Бланк анализа электронного учебника в составе е-УМК «Школа Бином»

Бланк анализа электронного учебника в составе е-УМК «Школа БИНОМ»

Предлагаемый Вашему вниманию бланк анализа электронного учебника в составе е-УМК «Школа БИНОМ» состоит из бланка регистрационной формы и анкеты эксперта.

Для каждого вопроса подчеркните выбранный Вами ответ и обязательно приведите его обоснование. Поскольку часть вопросов взаимосвязана, Вам необходимо ответить на все предложенные вопросы, включая графу обоснования ответа.

Просим Вас строго придерживаться этих указаний.

Регистрационные параметры:
Название линейки УМК Автор(ы), предмет, классы:	е-УМК 7-9 кл. по физике (УМК ) интерактивный УМК 7-9 класс (совместно «КиМ» и «БИНОМ»)
Ф. И.О. учителя-эксперта:
Ваш педагогический стаж:
0-3 лет
4-10 лет	10 лет
более 10 лет
Образовательное учреждение (наименование, номер): МАОУ Лицей №15 им.
Тип образовательного учреждения:
общеобразовательная школа
профильная
лицей	*
гимназия
колледж
прочее (указать, какой)
Профиль класса (если определен):
информационно-технологический	*
физико-математический
естественнонаучный
гуманитарный
другой (указать, какой)
Использование е-УМК в процессе обучения:
полностью (на каждом уроке)
частично (избирательно)	*
Модель обучения с е-УМК:
на АРМ учителя с проектором
на АРМ учителя с интерактивной доской (в компьютерном кабинете)	*
в классе 1:1 (ноутбуки)
в классе 1:1 (планшетные компьютеры)
другой (укажите, какой)

Анкета эксперта

№ п/п	Вопросы анкеты:	Отметьте варианты ответа	Обоснуйте, пожалуйста, Ваш ответ  (заполняется обязательно по каждому вопросу в свободной форме)
	Вопросы, относящиеся к учебнику/пособию в целом
Удовлетворяет ли Вас общая структура е-УМК «Школа БИНОМ»? Сообщите Ваши замечания и предложения	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Удобно. Как книжка. Интересно, а на планшете как смотрится?
Считаете ли Вы, что структура окна электронного учебника полно отражает ЭОРы и пособия к параграфу?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Окно достаточно информативно и интуитивно понятно
Считаете ли Вы, что инструменты управления электронным учебником не требуют специального обучения педагогов, учащихся?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Навигация стандартна для приложений
Достаточно ли полно встроена возможность формирования своего портфолио к параграфу: заметки, закладки, вставки ответов, прикрепление файлов, прикрепление ссылок, подобранных Вами, возможности самостоятельного тестирования с сохранением результатов?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	В демоверсии не доступно

Удовлетворяет ли Вас отражение государственных ЭОР в структуре каждого параграфа электронного учебника (fcior. *****, school-collection. *****)?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	В демоверсии не доступно
Удовлетворяет ли Вас отражение мультимедиа уроков в составе каждого параграфа?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	В демоверсии не доступно.
Насколько удобно использовать тренажер для подготовки к ГИА/ЕГЭ в составе электронного учебника?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	В демоверсии не доступно
Удовлетворяет ли Вас полнота дополнительных пособий к электронному учебнику в составе е-УМК?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Дополнительные ресурсы нуждаются в предварительной проверке на соответствии терминологии и содержания, чтобы избежать противоречий в содержании курса.
Обосновано ли обогащение каждого электронного учебника дополнительными веб ресурсами, электронными энциклопедиями, ресурсами электронных библиотек? Поясните, насколько эти ресурсы полезны для организации исследовательской и проектной работы.	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Знаний много не бывает. Умение самостоятельно искать информацию, обрабатывать ее и представлять в новой форме является очень важным для успешного обучения.

Помогает ли Вам среда е-УМК «Школа БИНОМ» в установлении межпредметных связей?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Физика+Информатика
Помогает ли Вам возможность подборки (выделения учеником) цитат в тексте учебника, закладок, заметок в формировании у учащихся культуры работы с учебным текстом?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	В демоверсии не доступно. Помогает выделить важную информацию в тексте. Учащиеся приобретают навыки работать с текстом.
12.	Позволяет ли среда электронного учебника достигать освоения универсальных учебных действий?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Самостоятельная работа. Поиск и обработка информации. Общение.
Удобна ли навигация по электронному учебнику? Дайте свои замечания и предложения.	Да, очень удобно Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Да. Напоминает работу с книжкой.
Позволяет ли среда е-УМК «Школа БИНОМ» повысить эффективность урока, оптимизировать темп урока, индивидуальную направленность обучения?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Использование среды е-УМК в большей степени позволяет индивидуализировать процесс обучения, что способствует повышению эффективности урока (ЛОП). С темпом урока могут быть проблемы, т. к. некоторым учащимся требуется достаточно много времени для усвоения материала.
Насколько полно реализованы коммуникативные инструменты работы в среде е-УМК (электронная почта, выход на сайт школы, переход в авторскую мастерскую УМК и др.)?	Да, очень удобно Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Желательно сделать единую систему авторизации, для избежания проблем с многократной регистрацией.
Сложен ли интерфейс е-УМК для восприятия учениками соответствующего класса?	Да, сложен Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Навигация стандартна.
Достаточен ли иллюстративный ряд параграфа в е-УМК?	Да, сложен Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Не хватает анимации, интерактивных вставок для быстрого просмотра мини экспериментов.
Наглядно ли представлены в электронном тексте параграфа определения?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Текст читается легко.
Наглядно ли представлены в электронном тексте параграфа формулы?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Формулы читаются свободно
Удобно ли предоставлена возможность внести ответы к вопросам параграфа для учащихся (с использованием окна заметок)?	Да, полностью Скорее да, чем нет Скорее нет, чем да Нет Затрудняюсь ответить	Можно еще и мини тест реализовать, для контроля полученных знаний.