробация организационной модели ЦОСК, коррекция организационной модели по результатам апробации;
· Внедрение системы оценки и независимой сертификации квалификаций выпускников учебных заведений и рабочих кадров
:
Основные принципы:
- Добровольность прохождения сертификации квалификаций;
- Доступность процедур сертификации квалификаций;
- Независимость и объективность сертификации квалификаций;
- Обеспечение необходимой конфиденциальности (результатов оценки и персональных данных);
- Открытость информации о процедурах сертификации квалификаций
- Единые правила сертификации квалификаций для различных предприятий торговли Иркутского региона
Виды профессиональной деятельности, по которым планируется проводить оценку и сертификацию квалификаций:
080000 Экономика и управление, 100701 Коммерция (по отраслям)
· Организация и управление торгово-сбытовой деятельностью
· Управление ассортиментом, оценка качества и обеспечение сохраняемости товаров
· Организация и проведение экономической и маркетинговой деятельности
·
100000 Сфера обслуживания: 100701.01 Продавец, контролер-кассир, 12721 Кассир торгового зала, 12965 Контролер-кассир, 17351 Продавец непродовольственных товаров, 17353 Продавец продовольственных товаров
Виды профессиональной деятельности:
· Продажа продовольственных товаров
· Продажа непродовольственных товаров
· Работа на контрольно-кассовой технике и расчеты с покупателями
Предполагаемые участники создания и функционирования ЦОСК
· ОГАОУ СПО Иркутский технологический колледж;
· Организации-работодатели г. Иркутска: , , энд КЭРРИ», фирма «ВИД»;
· Служба занятости населения города Иркутска.
Образовательные учреждения – потребители услуг ЦОСК
1. Областные государственные образовательные учреждения начального профессионального образования Иркутской области:
· Профессиональные училища №№ 6, 13, 16, 21, 30, 42, 48, 49, 50, 51, 52, 57, 62.
· Профессиональные лицеи: №№ 28, 26, 29.
2. Областные государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования Иркутской области:
· ОГАОУ СПО Иркутский технологический колледж;
· ОГАОУ СПО Ангарский техникум общественного питания и торговли;
· ОГОУ СПО Братский политехнический колледж.
Возможные результаты деятельности ЦОСК
1. Разработка комплекта нормативно-правовой документации функционирования ЦОСК;
2. Разработка региональных профессиональных стандартов рабочих профессий и
специальностей торгового профиля;
3. Разработка модели ЦОСК, как структурного подразделения ОГАОУ СПО Иркутского технологического колледжа;
4. Определение перечня социальных партнеров ЦОСК, заключение договоров на оценку и сертификацию квалификаций торговых профессий и специальностей;
5. Организация деятельности ОУ ПО, бизнес партнеров, осуществляющих реализацию проекта, включая разработку скоординированного графика взаимодействия;
6. Разработка экспертной документации и контрольно-оценочных средств ССК.
7. Внедрение системы оценки и независимой сертификации квалификаций выпускников учебных заведений и рабочих кадров торговых профессий предприятий Иркутского региона.
Основные этапы работы по созданию ЦОСК
1 этап. Организационно - методический: обоснование необходимости создания модели ЦОСК, постановка проблемы, изучение подходов к моделированию центра независимой оценки и сертификации квалификаций в теории и практике профессионального образования.
II этап. Экспериментальный: разработка скоординированного графика взаимодействия всех участников ЦОСК, Моделирование структуры ЦОСК; разработка форм, примерного содержания, организационных механизмов для проведения процедур независимой оценки и сертификации квалификаций; разработка комплекта нормативно-правовой документации функционирования ЦОСК; разработка экспертной документации и контрольно-оценочных средств ЦОСК
III этап. Обобщающий: апробация организационной модели центра сертификации
- Анализ выполнения поставленных задач. Обобщение результатов экспериментальной работы; разработка и поддержка специальной страницы на официальном сайте ОГАОУ СПО ИртК.
