Министерство образования Республики Саха (Якутия)
Сунтарское улусное управление образования
Бордонская общеобразовательная средняя школа
«Как делаются открытия в физике»
(программа элективного курса для 9-го класса)
Составитель программы: учитель
физики
С. Сарданга 2005г.
Объяснительная записка
В целях ориентации школьников на выбор профиля обучения на старшей ступени предусматривается проведение в 9-м классах основной школы предпрофильной подготовки. Выбор элективных курсов на основе базовых общеобразовательных предметов составит индивидуальную образовательную «траекторию» для каждого школьника. И в то же время профильные и элективные курсы – новое явление в школьной жизни, особенно для девятиклассников. И оттого, как они будут организовываться и проводиться, будет зависеть залог успеха в их дальнейшем проведении. Поэтому на первом этапе проведения элективных курсов в условиях сельской школы целесообразнее было бы выбирать более посильные, интересные для учащихся курсы, приоритетным направлением считая развитие познавательных интересов школьников, дополнение содержания школьного курса. Наряду со знанием смысла определенных понятий, физических величин, физических законов в процессе изучения физики у девятиклассников за счет элективного курса появилась бы возможность больше знакомиться с физическими открытиями, что повлекло бы за собой не только развитие интеллектуальных способностей уч-ся, а в большей степени воспитание уважения к творцам науки, убежденности в необходимости использования достижений науки и техники для дальнейшего развития общества, признание физики как элемента общечеловеческой культуры.
Содержание курса в школьных учебниках представлено «вскользь», о нем только упоминается, в процессе подготовки к занятиям элективного курса у учащихся появится возможность, необходимость пользоваться фондом библиотеки, другими материалами, что в конечном счете обеспечит обучение умению учиться.
Цели и задачи элективного курса
Главной целью изучения основных открытий в физике является изучение физических методов познания природы, некоторых сведений из истории физики как науки. Примерную программу элективного курса по ходу работы с учащимся можно изменить, разнообразить, учесть возможности и запросы выбравших курс учащихся. В процессе занятий целесообразно обратить внимание учащихся на ряд интересных и во многом поучительных моментов в жизни ученых, проследить за тем, как они постоянно держат в уме предмет своего исследования и годами терпеливо ждут, пока идея не воплотится в закон в его строгом математическом выражении. Показать учащимся, какова стезя науки, какой тысячаактной драмой могла бы история науки, какая любовь к творчеству, стремление к дерзновенным попыткам выйти за рамки существующих представлений, смелость перед признанными авторитетами была присуща открывателям.
Учебно-тематический план элективного курса
«Как делаются открытия в физике»
В процессе проведения занятий, которые можно считать первым этапом изучения открытий в физике, можно ограничиться следующими темами:
содержание | Всего часов | Теория, практика |
Закон Архимеда. Условия плавания тел. | 1 | 1 |
Законы Ньютона. | 1 | 1 |
Фундаментальные законы физики - одни из главных в механике. | 1 | 1 |
Открытие закона Всемирного тяготения | 1 | 1 |
Галилео Галилей. Свободное падение тел. Ускорение свободного падения тел. | 1 | 1 |
Сила упругости. Закон Гука. | 1 | 1 |
Сади Карно. Как превратить тепло в работу? | 1 | 1 |
Почему летают самолеты? – основоположник современной аэродинамики | 1 | 1 |
Современные достижения в области | 1 | 1 |
10 | 10 |
Методические рекомендации
Программа элективного курса составлена с расчетом того, чтобы ознакомить учащихся с мировоззренческими аспектами физики, дать побольше информации из истории физических открытий и о последних научно - технических достижениях. Уместно заметить, что Европейское физическое общество выступило с инициативой провозгласить 2005 год годом физики, в течение этого года физики отметят 100-летний юбилей года удивительных открытий, когда А. Эйнштейн опубликовал работы по теории относительности, квантовой теории и теории броуновского движения.
6 тем из 10 в лекционной форме можно уложить в одно занятие. Законы Ньютона целесообразнее разбираться в легендах, которые передавались поколения в поколение. Особенно в легендах про Архимеда и про Ньютона. В лекциях остановиться на описании быта и нравов того времени, чтобы во всех деталях представлять себе жизнь и творчество ученых, чтобы иметь возможность разобраться в неслучайных случайностях и найти там истину. Почти на всех лекциях организовать обсуждение изучаемых вопросов, сопровождая его демонстрацией опыта, предложить учащимся на основе интересных публикаций подготовить рефераты.
Проведение заключительного урока («Современные достижения в области физики») возможно в форме круглого стола с обсуждением информации о последних научно-технических достижениях из рубрики «Физика и техника» журнала «Физика в школе» и из других источников.
В конце данного элективного курса уч-ся должны знать:
1. Смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие
2. Смысл физических величин: путь, скорость, ускорение, масса, плотность, сила, давление, работа, мощность, кинетическая и потенциальная энергии, внутренняя энергия, импульс, температура, количество теплоты, удельная теплоемкость, коэффициент полезного действия
3. Смысл физических законов : Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения, сохранения импульса и энергии, сохранения энергии в тепловых процессах
4. Смысл всех физических формул.
Учащиеся должны уметь:
1. Описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение, равноускоренное прямолинейное движение, плавание тел, теплопроводность, испарение, конденсацию, кипение, плавление, кристаллизацию.
2. Использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, температуры.
3. Представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков.
4. Выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы.
5. Решать задачи на применение изученных физических законов.
6. Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни.
Использованная литература:
1. Газета «Первое сентября»,№39, 41, 43, 44,г.
2. Ж. «Физика в школе», №7, 2003 г.
3. Популярная школьная энциклопедия. Физика. Великие открытия, М.,ОЛМА-ПРЕСС, 2001 г.
4. Барашков. Физика. Справочник школьника.
5. Физика, Я познаю мир, М.,АСТ, 2000 г.
6. Энциклопедия для детей. Аванта. Физика. Том 16, Части – Первая, Вторая, М., Аванта, 2000г.
7. Хочу все знать. Занимательная физика, М., Дрофа, 1996 г.
